周末

苹果我爱

happy家的小子是个自觉的孩子，老师敲打敲打，就知道自觉了。老师知道孩子的脾性，真好。

中学时期，有个有经验的老师，是幸福的事情。羡慕。

happy_99

遇上难题了。

今天去学校，问孩子有哪些书需要先背回来，他说没啥，说作业都做完了。听后很觉 。照惯例，他的作业周末都是至少一整天的，怎么可能就做完了。问什么时候做的，说是历史课老师去另一校区有事，让给英语课，结果英语老师因他们在公开课上的表现奖励他们看电影，他那时做的作业。再问下课有没有做，说没有。

怎么想怎么觉得不太对劲，咋一眨眼的功夫，就如此地洗心革面了？！

打电话跟数学老师核实，结果……数学老师建议不能仅是问他听他说，检查他的作业本就知道了。

唉，怎么办？批？不批？

pawpaw

偷偷看一看。
如果过关，就不批。
如果不过关，就聊一聊，套一套话

happy_99

周六接孩子时，终于忍住了没有见面就批评，而是问他这周表现怎么样，他自己说还可以，作业仍然只得了一个Ｂ．问他老师有没有找他，说没有，再问，还是没有，说那我以后会跟老师打电话核实，他立刻说得Ｂ那次，因为错的实在是不应该错的，所以被老师和得Ｃ的人一起拎去谈话了．问他为何不说要给老师打电话时为啥不说老师找了，回答说＂老师没有单独找，是和得Ｃ的人一起找去的．＂

一路上仍然有说有笑，言谈中，知道臭小子自己已经开始盘算着该开始半期复习了，也都在考虑英语和数学比赛的事情，也就没再追问作业的事情．快到家时，让他给先生打电话，结果人家一看已拨电话，立刻问：＂你还给Ｘ老打了电话的？＂然后再一翻，又问：＂还给Ｈ老打了的？！＂呵呵，我心里说：＂你以为哦，　臭小子，没有把握，敢乱问你话？！＂看来，这老妈和儿子之间的斗智斗勇路途还长啊．

周六下午臭小子自己在家做作业，我和先生则上楼顶上，一个种花，一个绣花，享受难得的太阳去了．回家时，臭小子正在电脑上忙活着，原来上次数学老师让他们编的书，已经进入排版阶段，他的组长正分配他们任务，而他不会的操作也在ＱＱ上和组长商量，看来在团队合作上，臭小子较以往还是有进步了．

晚上自己去打球．

今天白天我们有事出门，他自己在家做作业，回来看他作业都还没做完，觉得奇怪，不是说在学校都做完了吗？结果人家还说我是乱说，他只是说做了许多，并没有说是做完了．而上午因为组长就排版的事情又有任务，花了较多的时间，加之英语作文用时超过自己预算，所以作业就拖晚了．

午饭后，洗完碗，拉着我说语文老师让分析试卷．一看，基础部分居然扣掉6分．那可一直是他的强项，通常最多只扣两分的！！还没等我问呢，他一来就说是题有问题．原来有道题ＡＢＣＤ四个选项的排位和其他题不一样，小人家想当然地以为排右上方的是Ｂ，根本没看就填了Ｂ，偏偏那题右上方选项是Ｃ，3分就没了 ．再看阅读理解，一上来就是＂这道题有问题，这道题也不太对……＂总之，都是人家的错，他是有道理的．说实话，好几道题还是他的问题，想不通他怎么会从那样的角度去理解，我严重怀疑他们目前的奥数训练让他们的思维走火入魔了 ．最后一道题是写话，很简单的题，但4分一分未得，题目要求写＂介绍会议有什么特点，举三例＂，他写成＂你在会上可以看见什么＂，倒是包括了三个特点，特点也是对的，但是，但是，别说这是应试型考试，是我也会给他全部扣掉，毕竟和题目要求是两个方向啊．

费了九牛二虎之力，才让他明白阅读理解有应试技巧，而这些技巧可以帮助他在不失掉自己思想的前提下尽量多地得分．也不知道管不管用，不过没有说得双方脸红脖子粗就已经很不错了．他答题的方式是写诸多点在试卷上，运气好就撞对多几点，告诉他这样做其实是浪费时间，不如自己知道哪几点写哪几点，写的时候注意不要给大头戴小帽子，同样不能给小头戴大帽子．他问那点子答不全扣分怎么办？我说你现在答这样多不也没得分吗？语文反正是考不到满分的，能得多少是多少啊，但把时间花到去写不确定的答案以期撞运气上，导致作文时间不够，基础检查不到位，丢了不该丢的分，不是得不偿失吗？唉，令人神伤的阅读理解啊！

等分析完试卷，时间已经差不多了，复习工作肯定是没办法做的了，小家伙自己列好复习提纲，收拾好东西，一家子出门返校．

天气实在是好，都出了门还是倒回去拿了牌，到得学校门口，还有一个小时，赶紧到茶馆要了两杯茶，三个人斗一小时地主，臭小子兴高采烈地回学校去了．

一天时间顺利渡过，一家子高高兴兴，高兴中还了解到不少信息：

臭小子居然在寝室门把手上涂了洗发露，等生活老师检查纪律时，沾了一手的滑腻腻，可惜当时他已经睡着了，没捞着机会乐上一乐；

星期五晚上超班完了那一个多小时是狂欢时间，扑克牌是主角儿，那谁谁谁打牌可厉害，还有谁谁谁也不错，谁谁谁也可以．怎么听这谁谁谁怎么觉得和爱踢球的都是一拨儿人呢？和下课爱疯跑的也是一拨儿人呢？

happy_99

阅读理解的有道题是问＂采用第一人称的写作方法有什么好处？＂

臭小子回答了四点，其中一点是＂更有利于表达感情＂，被扣了分，他很不服气，觉得不该扣．

跟他讲了半天，这个回答等于没有回答，阅读题老师对于这种放之四海的皆准的答案肯定是不给分的，要回答出更有利于表达＂什么＂感情，比如这文中是表达作者＂愧疚＂的感情，就得答出来，老师才知道你是确实理解了文章的．

臭小子半天不服气，说自已的答案也没错，那就不应该扣分．

讲了半天小头大帽子的话，他终于答应今后但凡遇上这样的题，加上这个定语就是，可是仍然表现出不可思议的神情：＂为什么非得写出来？＂

happy_99

初二下学期半期考试复习计划

lovealan

请问楼主阅读理解的答题技巧有哪些啊，谢谢了

happy_99

清明小长假，亲戚来蓉，大部分时间都陪着亲戚去了，没怎么跟臭小子交流上。

4月1日接他时，看他神情霉撮撮的样子，问他，他说是因为快要半期考试了。笑说：“你欺负我不了解你？你啥时候为将来的事情感觉霉撮撮过？”臭小子说物理没考好。我说家校通已经发了信息了，我早知道了。再问他同学怎么捉弄的他，回答说是把他东西藏起来了。

直到出校坐上车，他爸再问他，他才说同学把他东西藏起来，也没啥意思，反正人家放学的时候还不是还给他了。但是听他的语气，不但有啥意思，而且他肯定还很有所谓，劝他不要往心里去，他嘴上说着他根本没往心里去，语气上却把心里去了的情绪暴露无遗。也没再多问。只是在车上提醒他，物理考试不要太放在心上，这个成绩是他前阵子张狂的必然结果，既然自己已经认识到前阵子张狂得有点过份，自己已经在刻意改正了，就没有必要再纠结于这个成绩了，回头仔细看看书，把前阵子遗漏的知识点补充上就好了。还告诉他这也是为啥我收到成绩这样久，都没有说他什么的原因。

接下来就陪着亲戚们出行，到假期的第二天回家检查他作业，看他的周记，原来4月1号，他一大早就去了教室，结果发现整个抽屉里的东西还是已经被藏起来了，然后抽屉里有张字条儿，要求他对某个人说什么话。臭小子的倔脾气让他没有按要求行事。中午的时候抽屉里又有了一张字条，让他去跟某个女生说“你长得真漂亮”，臭小子自然是不会对女生说这个的。下午，抽屉里的字条要他去跟某个男生说“你没有我长得帅”，这个男生是儿子的好朋友之一，他正打算去说，结果看字条后面还有半句话“你不配做我的朋友”，这下子臭小子毛了，觉得这个玩笑已经涉及到对朋友人品的攻击，因为他自认为选朋友时对品格要求比较高，而且他非常珍惜和朋友的友谊，说某个人“不配”做他的朋友，在他看来就是对朋友品格的攻击了。结果他开始大发脾气（怎么个发法没写）……周记后还附了一封回信，是接受人家道歉并表示自己的歉意的信，大概是组织者为玩笑开大了写了封道歉信给他，而他也回信一封。

周记里还说了，之所以为“不配做我的朋友”冒火的原因，还有一点是，原本班里就有人常常讥讽他们三个是同性恋，他对于这一点原本就是很敏感的了。这个问题从来没听他讲给我们听过，但我们以前从他们学校的百度贴吧里已经看见过，只是他自己从来不去这些贴吧什么的，所以我们以为他自己不知道，也没问过他。现在看来，其实他在学校还是承受了相当的压力的。

看过他的周记也没有追问什么，怕他以后看都不给我看了。

最后一天假期，去农家乐玩。大家一起去划船，到了他该回学校的时间，我们正在湖中心，要回到上岸的地点他再回头找他爸，时间就耽误得久了，所以我们把船划到桥头，抵在那个斜坡上，让他跳下船，沿着坡冲上去，抓住桥栏杆，翻将过去。看着他轻松地就完成了，提着的心放回肚子里揣着，也感慨这孩子还是长大了。

假期里看他的计划和执行情况，都还尚可，但感觉对书本的重视程度不够，这个周末可能还是需要提醒一下。

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儿子小时候喜欢跟别人打闹玩，基本上都是他能打得过的人。他感觉是跟人家玩。他觉得好玩。跟他玩的同学可能就有不愉快的感觉吧。我提醒儿子，他总是不在意，说是玩玩而已。我老公也不批评他。我干瞪眼。

后来有个比儿子高年级的同学，放学也跟他玩，摆弄他的书包。弄的他团团转。有时候逗弄他，弄的他不高兴。回家他告诉我有人欺负他，我仔细问问，是跟朋友玩过头了、我就提醒他："跟同学玩耍，有个度的，过了这个度，就会让人不高兴。你不能光考虑自己的感受，感觉很好玩，妈妈想这个哥哥也不是故意要欺负你的。他也觉得很好玩。你是不是不喜欢啊？“

我不知道儿子记住这件事了没有，那时候他才小学2~3年级。但是对孩子们来说，自己的体会比家长的说教好用百倍。

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周五本说不去学校的，班主任突然通知家委会开会，就还是赶过去，结果老师通报的一个信息让妈妈们心焦得不得了，讨论许久，走时已经6点过，也没见着孩子．

班主任老师说了两个事情．

一个是班里最近状态一直没调整过来，还是浮躁，具体表现在：
一是课堂纪律不好．特别是所谓的副科，甚至影响到主科；
二是作业质量不高，连语文都有人敢不做，想蒙混过关（当然没料到老师是火眼金睛）；
三是考试成绩不理想．
所以估计半期考试成绩会较以往有所下滑．而半期考试前一周，学校为了数学联赛出成绩，会将前多少名弄去集训，做为重点班之一，班上有不少孩子会参加这个全天候集训．这样一来，教室里剩下的孩子就没了上课的氛围，课堂纪律可能更是堪忧．而去参加集训的孩子也不容乐观，特别是那些仅是数学强的孩子，全部时间弄去按数学了，这半期复习就喊恼火，而数学联赛后的一天就是半期考试．
鉴于此，老师请家长们在家一定要跟孩子讲清楚．先问清楚孩子属于哪一拨，然后分别叮咛抓好课堂效率和利用好零星时间．

这个事情，对于已经身经百战的妈妈们也没啥特别的．但接下来班主任老师透露了班里最近物理考试的成绩已经低于三个平行班了，请家长们一定要叮嘱孩子：不要钻自批自改作业的空子！！要自觉自律自主地学习！！

老师说完就完了．但妈妈们可就炸开了锅．

这事儿吧，超缘还在于这学期换了个物理老师，是个年轻的男老师，推行了新的教学理念，提倡孩子们自主学习，所以练习册的答案都在孩子们手上，做完作业后自己批改，改完交老师看，老师给作业评分．评分分三档：巴适得板（四川话很好的意思），一般还行过得去但是然而不见得，稀巴孬．不过，给予评分的标准是批改得怎么样，而不是作业完成得怎么样，所以基本上孩子们都是＂巴适得板＂．

此举自然一直就倍受争议，加上有孩子确实利用这个政策钻了空子，成绩有所下降，就有家长质疑．而现在全班成绩普遍下滑，肯定老师受的诽议也多．我以前就听儿子回来讲过，物理老师让他们一定要自觉支持他，否则他快顶不住了，因为上至副校长，下至年级组长，都在让他把答案收回去．

因为以上这些，妈妈们原本就在相互打听这物理老师的事情，孩子们都感觉老师很好，但家长看着分数往下滑，脑子里的问号肯定是怎么擦也擦不掉的．以前还只知道一个孩子的分数，最多相互问一下，知道几个孩子的分数，哪里想到居然比几个平行班都差了．于是，议论来议论去，决定在会议纪要中强烈呼吁家长们多关注一下孩子物理学科的学习情况，问孩子，问老师，非得把这个问题让年轻老师和孩子们重视起来．

第二天接孩子，因孩子爸出差，接出来就告诉他需要在外面吃饭，他嚷着吃麦当劳，于是选择去有麦当劳店儿路线．

堵车堵得厉害，边开车边与孩子聊天，问他一周情况怎么样．上来就汇报说数学又考得孬．我说知道了，倒数四名还是五名嘛．告诉他这是他前期状态的自然结果，我看教育学的书上，专家们都是这样说的，说在那样的状态下，就算他已经知道错了，已经在改了，但肯定会有个滞后的效应，加上他正因为意识到自己错了，又刻意在改，所以就更着急着想证明自己已经在好转，考试时就想着考好分数去了，反而会错掉许多不应该错的题．臭小子看我没责怪他，也就还是认真去想自己答题时的心理去了．

然后说到物理老师的事情，他说非常喜欢物理老师，还把英语老师拿来做了对比，觉得物理老师很宽松．但自己在那里说说说，最后居然沉默半天后来了句：＂老妈，我觉得我们物理老师现在来教我们还是太超前了点．＂问他什么意思，他说他的教学方法如果是在学习压力没这么大的情况下，应该是最理想的，带着他们探索一部分难题后，就让他们自己去探索，可以提高主动学习的能力．但是因为毕竟自己还是初中生，又有几个初中生不喜欢玩呢，所以老师不管呢，自己就常常顾着玩去了．如果高中是这样教法就对了．问他那是不是他觉得责任还是在他们自己身上多点，臭小子来个：＂谁说的，不是．＂＂那是谁的责任呢？＂＂现行教育体制！＂

今天问他，如果他当老师他觉得他应该是哪位老师那样的？没想到他居然会认为他会是班主任或者数学老师那样的．看来，喜欢归喜欢，愿意成为的样子却不是自己喜欢的人的样子呢．

剩下的时间除了周六晚上的乒乓球，全是做作业了．返校时，走到校门口想起来还需要交一寸的照片．得，明天还得跑一趟．

[ 本帖最后由 happy_99 于 2012-4-9 10:07 编辑 ]