花开无声——小颜成长记（续）

颜妈妈

拖拉之于我已经是老话题了，源于我的和小妞的拖拉成习惯，然后不断地有争斗，认识上的，行动上的。去年换了工作岗位，从闲人变得每天忙忙碌碌，事情一旦拖拉，要么就忘记了，要么就来不及做了，一度觉得压力很大，不得不开始改变，尽量提醒自己说做就做，人的潜力还是很大的呀，现在再重新审视自己，觉得和一年前的自己已经在办事果断和效率上有很大改变了，再看看小妞，原来觉得能接受的效率，现在已经看不下去了，哈哈，整顿小妞，从这个寒假开始。

颜妈妈

昨晚在QQ上看见数学老师的签名：重要的不是你有多优秀，而是能优秀多久。适逢二上的期末已经结束，小妞的阶段性成绩总体上算不得很突出，于是想，我在关注更长远的优秀而忽略了眼前的诸多小问题？

颜妈妈

学期结束，一群热心的父母把小朋友组织起来聚餐了，话说聚餐当天我负责发放礼物，以前没有组织过这样的聚餐，把公司年会的那一套给排上了，签到、吃饭，中间穿插着节目表演，礼物发放。为了让活动更有意义，请来了科任老师，还请每位家长给自己的小朋友颁一项奖，或好学或活泼或贴心，总之，一切看起来很完美。
嘿嘿，事实证明小朋友是不受约束的，尤其是四五十个8岁左右的孩子聚在一起时，他们兴奋地打打闹闹，一起唱歌，演奏的演奏，围观的围观，可怜一桌子饭菜，都是爸爸妈妈在包干。还有那些放在大厅一角的礼物，总是“亮闪闪地“晃孩子们的眼。不停地有孩子过来视察，问阿姨啥时候发这个啊，啥时候发那个啊？劝都劝不回去。按事前的设定，表演节目的孩子是可以领取礼物的，然而陆续有孩子表演了领到礼物之后，就越来越分不清哪些孩子是表演者哪些孩子是围观者。孩子们都伸着小手要礼物，一度礼品区拥堵起来，我不得不吓唬他们，扯着嗓子喊，呆在礼物区的孩子不发礼物！我这都在干什么呀，谎话、气话和惩罚，什么让美好的心愿变成了这样？想来组织上还有很大改进的空间，我们并不真的了解小朋友的心理，也低估了物质诱惑对小朋友的影响，一个强烈的体会，那就是，礼物很容易分散孩子们的注意力。原本他们一起唱歌、一起表演，一起围观，大家的注意力在互动上。礼物一出现，大家就不关心活动本身了，得到礼物变成了最大的心愿，甚至不管那个礼物是否是自己喜欢的。我们为什么不淡化物质刺激而彰显活动本身的趣味呢，以前看到某处说，物质刺激并不能维持长期的学习兴趣，想来是一个道理，因为小朋友根本没有关注学习本身。要想激发内在的学习兴趣，还是得从学科本身上下功夫。如果有下一次活动，一定把礼物靠后再靠后，只散场时发一个纪念品吧。

颜妈妈

从大年三十到昨天，算过春节吧，一家子吃吃喝喝，有电视为伴，时间过得很快 ，整个春节期间只安排了弹琴，其他都是自由活动，发现很多家长弹琴也搁置了，没去回课，我们抓紧时间上了两课，开始G大调音阶、琶音、和弦，也算没有白白浪费时间了。一直希望学习成为常态，弹琴、阅读成为享受而非负担，所以，观念里不会觉得节假日应该把这些停下来。
今天早晨，小人起来开始安排功课，把节前的口算本、写话本、练字本一一找出来，我偷笑，玩久了还是会惦记功课的，好孩子啊，希望这学期能抓住关键的几个弱项：写字、口算、速度，一一提高。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2013-2-16 09:25 编辑 ]

颜妈妈

二年级下学期开始了，小人儿说去年因为经常晚到，小朋友对她印象不好，所以投票三好学生时人气不高，开学伊始，让我把手机闹钟贡献给她了，每天6点半，她叫我们起床。 所以，相应地，晚上开始安排早点睡觉，9点，不知道能否形成习惯。
语文老师到底是要去休产假的，所以这学期又换了语文老师，同时换的还有语文教材，终于换到人教版了，我翻着语文课本，心情蛮复杂，我喜欢的人教版教材和我喜欢的韵语教学模式，可以兼得么？
数学老师由副班主任升任为班主任，一位工作不久的年轻老师，激情还在，梦想还在，经验少也是很明显的，不过妞喜欢她，是非常喜欢，聚餐那会儿，她唱歌，她要搂着她一起摇摆的那种，呵呵，但愿这种感觉一直都在。

颜妈妈

别的班级还没有比较，感觉我们这个班，写话是绕不过去的槛啊，只能跨过去，从一年级就开始要求写了，小朋友字还不会写几个呢，我是不赞成的这样教的，这个年龄段做口头表达会更容易，更好一些。
既然绕不过去，就打起精神迎难而上吧，小朋友主要存在以下问题：
1、会说不会写，让她围着主题说，能说大串，接着让写下刚才说的，答曰：全忘记了，结果写下来的惨不忍睹，开头中间结尾高度概括，还包含了若干错别字。
2、科普性太强，偏爱科普类的弊端啊，周末一段写话是写：找春天，小家伙的文中“游乐设施”这类的词都出现了，整个一说明文加流水账。
3、前面说的总忘记么，于是也不先说了，提笔就写，说还省时间一点，结果是挤牙膏，写了上句没下句。
写话怎么这么费劲呢。。。。。。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2013-3-4 20:13 编辑 ]

angelabird

我买了这套书，我看了点，觉得还挺不错的，供颜妈参考：

http://detail.tmall.com/item.htm ... &id=16816628848

颜妈妈

1、写字，突然想起来，铅笔字学校也是要考核的，大概在三年级，不能听之任之啊。
2、数学计算，快慢不是大问题，需要的是不排斥，最好有点兴趣。
3、写话，有话可写才能谈得上写好写坏的问题。
4、英文听力，看到网友在说四年级后听音能力会明显下降，咱该怎么办？
都是需要时间堆量的事情啊。。。。。。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2013-3-11 13:12 编辑 ]

颜妈妈

这学期似乎能早睡早起了，开始是闹钟规定的6点半，后来是不到这个时间就自然醒了，小朋友长大了，加上春天天亮得越来越早？我以前努力了一年半都没有成功的事情，在这某个早晨就搞定了？记起了老易的那句话：主动是小朋友的学习之本。
问小人儿为什么这么早起来？答曰：有好多好看的书还没看。敢情这么早起来的动力是看书来着。说起来阅读，我是典型的保守派，只要小人儿没有要自己读，我就会一直陪读（可能开始得比较早，读书压力也比较小），直到某一天她嫌我读不如她自己读自在，我才慢慢放手。现在，她要自己读了，翻出以前的《玛蒂娜》、《神奇校车》，还有一些其他似乎是比较简单的书，一一看起来，犹如小牛反刍。

颜妈妈

1、默写开始不怎么错了，连续好几次满分，问她怎么就突然不容易错了呢？（她前面三学期每次错三五个是常事。 ）答曰：以前是死记，现在突然发现那些汉字挺有趣的，举例：照，就是一个日加一个召，再四点底。她终于看得见汉字的结构了。引申开的是打羽毛球，说本周的课上老师没有教什么技巧，只管死练，发球、过网，练动作。我琢磨着，小家伙开始关注到学习有技巧一说了，用心体会，动脑筋学比使蛮力学，会轻松有趣很多。
2、写话，要求自己写了，昨晚要求仿照北京那一课写夜景，她问，我写什么呢，我晚上都不怎么出去的。我说，写灯会吧（寒假作文里写过）？她说，会有很多人写那个，还是让我自己写吧，看看完全我自己写的能得几颗星。我欣然，半小时后去看，居然写的是家门口的夜晚，因为是仿写，句子还蛮通顺的，感受很真实。写完挺开心，呵呵，自己写带来的成就感？！