看看英美孩子什么时候学莎士比亚

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第十五个音频

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我也很想看到对比效果。
请有兴趣的孩子跟读音频读50-55遍，然后，将成果展示出来，让我们来学习，知道差距有多大！

杳林春晓

说实话，我很想说几句美言。
就这么说吧，你的坚持，执著，我非常佩服。

不过我实在没法让孩子有兴趣去读这种东西。我当然知道，当父母强迫的时候，孩子一定可以违心的做一些自己不愿意的事。但这种强迫会扭曲孩子的心灵，今天一点，明天一点，等孩子长大以后，他们已经失去了自我，再想他们有勇气去面对未知，有自信去发展长处，就完全不可能了。

所以19楼的那么一个提议，大家都当笑话看看吧，没必要为了一个证据，牺牲自己孩子心灵发展的空间。

杳林春晓

另外，孩子的语音，建议你仔细与原音对比一下，看看是不是值得骄傲。

如果家庭条件真的不具备，我从不建议孩子从小学英语。
中国这么大，市场就这么广阔。不用英语一样能活，而且活得非常好。
比如我们的国学，把千年前古人的东西拿来印刷，而且不作任何注解，这样既不产生版权问题，又不需要付稿酬给作注的学者，只要为此弄个理论出来就够了——大量老实。尤其是，“大量老实”四个字很能抓住人心和眼球，因为我们传统上就认为学习是苦差事，勤学苦练就一定能行，根本不需要去研究什么儿童心理、学习方法。
你看，这个市场又广阔，事情做起来又简单，只要有人肯做，一定会有发展。
而且，这个人需要懂英语吗？不需要。他一个字的英文都不需要懂，只要拿个中文的学位就可以了。

不是每个人都必须学英语的。
学任何东西都一样，只要灵活运用，他就有机会“成功”。

envcmx@163.com

“所以19楼的那么一个提议，大家都当笑话看看吧，没必要为了一个证据，牺牲自己孩子心灵发展的空间。”
看来LZ很关心心灵的成长。如果孩子不能牺牲，能否让大人来读一下呢？读个100多字的内容，读50遍，应该不会对大人的心灵产生影响吧？LZ可否将成果展示一下？如果不屑的话，我这个妈妈也不勉强。

杳林春晓

呵，没这个兴趣。
50遍？一遍我都不要读。
读来做什么？
跟你显示我的英语有多好吗？
没必要啊。

另外，真诚的建议你，在身边找个真正懂点英语的人听听你孩子读的东西吧。
如果闭上眼睛不看输入的那些文字，我真的以为那是中国某地的方言，孩子在和某个中国人对话。
即便找不到任何一个懂英语的人，也请你仔细听听CD音频。
陶醉是可以的，但一定要在事实的基础上陶醉。

[ 本帖最后由 杳林春晓 于 2011-10-19 22:08 编辑 ]

envcmx@163.com

在身边找懂英语的？
源爸源妈多年前过了六级，但我们是哑巴英语，平时也只是在文献中使用英文，无权评价。硬着头皮请教了一个英语专业的教授和一个是在读的英语专业的博士生，不知是否因为是邻居的关系，不忍打击我们的脸面，呵呵，俩位老师都给了积极的评价。
我们不陶醉，只是在陈述孩子读书的过程！

学而妈妈

The Wind in the Willows，和Winnie the Pooh

这两本书童书“儿童英语”版面有，文本，动画都有，论坛的不少孩子也读过。

学而妈妈

原帖由 envcmx@163.com 于 2011-10-19 10:42 发表
我也很想看到对比效果。
请有兴趣的孩子跟读音频读50-55遍，然后，将成果展示出来，让我们来学习，知道差距有多大！

莎士比亚的话剧我的孩子演出过，老师先带孩子们看了电影，了解当时的历史和动作、服饰等时代特点，然后，训练孩子发音清晰准确，语速放慢，表情和动作到位。机械地跟读50-55遍，并不是学习外国文化的好方法。

而且，我的孩子已经上初一了，开始，英语老师是带领他们读和表演The Pig and the Pancake等童话故事，阅读Biscuit等童书，经过长时间的积累，慢慢过渡到莎士比亚戏剧欣赏的。

给孩子的阅读材料，要符合孩子的心理接受能力，就像孩子四个月时，我们会给他吃米粉、四分之一个蛋黄，而不是给他吃红烧排骨、油焖大虾

杳林春晓

考虑到那位妈妈不会接受中国人耳朵对英语发音的看法，我把音频第十五放给Chris听了。别怪我多管闲事，孩子的生命也是有限的，我们做父母的原该让她有涯之生命择要择优学习，而非用折磨人的方式让她几乎什么也学不到。

Chris的反应没有出乎我的意料。
一开始是听不懂，后来终于抓住了几个支离破碎的词句。
他的评述是：这纯粹是浪费时间。
另外，他提醒我说：
一、莎士比亚的用语并不高雅，反而有许多当时的俚语，市井之言，还有很多dirty  words，最好不要给孩子用。这在十五中已有体现，你既然懂英语，不妨从第一句开始，自己查字典了解一下，每句话里的隐喻，包括含有性暗示的内容。
二、孩子最好学到他们能懂的东西，这样语句对他们才有意义，日久才能进步。否则只是小和尚念经，有口无心，最后是不会有用的。