点点滴滴，纪录儿子的中学生活

zty1122bb

楼主的感受非常理解，诗词的背诵应该是不断回味的自然结果，这样才记得牢，理解的深。
所以，我建议有可能的话，在小学五六年级及初中低年级，把高年级课本中将要学习的诗词慢慢地过一过。
正如楼主所说，我们这些家长的文学水平不一定很高，但相关讯息其实很丰富，用起来并不非常费劲。适当的让孩子了解一些诗人经历及创作背景，孩子得到的是成倍的收获。
在相对宽松的氛围里读诗，孩子可以从容地发现诗人思想与社会生活的撞击，体会同一诗人不同时期的风格，同时代不同诗人的不同特点。这样，孩子的收获则更可能是升华。
中学时期，仅仅课本中要求背诵的古代诗篇就超过200首，通常老师是不会花太多时间的，更何况跟在老师后面学诗总是有些被动。不妨有一个相对规整的计划，循序渐进，这些诗词才会更多的属于孩子自己。

ww_dm

版版说得太好了，不光是孩子，在陪他赏析古诗的时候，我也收获了很多很多

十一的时候，让儿子背孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

他读了读，说感觉好像是发大水了，乱哄哄的样子，也没有船过河，但是有人在钓鱼-----，
孩子是有困惑的，他不明白乱哄哄的环境中怎么有人能安安静静的的钓鱼
“嗯，确实水气很大~~”说实话，我不记得从前曾经读过这首诗，读过一遍也是跟儿子一样的摸不着头脑，要不是在百度上查查、做了预习功课，我根本就应付不了------

这是一首典型的干谒诗。干谒(音页，我是刚刚认识的，呵呵)，是指古人求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己----

“咦--”，儿子一脸不屑，“溜须拍马吧？！诗人也干这种事情？！”
“这有什么不对的，千里马也要伯乐吧，毛遂自荐也是值得赞赏的啊！咱来看看这首诗里有没有奴颜媚骨的影子再说吧-----”

先说洞庭湖，是中国第二大淡水湖，在湖南北部，古时水势更是十分浩大；然后是张丞相，指的是张九龄；唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居宰相的张九龄，想得到张的赏识和器重。

前面两联写景，八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。开头两句写得洞庭湖极开朗也极涵浑，润泽着千花万树、容纳了千溪万河；
三、四两句实写洞庭，水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。
四句写景，看似不涉干谒，不关情思，其实不然。孟浩然的高明就在于表达心意，旁敲侧击而不显山露水。这天地之间的浩荡汪洋的一湖秋水，既烘托出作者经世致用的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心，又暗示张九龄宽宏大度，海纳百川的胸襟气度。壮景奇观，惊天动地，隐喻风流俊杰即将横空出世。此为借景传情，托水言志！

说到这里，儿子不住地点头，“高，实在是高！”

诗歌后面四句，转入抒情。
“欲济无舟楫”，诗人面对浩浩湖水，想到自己在野之身，满腹经纶、满怀壮志，却无人接引、无人知赏，不禁悲从中来，就正如想渡过湖去却没有船只一样。

“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己本该一展宏图，现在却是闲居无聊、浪费光阴。这两句是正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。
最后两句诗人向张丞相发出呼吁。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。这两句的意思是：德高望重，权倾朝野的张大人啊，您能出来主持国政、造福万民，我是十分钦佩的，不过，我是在野之身，不能追随左右，替您效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。谦恭遗憾的字句之下暗含隐忍待发，将以有为的心机。

纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而钓，气定神闲，雍容大度，称颂对方，极有分寸而又不失身份；露壮志才情，隐寒伧卑微，委婉含蓄而又大气磅礴，才气纵横而又开合有度。如此干谒，实为天地之间第一等文字！

我们边读赏析边讨论，再回头读读诗，儿子能够感受到一些“味道”了。
只两三遍基本ok了，到现在半月有余了，还能流利背诵。

[ 本帖最后由 ww_dm 于 2011-10-24 23:10 编辑 ]

ww_dm

李白的诗我们也如此操练过几首，孩子都记得很不错，
有一天上学的路上，我们两个还讨论了李白和杜甫的风格特点，

儿子说，李白在当时是个非主流，他不愿意参加科举考试但却希望结交权贵推荐自己去做官，后来真的做了官又不能接受社会的黑暗，为人太过于理想化，再加上诗人的浪漫本性，所以他无论看到多么美的景色，末尾两句也总是摆脱不掉的失望和抱怨，而杜甫更多的是忧国忧民，尤其是安史之乱的中后期。

在这些讨论中，我也找到了很多我从不曾发现和注意到的东西、在我读书的时候从未想到过的东西------

simpley

看了上面拍马屁求官的诗,我想谈一下这种求官的性质.
在古代中国,文人除了做官基本没有其他的实现人生价值的方式.唐朝虽然已建立了科举制度,但是还不完善,仍然有大量的人需要用举荐的方式来做官.所以,干谒求官在当时是一种非常正当的途径,和今天的跑官要官是两码事.
到了宋代,则做官基本都要通过科举来实现,所以不再有干谒求官的事了.
李白<与韩荆州书>也是一篇著名的干谒求官的文章.开头就说:天下人都说:"生不愿封万户侯,但愿一识韩荆州."我估计这个所谓天下人都说的话是李白杜撰的,按照今天的眼光,也是一句很献媚的话,但后人并不觉得这有损于李白的形象,这是由于这种行文方式是符合当时的社会文化和这种文体本身的

zty1122bb

我们在读《与韩荆州书》时，也有这种感觉。后读了赵昌平的李白诗评，有些明白。
以诗文为起点，不断的发掘其中的历史内涵，对孩子来讲真是一举多得的乐事。

sunxian128

ww_dm，我下载了《数学的故事》和《美国历史》，都是中英文字幕，孩子是咋样看的啊？具体说说啊！谢谢！

ww_dm

我们都是跟读的，《美国，我们的故事》跟读了很多遍，涨了不少词汇和知识

现在我让他读《数学的故事》就是一箭双雕，即了解些数学发展和世界几大文明古国的历史文化，
也顺便认识些数学类的词汇，没有让他背过，就混个脸熟就行了
我发现他的数学课本上也有标注主要概念的英语单词呢
我们还在学校报过一个英语的数学竞赛呢，也没时间准备，认识些单词就当是竞赛准备了，呵呵

这周我在兰州出差，晚上在酒店就到电驴上瞎转，又下载了BBC的《维度，数学漫步》，
只打开其中一集扫了一眼，拍得没有数学的故事好，是那种flase或者什么技术的，我说不清楚，
主持人不露面，只是娓娓道来，制作成本估计很低，但是内容还是相当不错的，
我估计孩子如果喜欢、能看个热闹，也会有所收获的，以后有时间的话一块儿仔细看看

[ 本帖最后由 ww_dm 于 2011-10-28 22:56 编辑 ]

aabbxx

我儿子明年初一了。要多多关注。跟著您學了...

spring032

每天追随您家的脚步，孩子的英语和知识面之广让我羡慕呀。
想请教您一下，您家孩子是怎么跟读电影或动画片的，我也想让孩子跟读一下，但我们目前看的电影或动画，都有中文字幕，我儿子只定着看中文，只是偶尔跟读一句如 just one,what is ti这样的短句，儿子说电影中的对白都较快，不好跟读，且只想看内容，所以就看中文字幕了，引文估计一句也没听进去（二子目前水平听、读小乌龟没有问题）。
您家孩子是怎么跟读的，能具体介绍一下吗？谢谢。

ww_dm

关于跟读，我在这个楼的12页里讨论过，
刚才在亲子阅读楼里也回复了一段，您看看
http://bbs.etjy.com/thread-178822-34-1.html

我觉得您家的娃跟读小乌龟一定没问题的，
我们最开始读Avatar也很困难，大概坚持读完三集，就好多了
要是选到孩子特别喜欢的电影他也很快就会适应的，孩子兴趣高涨的时候就困难就容易克服了，呵呵
我们读过铁臂阿童木和美食从天降，孩子都超爱，您试试看

另外，我家跟读是受到这位前辈的启发，这里是他的帖子
http://bbs.etjy.com/thread-159458-1-1.html
您可以参考一下

[ 本帖最后由 ww_dm 于 2011-11-1 10:43 编辑 ]