每天进步一点点——小言英语刚起步记录（2005女孩，刚上小一）

jchlxy

还没买We're going on a bear hunt的绘本，看到文本先粘来过个瘾，也给没有的朋友分享一下，网上有音频可以对照着先听。
http://v.youku.com/v_show/id_XMjI2Mjk4MzI0.html
特别有意思！准备让孩子听听。



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大熊。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! Grass! 啊哦！草！

Long wavy grass. 长长的柔柔的草。

We can't go over it. 我们不能从草上略过。

We can't go under it. 我们不能从草下钻过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得从草丛中过。

Swishy swashy! 唏唏嗖嗖！

Swishy swashy! 唏唏—嗖嗖—！

Swishy swashy! 唏唏——嗖嗖——！



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大的。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! A river! 啊哦！河！

Adeep cold river. 深深的冷冷的河。

We can't go over it. 我们不能从河上跨过。

We can't go under it. 我们不能从河下穿过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得淌着河水过。

Splash splosh! 哗啦哗啦！

Splash splosh! 哗啦—哗啦—！

Splash splosh! 哗啦——哗啦——！



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大的。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! Mud! 啊哦！泥浆地

Thick oozy mud. 厚厚的潮潮的泥浆地。

We can't go over it. 我们不能从泥浆上跃过。

We can't go under it. 我们不能从泥浆下穿过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得踩着泥浆过。

Squelch squerch! 呱唧吧唧！

Squelch squerch! 呱唧—吧唧—！

Squelch squerch! 呱唧——吧唧——！



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大的。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! A forest! 啊哦！森林！

A big dark forest. 大大的黑黑的森林。

We can't go over it. 我们不能从森林上飞过。

We can't go under it. 我们不能从森林下钻过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得从树林中过。

Stumble trip! 跌跌撞撞！

Stumble trip! 跌跌—撞撞—！

Stumble trip! 跌跌——撞撞——！



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大的。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! A snowstorm! 啊哦！暴风雪！

A swirling whirling snowstorm. 急急的密密的暴风雪。

We can't go over it. 我们不能从风雪上窜过。

We can't go under it. 我们不能从风雪下钻过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得迎着风雪过！

Hoooo woooo！ 呼--呜--！

Hoooo woooo！ 呼---呜---！

Hoooo woooo！ 呼——呜——！



We're going on a bear hunt. 我们去猎熊咯！

We're going to catch a big one. 我们要抓一只大的。

What a beautiful day! 多美的一天啊！

We're not scared. 我们一点儿也不怕。



Uh-uh! A cave! 啊哦！山洞！

A narrow gloomy cave. 窄窄的暗暗的山洞。

We can't go over it. 我们不能从洞上跳过。

We can't go under it. 我们不能从洞下钻过。

Oh no! 哦，不！

We've got to go through it! 我们得从山洞中过。

Tiptoe!  啼--咚--！

Tiptoe!  啼---咚---！

Tiptoe!  啼——咚——！



WHAT'S THAT? 那是什么？

One shiny wet nose! 一个发亮的湿湿的鼻子！

Two big furry ears! 两只大大的毛茸茸的耳朵！

Two big goggly eyes! 一双大大的圆滚滚的眼睛！

IT'S A BEAR!!!! 啊！是一只熊！



Quick! Back through the cave! Tiptoe! Tiptoe! Tiptoe! 快！回去，钻过山洞！啼咚！啼咚！啼咚！

Back through the snowstorm! Hoooo woooo！Hoooo woooo！ 穿过暴风雪！呼—呜—！呼—呜—！

Back through the forest! Stumble trip! Stumble trip! Stumble trip! 奔过森林！跌跌撞撞！跌跌撞撞！跌跌撞撞！

Back through the mud! Squelch squerch! Squelch squerch! 窜过泥浆地！呱唧吧唧！呱唧吧唧！

Back through the river! Splash splosh! Splash splosh! Splash splosh! 淌过河水！哗啦！哗啦！哗啦！

Back through the grass! Swishy swashy! Swishy swashy! Swishy swashy! 钻过草丛！唏唏嗖嗖！唏唏嗖嗖！

Get to our front door. 回到家门口。

Open the door. 开门。

Up the stairs. 上楼。

Oh no! 哦，不！

We forgot to shut the door. 忘记关门。

Back downstairs. 下楼。

Shut the door. 关上门。

Back upstairs. 回到楼上。

Into the bedroom. 跑进卧室。

Into bed. 跳到床上。

Under the covers. 躲进被窝。

We're not going on a bear hunt again. 哦，我们再也不去猎熊啦！

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2011-12-9 13:19 编辑 ]

jchlxy

12.13
一转眼一周又过去了
体验和国家地理在交叉进行，机灵狗太费时没听，要找时间补上，巩固词汇。

动画片还是看muzzy第二部。
也试着对照第一部剧本和孩子演绎了一下角色，本来定好我是除了女儿扮演的MUZZY和Sylvia之外的其他角色，结果最后我就是个旁白，仅仅说个King said/Queen said/Bob said/......所有的对话都给女儿抢答了，一直玩到Scene 12休息。

对话虽然简单，但是孩子惟妙惟肖的表演真的很让我吃惊，因为孩子太难得开口，即便开口也是迟疑，再迟疑，你不知道她是在想中文表达方法还是在想某个单词的意思。角色表演不仅让孩子增加开口的乐趣也让我看到了希望，对于孩子的学习需要方法还需要等待啊！

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2011-12-13 13:04 编辑 ]

jchlxy

谢谢楼上妈妈的鼓励和加分
这几天孩子不大舒服，钢琴英语暂停，自由休息，自由选择（特地轻描淡写的给了些范围 )。
看了几个flash，跟着视频能够有模有样的唱We're going on a bear hunt了，不会的三两个词也大致像的唱过去。

在教材学习上常常有往上走太快，往回走不爱的尴尬，比如raz的A,B级C对孩子就没有吸引力，就是任务性的跟着，喜欢情节强，级别高的故事，比如阅读树女儿恨不得一口气听完6.7.8级呢！

如何找介于中间的能进行亲子共读的补充材料是现在面临的一个新问题啊！

jchlxy

报了学习班了。
一级的班就是逐步开始学习26个字母以及扩展的单词，诸如A for apple,  B  for bed,   C for cat....课上的游戏都是围绕单词做游戏，上课氛围宽松愉快。
游戏时孩子混在一起玩的开心，讲单词时她一开始还兴致勃勃，一节课过后就开始走神玩笔盒玩本子，百无聊赖。

第二次课上课还是挺开心，但有一半时间还是木着眼发呆。我这心里是直嘀咕，是不是太简单了，要不要换二级（学习简单的句型）呀？可是培训中心说第一级是学习phonic的发音，一开始还是要从一级开始的。

正想去商量看看能不能换班呢，老师电访，孩子第一次这么回答问题，回答时咬字含糊，无比小声，比和我对话还糊，最后老师说，对于孩子上课效率还是满意的，就是漏了几节课没上，前面的发音要补补。晕，塞的我无话可说！

一直遵从听力先行，不强迫说的等待原则，看来对于上了小学的孩子，还是要两手抓了！

[ 本帖最后由 jchlxy 于 2011-12-16 11:47 编辑 ]

jchlxy

这周：体验5的3－4课的音频，跟读结结巴巴。

视频：muzzy 看后告诉我BOB的宝宝找到了。我们家下的muzzy没有分集，就规定只能看多久。

周末玩罗塞塔一级2单元，很认真，跟读过不了就一直重复，重复到后面都着急了。我告诉她是电脑的问题，要不真玩不下去了。

复习了26个字母的letter name 和sound name.听写字母，为拼读学习做做热身。

jchlxy

周二晚上外面上英语课.回到家都9点多，太迟了，太迟了！
女儿说上的内容超简单，都是妈妈教过的。既学之则安之，一期结束再决定吧，虽然有点心疼这宝贵的两小时时间。一个晚上都给它了！

趁着和孩子泡脚，看了一个科学故事，念了一条论语，学而第一马上就要念完了 。

上了小学，时间是越来越少，要做作业，要上兴趣班，还不能让孩子太累，还要保证睡眠时间，现在练琴时间都挤没了，听英语也都是零零散散的进行......要学习科学的安排时间啊，大家都怎么安排呀

jchlxy

昨晚女儿考爸爸：“爸爸，吓走乌鸦你猜一个迷语，是英语！”爸爸愣着没明白。
“那稻草人是做什么工作的呀？”见爸爸发愣，孩子急于提醒，泄露谜底！
结果爸爸还是发愣，这个单词想不出来啊。
孩子这下可得瑟了：“害怕是什么呀scare,乌鸦是什么呀crow,加起来就是scarecrow呀！”
接着继续：“就像'飞着的奶油’你知道是什么吗？”见爸爸继续发愣更不屑了：“就是butterfly呀！”
女儿就是在爸爸面前牛逼哄哄的
还别说，我平日紧等着她开口不说，在爸爸那得意时的发音是又清晰又标准啊！

jchlxy

今天上学时，女儿边出门边喃喃道：“Who want***fly with me?  who who who.......Who want***eat with me? who who who......"

"啊？”我也愣了,我听不出来她含含糊糊说什么。“妈妈，是owl说的."接着她蹦蹦跳跳的又开始喃喃。我这才想起是有这么一本WHO WHO WHO，但内容是什么想不起来了。

女儿常常会这么嘟嘟喃喃咕噜咕噜的说着谁也听不懂的自己纯原创的"音“语，很有意思，总让我想起小时候玩家家时，女孩子们唱的咿咿呀呀自己都听不懂的戏曲调子。但这几天嘟囔的句子中居然有了具体的词汇，看来真的有想输出了。

云朵面包you

加油，女儿真棒，
我们3年级了，开始的比较晚，所以我现在 后悔啊，怎么没早意识

jchlxy

昨晚爬了一晚上羊羊妈的楼，又一个让我佩服的妈妈！
发现了精华摘抄，copy过来，羊妈莫怪，这里谢过了！
精华摘抄


HI5版主又开了个好帖子，讨论儿童英语资源选择和课程整合，我进去，摘抄了精华了做指导方针。

再回到教材资料的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再说， 我需要什么样的资料，
比如， 除进入英语， 孩子一开始以听说为主， 那就要创建一个良好的听说的环境， 可以有多种手段来实现，
1， 找适合孩子看的动画片。。。
2， 找适合孩子听的童谣， 故事。。。
3， 找适合孩子的绘本， 读给孩子听。。。
4， 找游戏的资料方法， 做一些适合孩子的英语听说游戏， 和孩子一起做手工， 做蛋糕， 猜谜语， ABC游戏。。。
5， 找日常用语的说法， 平常和孩子一起说一些简单的生活日常用语。。。
这种全方位的环境， 让孩子能看到， 能听到， 能跟着唱， 能跟着做， 能感受到。 调动孩子的所有感官， 孩子就在这种生动有趣， 兴趣高昂的活动中， 把语言都吸收进去了。

孩子有了听说能力， 想让孩子学会怎么独立阅读， 那就可以继续寻找：
1， 让孩子学习phonics的有趣的教程或教材
2， 让孩子感兴趣的练习拼读的小书
3， 孩子能听懂的难度大一些的故事
4， 孩子可以玩的拼读的游戏
5， 孩子喜欢的看的难度大一些的动画片

孩子会了拼读， 可以自己读一些简单的小书了， 那就可以继续寻找：
1， 有一定难度的桥梁书， 故事有趣， 语言丰富， 还有插图帮助孩子理解故事内容。 同时让孩子巩固拼读， 练习朗读。
2， 找难度更大一些的故事音频给孩子听， 是那种非常有趣的故事， 孩子能听的入迷的那种
3， 难度更高一层的动画和迪士尼的儿童电影
4， 找一些孩子喜欢的拼写游戏式的练习册
5， 找一些帮助孩子阅读理解的有趣的初级阅读练习册
6， 找一套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子进入精读。

孩子已经能自己独立阅读一些原版的书籍了， 这时候可以寻找；
1， 继续前面的那套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子循序渐进的继续深入学习
2， 找难度更大一些的儿童电影供孩子欣赏
3， 找为孩子拍摄的科普教学片
4， 继续寻找适合孩子阅读水平， 情节曲折， 语言优美丰富的儿童小说供孩子阅读
5， 找一些图文并茂的科普和社科， 以及多学科的简易书籍供孩子阅读

当孩子已经能看懂一般的电影和科普片， 也能阅读一般的小说和科普书籍的时候， 继续给孩子寻找，
1， 有营养， 有内涵， 有思想的各种读物， 包括但不限于 经典小说， 原版畅销书， 获奖书籍， 经典杂志， 报刊。。。
2， 经典的大片， 科普电影
3， 涉及孩子喜欢领域的专业原版教科书
。。。。。。