Beta的小学记

叮叮妈

我们学校伙食还是不错的，但叮叮从一岁开始不好好吃饭（以前喝奶可是非常积极），老师说他饭菜吃一半。
他爸很早就说过了：现在吃饭吃不好，以后读书也读不好。

叮叮妈

我觉得提前学一点，反而能提高小孩的自信心，不但不会上课不听，反而更加积极参与。
相比贝妈那么充足的“备课”，我自愧不如。
我是弄了扩词，加部首换字，笔顺，部首。每天要家默的内容事先写下来让他复习十分钟，周末的复习性家默以“看拼音写汉字”代替，我要把拼音抄在家默本上。
什么近义词，反义词都没弄过，有时作业单上会有。至于段落大意、中心思想、排比、比喻等句式、“的地得”的用法都没弄过。
就算是这些，我也觉得很累了，每天他睡觉了我继续奋战，也要搞到好晚。

amy2005

超级赞同楼上叮叮妈妈的第一句话！！信心，对还这么小的孩子来说，建构自我还要有很长的路要走的时候，外界，尤其是权威的老师对她哪怕是小小的指责都会有影响。如果这种指责又是长期的，那对孩子造成的损伤是我们大人无法承受的。

    我来举个我身边朋友的例子，这是最真实的了！ 她家的小孩上的是杨浦区的一所小学，去年二上的时候，就听她说了孩子的情况：作业、写字压力很大（她家孩子入学前没有识字基础），孩子又可能有些注意力不能很长时间集中的问题（但这个孩子画画能坐着1-2个小时不动的），所以经常是被老师点名批评的，孩子妈妈说看到孩子累的躺在床上睡着的蜷缩着的小小的身躯，心疼死了。 我当时听了很震动，还专门写了篇文章，让她去看看某网一个妈的经历，并建议过她休学的。但后来我的朋友也没再跟我提起，估计她没有觉得有我想的那么严重，总是都要面子的，我也就没再多问了。

    最近我跟孩子妈妈打电话，说起孩子的情况，她说不仅是语文生字大量的，又加上了英语的单词要有大量要记忆。孩子根本记不住，也不想记……  她说了这么多后，我问“那对孩子的自信心有影响吗？”  孩子妈妈终于说出了心里话“哎，怎么没有影响啊！孩子现在变化太大了！” 我说“你家孩子以前很外向，很活泼啊！”  孩子妈说“哎，不一样了！”
    我一听，就知道了问题的严重性！！ 我说“那你还让孩子去上这个学校吗？还要让老师继续摧残她吗？”……  交流了很多，后来他们父母专门登门来我们家。我看到了孩子，真的是变了很多很多的。 她路上跟爸爸说“我们去了妹妹家上好课，是不是就可以马上走？  因为我怕他们不跟我玩儿！！！”  这还是我小时候看到的那个天不怕地不怕，在地铁上站起来就唱，拉都拉不回来的小姑娘吗？？？？

    孩子的妈妈说，在班级里，老师表扬的孩子，其他的孩子都会凑上去跟着一起玩儿，争当好朋友，而老师批评的孩子，其他的孩子们还会来欺负你！！  是啊，我说，现在就是成人社会低龄化，我跟我家小G同学也说了学校里的丛林法则。

    现在人大不知哪个又在说什么禁止幼儿园小学化！说实话，我的孩子没上小学的时候，我会很赞同，因为我们好歹也算是读着爱和自由等育儿书成长的新时代的父母，我们希望孩子有快乐的童年。但小学前太快乐了，啥都不学，你上小学就等着哭吧！！！ 你不学，你到班级里跟不上，被老师批评，被同学看不起，孩子的自信就会丧失，不再有学习的乐趣，然后就进入了恶性循环！  你禁止幼儿园小学化，你能禁止小学老师的考核不以谁识字多，谁考得高谁就好为标准吗？  做不到吧？！！那还空谈个P啊！！！！

    孩子家里是有条件的，妈妈也是全职，接下来可能就是home school了。这两年的创伤，要妈妈在后面的3年慢慢地去抚平！！

[ 本帖最后由 amy2005 于 2012-3-13 10:12 编辑 ]

贝塔

这两天找了几个妈咪聊天，不同的学校问题竟然出奇的相似 都是所谓沾一点重点名头的学校，都是被老师左一个电话右一个短信地鞭策着，都是作业时间越来越长，活动时间越挤越无，默写测验分数越来越差不忍睹。。。好学生都是被这样逼出来的吗？这么多年的教改教改，为什么学生家长痛苦如斯，大家竟也逐渐习惯了吗？

menghuan

我看你的每篇贴子，但没说话。

感觉孩子的压力很大，同时在庆幸自己的孩子上了个普通的学校，虽然也有学校的压力，但小得多。

慢慢来，如果是我，孩子在学校压力太大，我会给他减负的。

贝塔

亲爱的，请多发言，你的每一句话也许就是我最需要的启迪～

好吧，我知道孩子压力很大，但他不会主动因为压力大而积极地做点什么，也许转头就忘了，想起来又很痛苦～～家长的压力也很大，而且有责任去做点什么去改变现状。谁不想给孩子减负，怎么减？作业摆在那里，我能减的就是所有其他额外的事情，钢琴、运动，无奈地减了这些还是没用呢？字写得不好马虎点过去算了，一次次下来的结果就是越写越差，差到他自己也看不清楚的时候还是要重写啊～分数差点就算了，可分数差，说明知识没掌握，订正起来更是一大堆的时间。我真的想知道，怎么减负啊！

amy2005

老师人为制造压力，孩子们到默写时腿都在打颤（我家的是，她说她们班一个老师喜欢的孩子也是），老师当众说全班有30多个都是100分（言下之意，剩下的就是差的），孩子们互相比谁的100分多，等等等等……

    那些所谓的差的孩子，就是还很晚熟的男孩子，在还没有机会展示自己的与众不同时，就已经被打到了老师排名的底座，周围的孩子对他的不同的目光，不懂的家长再棒打厉喝着……  这就是现在的教育现状！！

    没有最疯狂，只有更疯狂！！
    在疯狂中求生存，为自己的孩子争取有自由呼吸的时间和呼吸的权利，重担全在家长或者是妈妈们身上了！

月下小楼

我感觉我们这里这学期作业少了很多，语文抄写生字基本都是在学校课内完成，听写规定每天听写六个词，几分钟就完了。语文要求背诵或朗读的，真正读几来也很快的。数学做练习册1-2页。

menghuan

回家默写的字，我很多是让昊昊抄写的，反正我去听写的时候，他如果不会，就瞄一下书，我也有配合地给他瞄一下，这样，听写变成很快乐的一件事，他就像是偷腥一样。这样，至少在家里的压力会小很多。再说，反正他瞄一眼再去写的话，写上两遍也就真的会了，不需要因为写不出来而没有兴趣。

叮叮妈

问题是学前学了一些，上课有积极性了，可是不能光吃老本啊。
如果继续提前学，又要有时间和精力，因为光应付作业就挺累的。