02年男孩William的英语小楼

小泥屋

原帖由 解语 于 2011-2-15 08:34 发表
回lulumary：我也觉得量不够呢，可是我们家听读《Frog and toad》中的一个小故事，就要用2天时间，约40分钟/天。我一直在疑惑，是故事对于孩子而言难度太大吗？正想请教有经验的妈妈们呢！
      我们的听读方 ...

可以听跟读分开啊，听得不一定要读，多听几遍，再去读的话会容易得多。

小泥屋

并且听力好了，以后记单词就容易多了。

lulumary

“我们的听读方式是：裸听一句，复述一句，没听清复述不出来，再听，往复3遍还是听不出来，就由我拎下生词或句型，一般听不出来的都是陌生的词语或句型，然后我放慢速度再念1-2遍”
往复3次这种情况的概率有多大呢？ 如果每页都有 我建议你换素材  否则大人孩子都不开心  我们读体验 如果一本里面有4次以上这种情形我就很暴躁了 所以我们家是多种素材交叉听 并行进行 每本都拖得比较长 当然这和个性有关 2天读熟一个我觉得强度大 孩子好辛苦 你可以加些泛听的时间 比如刷牙的时候 吃早饭的时候 读以前先这样听个4，5遍 会有感觉的多
另 我这是个人意见 也等大大们指导

[ 本帖最后由 lulumary 于 2011-2-15 10:22 编辑 ]

解语

有生词的复句，会有这种重复，确实这种情况一多，就觉着挺累的。今晚准备试试听读体验4，看看情况如何？《Frog and toad》就先作为起床以及睡前的泛听材料。

解语

2月15日 今天晚上有个聚会，回来晚了，English时间20分钟
1、听读体验4《Baby bare's hiding place》，基本一遍就能听懂并完整复述，就有一句少了2个介词。
2、朗读《Frog and toad》中的《A lost button》，比较流利。读没有听过的《A swim》其中几页，也不错，孩子听力明显弱于阅读能力，乘机跟孩子说明了要让他不看书听读的原因。（之前几天，孩子总是抱怨我不让他看着书听读，给他增添了很多困难）。孩子表示理解，他觉得妈妈说得很有道理，既然中文他是先会听会说再认字看书的，那么英文也要先练好听力才符合规律。

解语

2月16日
1、听读《Frog and toad》中的《A swim》35-39页，这回是先起床前、玩的时候听了几遍，晚上又认真听了一遍后再听读的，感觉状态要比以前拿起来就听好。在这里要感谢lulumary、stevenbb的提醒，尤其是stevenbb的详细解说，让我们的学习方法改进了不少
2、读体验4小书《Little chim and baby chimp》、《Brown mouse gets some corn》、《Lost socks》。发现里面不少词组在《Frog and toad》里面有出现。看来确实该在听读的同时，增加一些阅读小书，不能说记住，至少可以混个词组、单词的脸儿熟。
    本来怕孩子觉得太难了厌烦，想在今天把听读材料换成体验4的，谁知孩子居然坚持要《Frog and toad》，我也乐得不换了

解语

2月17日
1、听《Frog and toad》中的《A swim》、《The letter》各2遍；
2、读体验4小书《The swan family》、《The house on the hill》、《Sam's painting》。
    今天是元宵节，祭灶神、放烟花……活动比较多，开学了又要保证睡眠，English时间就只有20分钟啦

解语

2月18日
1、听读完成《Frog and toad》中的《A swim》。发现在听读前多裸听，确实很有好处，听读得挺顺的
2、读《The mad teacher》，这本小书很有趣，是讲老师是个机器人的，因为被错按按钮，做了很多mad的事，William边读边笑，很是开心。

解语

今天整理近期要学的资料，突然发现 缺 《Frog and toad all year》里的《Down the hill 》和《The conner》的音频，花1个多小时搜楼，能下的一个楼本就缺这两个音频，一个永久下载的楼很全，可是已经没法下了   期盼有缘人传授！
俺的邮箱：469219606@qq.com

解语

2月20日
1、听读《Frog and toad》中的《The letter》二分之一；
2、读体验4小书《Two little ducks lost》、《Joe makes a house》、《Rabbit'sears》
   RAZ 小书《Friends in the stars 》、《 Making pizza》