儿子学习成长记（2006.6）

dalingyang

壮妈，壮壮用的是什么描红本?我一直没找到合适的。

1977壮壮妈

类似写字帖，书店有卖

1977壮壮妈

昨天大连下着中雨，壮壮很想到图书馆，孩子有心当然满足，最后我们顶着雨去了，我们租了10本中文绘本，5本英文绘本，希望这些书能利用好。下午我们读了一个小时书，有儿童版《论语》，世界各国旗帜，还认了一些卡片，体验英语setA5跟听，做了30道死活题，踢球，听评书《西游记》2，睡觉

dalingyang

谢谢，找个时间去淘淘

1977壮壮妈

昨天壮壮上围棋课，课堂上老师提问几个问题，壮壮回答的最好，孩子非常高兴，回到家，一股气做了100道死活题；声乐课，美术课表现的可以；回到家壮壮到小区的操场上踢了1个多小时的足球，和一群大哥哥一起踢，有一个五年级的孩子正在参加区里的足球比赛，他对我说， 阿姨，小弟弟球踢得不错，好好培养能去国家队 ，快到9;00了，壮壮说妈妈我想听《西游记》睡觉。

1977壮壮妈

通过这段时间的观察，发现壮壮的爱好是，1是足球，2是看英文动画（之所以看英文，是因为我告诉他，咱家电脑没有中文动画）3围棋，4画画，唱歌，最不愿意做得是读中文绘本，母语学的是越来越没有劲头，思考了一下，还是认识字少，导致孩子读书吃力。

1977壮壮妈

1.识字：我是比较认同多识字，尽可能多的识字，如有可能应给孩子适当解字说文，使其了解中国字作为象形文字的演变发展、相互之间的派生关联，这对于孩子初识中国文字文化，深扎语文基础会有帮助，而这些是学校老师少有涉及的（通常只讲部首，避谈偏旁）。
2.解词：白话文中单字可以成词，但更多的是使用多字词组，小学生经常出现词组用字错误--别字，应该和孩子词义不解有极大关系。解词非常重要，但由于课程的缘故，小学新词短时间大量出现，可谓排山倒海，老师根本不可能给学生很多的讲解，往往只是追求进度。家庭辅导应该及时补上这一课，但凡学校要求的词组，无论AABB,ABAB...之类，尽可能讲解使孩子有所明白。当然更重要的是多读书，在句中、文中了解词义，熟悉用法。
3.阅读：在小学低段（一二年级），孩子们的阅读往往被赋予很大的责任，认为只要开始阅读，“大量”的阅读，语文的一切问题就可以迎刃而解，我自己也曾一度这样认为。事实上，小学低年级孩子的阅读能够承担的十分有限---熟悉所学词语、了解字面含义、培养阅读兴趣，而深入理解文章内涵恐怕应该是更高年级要做的事情了。至于阅读与作文的关联，我自己感觉在这一阶段甚至更高年级应该是有限的，间接的。阅读应该是放松心情，长短结合，精粗搭配。
4.作文：我感觉应该是先质后文，孩子的心性决定文品的高下，生活的历练产生笔下的生动，行文的日积月累保证表意的舒畅通达。而我们往往忽视心性的培养，少有生活的体验，只注重知识的积累，潜心于技巧的培养，追求短期分数，可谓舍本逐末。
5.古文：只要学习汉语，古文就无法回避，印象中09年上海高考古文部分占了47分，而且还是《汉书》之类，其他地区也近似，很恐怖。古文是中学阶段语文学习的重点难点，而现在小学阶段往往只学习古诗词，到初中面对一堆堆的古文通常会有恐惧之感，说明上下衔接的不好，唐诗宋词作为初期铺垫的作用十分有限。无论是为了应试，还是修身，或许乐趣，古文应该早读，多读，多背。读古文《古文观止》是第一要典，再涉猎其他就看个人兴趣了。

1977壮壮妈

针对壮壮不愿意学母语的现状，今天回到家让壮壮学习认字，在学校学习的生字也重新认识一遍，然后鼓励孩子读绘本，等到不愿意读的时候，我就和他一起读，还读论语第一篇《学而第一》，睡觉前听评书。做这些希望孩子对中文产生兴趣。其余照旧坚持。

1977壮壮妈

如果说学习英语可以让人看得更远，那么学习古文则能够让人认识的更深。几千年的中华文化，不学实在是太对不起孩子了。很喜欢这句话。

1977壮壮妈

我以为作文是创作，是灵感的体现。我能做的是尽可能创造条件，积累其阅历、提升其心智、开启其聪慧，所谓功夫在文章之外。至于修辞达意，对仗格律，学校有教导，自己有阅读，慢慢体会。