仅以此贴盖楼哈——神奇英语，2岁10个月0基础的宝宝只喜欢看第一集，新加绘本阅读

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         夏天来了，孩子放了幼儿园，在外面玩的越来越久，昨天到家都7点多了。然后洗澡、吃水果、看动画片25分钟，又磨蹭了一会，练完琴听完和弦都快9点了。我就有点急，这种效率哪有时间阅读啊。我跟很生气的对他说，以后你早点回来，看现在都9点了，看完书得几点睡觉啊。

         然后读了几本HARCOURT的小书，读这个就是为了让他记住单词，听了两遍阅读树第五级的不要打喷嚏。中文故事也没讲，就赶紧睡觉了。为这个时间的问题，我真是愁死了，限制他玩吧，他肯定不愿意，不限制吧，这真没时间看书了。周末也是一样，周六一般都在外面疯一天，晚上根本没力气看了。周日上下午都有课，就晚上有点时间。这还没学游泳、滑冰呢，这两样都是我希望他上学前能学会的。

        

祥天若水

你家娃也够任务艰巨的 刚放暑假先让他轻松几天吧

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原帖由 祥天若水 于 2013-7-4 11:29 发表
你家娃也够任务艰巨的 刚放暑假先让他轻松几天吧

哎，主要我们那个幼儿园不放暑假，每天下幼儿园就5点10分了。姥姥接他出来，在外面跟小朋友玩到差不多七点才回家。十点之前怎么也得睡觉了，一共不到3个小时，还得洗澡、吃水果，玩玩具，加上他又容易磨蹭。之前好几天中文故事都没时间讲，搞得我心里很焦躁。不过这两天我又开始反思，孩子现在还没上学，应该兴趣快乐最重要，我干嘛要因为没时间阅读对他发脾气呢。我小时候到了六年级才知道学习，之前都是写完作业就外面玩去了，直到天黑才回家哪。

昨天晚上下雨，所以他回来的比我还早，我六点半到家的时候他已经在家里了。于是赶紧催他洗澡，然后先给他讲了两本中文的绘本，然后我去吃晚饭，他自己看动画片，看完后练琴。他把现在学的两首曲子反复弹了几遍，就开始自己“创作”了，还要我拿个本把他编的曲子记下来。我赶紧现画五线谱，按照他说的画上音符，然后问他，这些都是几分音符啊，然后他按照他唱的长短，告诉我哪个音应该是几分音符，还挺像回事似地。后来我干脆说，要不你自己写谱子吧，他居然答应了，拿着笔在我画的无线谱上真的又画了几个音符。还标上了强弱的标记，虽然f和p都是在我的示范下才会写的。

弄完这些就9点了，赶紧看了几本harcourt的小书，他自己要求看一本新书，结果发现新书里的好多旧词他还是不认识。我真是服了这小子了，我问他那旧书是怎么读出来的呢？他说就一看那页就知道该说什么了。说明他还是记的图片的内容，而不是单词。我怎么才能让他把注意力放在单词上呢？

刚开始接触英语的时候，看前辈的经验是让孩子光看图，不看单词，有助于形成英语思维，看见那个东西就能脱口而出直接反馈出英语，而不需要借助中文的转换。但是现在我觉得孩子到了该识字的年纪了，要老是这样不认识单词，什么时候才能开始真正的阅读呢。或许我还需要再等一段时间，再等他的听力再上到一个新的高度再说？

最后听了黑猫第一集的丑小鸭，我没给他看书，完全是裸听。反正看书他也不认识单词，也是看画。他应该大部分都听懂了。

祥天若水

黑猫的丑小鸭能第一遍就听懂那听力应该不错了啊，词汇量也不少了呢，黑猫那套书的音频我还是挺喜欢的，里面的故事也挺好，不过它的第一级就挺有难度的了。

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原帖由 祥天若水 于 2013-7-6 18:46 发表
黑猫的丑小鸭能第一遍就听懂那听力应该不错了啊，词汇量也不少了呢，黑猫那套书的音频我还是挺喜欢的，里面的故事也挺好，不过它的第一级就挺有难度的了。

我估计跟丑小鸭的中文故事他比较熟悉有关系，而且那本里面重复的词汇很多。回头再给他裸听其他的第一级故事看看他的反应吧。周末跟孩子爸爸交流了下儿子不认识单词的事情，爸爸倒是很想的开，说一辈子长着呢，急不来的。想想也是，只要每天坚持，总会认识的。我打算把harcourt的小书反复看一段时间，争取让他把最简单的词都先混个脸熟。

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     昨天幼儿园足球班最后一节课，让家长去观摩。看到一帮秃小子都被教练脱了上衣露着小肚子踢球，挺逗的。回到家就7点多了，赶紧洗澡吃水果。练完琴，开始看harcourt的小书，看了一本新的，里面有come这个词，之前也有一本书里有come in这个词组。那本书都读过好几遍了，他也念的很熟，但是这个新书里，他还是不认识come这个词。再次说明，他的识词量太少。这也跟我之前没强调过单词有关系。之前他最多的是看动画片，然后是听各种音频，机灵狗看过一阵子，就放一边了。所以我决定，从harcourt的幼儿级开始，慢慢训练他对单词的敏感。之前看的时候，也是隔三差五就把看过的拿出来读上一遍的，他也都读的出来，而且很顺利。不知道这家伙怎么记的，一到单个的词上，他就又不认识了。或许我需要把单词从书里弄出来，写在word里，完全与画面脱离，让他的注意力都放在单词上？

     前天给他听了黑猫第一集的第二个故事，拔萝卜，说实话萝卜（turnip）这词我也不认识，是给他放音频之前偷偷查的。他听了一遍，中间问了我两个词的意思，包括turnip，nothing happens，萝卜那个词我直接告诉他了，要不太影响理解。后面那个没说，让他自己听。听到快结束的时候，他突然说，哦，这就是那个拔萝卜的故事吧。我笑着点头。昨天又放了几遍，他洗澡的时候突然问我：***是什么意思？我只知道是拔萝卜故事里面的一个名字，但是谁的名字没记住。我还没回答，他就自己说，应该是那个小猫的名字，后来洗澡出来，我又听了一遍，果然是那个猫的名字。说明他确实听懂了。黑猫这个我打算就先当裸听教材吧，这里面的单词太多，让他读也记不住单词，还是从简单的教材来记词吧。把harcourt的幼儿级学完，里面的词都认识之后，打算再开始重新学学机灵狗。  

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        很久没来记录了，8月份跟堂哥一家一起开车去了趟乌兰布统草原，风光真是不错。孩子第一次见到大草原，很兴奋。孩子大了，跟哥哥一起玩时不时会拌嘴吵架，好在哥哥脾气好，经常让着他。
        练琴还是每天坚持，现在F大调的曲子已经弹的比较熟悉了。英语还是老样子，阅读树看完第五级后，我给他找出RAZ来，让他从最简单的AA开始认单词。

        刚才翻了一遍之前的帖子，发现从接触英语以来，第一年的进步还是挺大的，但是第二年就明显拖拉了。好像除了每天坚持看动画片，阅读上的坚持始终不太好。HARCOURT、阅读树、机灵狗、体验、故事城堡、黑猫，这些我们都曾经接触过，但是没有一套是坚持学完的，也不知道因为什么就换了一套。然后还是继续没能坚持下来。所以妈妈我需要好好反思反思了，明年这时候孩子就上小学了，到时候晚间的时间更宝贵，因此这一年绝对不能再拖拖拉拉了。

        我打算从RAZ开始，坚持让他学下去。这个的好处就是每个故事都比较短，重复性也很高。我家小子让我最头痛的就是他不记单词，看过很多次的他依然不认识。这样他就没法开始自主阅读。所以我希望从RAZ开始，反复训练他认识单词的能力。同时绘本啊、其他配套的教材也可以同时当补充的材料提高听力。

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       上周开始，每天回家会先给孩子读一本英文绘本，最近读的是一只叫MOG的小猫的故事，这个是一个系列的，当时只买了两本。然后我去吃饭，他看动画片，之后他练琴、听音。再看RAZ，现在看完了AA，复习了一遍，开始A级。然后会根据时间，听听英文故事，或者读读中文绘本。故事城堡开始听第二级的故事，最近听的是the class pic day。都是先裸听，基本听明白后，再看书讲一遍。

        

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      中秋假期的前三天，带着老人和孩子，去了趟大连。主要在城里的海边转了转，景点去了老虎滩、付家庄、星海广场和黑石礁。本来还带着两本中英文的苏斯的书，结果玩起来每天回来都很晚，而且妈妈也实在没力气念了，所以这三四天是一点书都没看。不过孩子老人都玩的很爽，在海边挖石头（大连海边就没沙滩），吹海风，很开心。

      回来后的两天假期，除了看了场蓝精灵，就没出门。实在是累，不想动。昨天晚上开始恢复看书，RAZ的小书继续念到了A的第十本好像。这次四天没碰琴，小家伙弹起来还好，基本没有生疏。今天开始一切恢复正常，读绘本，练琴，看电子书。

      昨天晚上听故事城堡的兔子求雪，妈妈我没认真听，忘记在干吗，小家伙听到不知道的词就会问我。说实话有些词我不认真听也没听明白是什么，对他说，你自己再仔细听两遍，然后妈妈再告诉你。

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      上周培训，下午很早就下课，所以我这个妈妈才有机会去幼儿园接孩子。然后看着他在幼儿园旁边的小公园里疯跑，这个年龄的孩子玩起来，已经知道有自己的好朋友，而且好像男女生不是太喜欢在一起玩。不知道为什么，都是几个小女生一起，几个小男生一起。中间会有问候和交流，但是男生主要是疯跑，打闹，女生则是相对安静一些。

      上周中文绘本主要讲了木偶奇遇记，早些时候在网上买的，非常厚的一大本，应该算属于章节书了。好像是什么大师插图版，里面的插图的确非常精美。每天念的我口干舌燥，就这样连续念了3天，还是没念完。小家伙之前听过缩写版的，但是对这个原版大部头一样充满好奇。英语还是每天读读RAZ，然后听故事，讲绘本。

      昨天下午开了音乐课的家长会，老师主要讲述了家长在家里应该如何陪伴孩子练琴的问题。因为昨天是节前唯一的一个休息日，很多家长都没去，只有我和另外一个女宝的妈妈。老师也是女的，还没有孩子，但是从音乐学院毕业教琴已经十多年了。三个女人一台戏，我们三个把家长会最终演变成如何教育孩子的讨论会。大家都聊的很深入，老师举了很多之前的教学案例，以及她个人是如何看待雅马哈的教育理念。听完老师的那些案例，我真心觉得有时候我们大人对孩子的要求太高了。虽然我们学音乐并不是以考级为目的，但是不得不承认，一旦进入一个集体，妈妈们都希望自己的孩子表现出色。有了比较，就会潜移默化的产生压力，觉得自己的孩子这点不如别人，那点比别人差。这种情绪一旦产生，很少有妈妈能够控制住，在孩子面前不经意的就会表露出来。孩子呢，也会因此而紧张，因为他们爱自己的妈妈，他们知道妈妈不高兴是因为我自己做的不够好。这一点是我需要好好反省的，而且不光在音乐上，英语也是一样。我还是在不经意间给了孩子很多压力的，这点以后必须要改正。

      只跟孩子自己比较，跟孩子的过去比较，有进步就要及时肯定，并且要清晰的指出来哪里做的好。套用一个比喻，如果你的孩子是一个茄子，那么千万别逼着他做白菜，让他自由的成长为最好的茄子就可以了。