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楼主: wherezhang
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71#
 楼主| 发表于 2011-5-13 21:09:52 | 只看该作者

回复 #69 wangyuou 的帖子

类似的桥梁书都可以,这个作者还有其它几本书,水平相当的。我还用了简单的分级故事,纯听。
关键是要孩子感兴趣。我也是在不断地尝试着呢,每样都试试。
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72#
 楼主| 发表于 2011-5-13 22:39:05 | 只看该作者
昨天小羊终于跟我说,不想听这几个故事了。他一直都表现的更喜欢听《儿童古典音乐欣赏》,管那个叫“音乐故事”。我放了轻松英语名作小学版第一级的五个故事,开始表示不想听。后来泡在浴缸里的时候,我没问他,直接开了放那儿,他也就边玩边听了。听到白雪公主的时候,兴趣一下子浓厚起来, 因为在学校参加的英语童话剧的排练,这学期也是白雪公主。穿好衣服,他把雪天使抱着上床去了,我就一边上网去了。结果他一直听了好久没睡觉,我又被老妈训了一顿。

这学期小羊得的第一个100分就是英语期中考试,这以前的语数测试全都要错上一点。英语考试全都是听录音,然后做选择题,圈一圈,还没要求书写,这次只要求能认得26个字母,知道大小写和顺序。

RAZ的C级还剩9本,感觉都不断地接触到新单词了,多章节的单词在D级中出现更多了,正在考虑要根据进度制作更多的卡片。还打算要讲一下音节的划分了。另外,SuperPhonics讲完之后,还有好些组合没有提到,手上有一套48本WordFamilies的读物,平时接触到的也有些是这两套书里都没讲到的。所以还想制作Phonics的卡片,自己总结一些组合,带着练一下。Sightwords的单词全部搞定,但很早过关的那一批,现在有些都遗忘了,也还需要复习。阅读真不是个轻松的事,想要他事半功倍,我就要付出更多的时间精力。

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2011-5-13 22:45 编辑 ]
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73#
发表于 2011-5-14 15:42:18 | 只看该作者
拼读是不是很像咱们汉语里的见偏僻认字?

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wherezhang + 2 + 2 纯粹支持。

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74#
 楼主| 发表于 2011-5-16 00:05:27 | 只看该作者

回复 #73 awen99 的帖子

不是“见偏旁认字”的概念,而是类似“拼音”的概念。只不过人家的拼音和单词本身是结合在一起了。
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75#
发表于 2011-5-16 09:13:39 | 只看该作者
我们正开始学PHONICS,向你们学习

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wherezhang + 2 + 2 一起学习!

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76#
 楼主| 发表于 2011-5-16 10:47:39 | 只看该作者
现在小羊听的白雪公主已经换成新课标45个分级故事里的了。总觉得轻松英语名作欣赏的小学版故事太简短了,不到十分钟的故事,两分钟的歌,然后换个形式再把故事讲一遍。感觉词汇量不够大,达不到我们现在锻炼听力的目的,而且故事也已经改得不能再简略,吸引人的地方都没有了。
新课标的故事要稍长些,现在我们听的都是20多分钟,该有的人物、情节都出现了,细节也充分,能让人听出故事的趣味来了。
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77#
 楼主| 发表于 2011-5-30 10:01:55 | 只看该作者

半年总结

给孩子的英语学习做了个总结,发现变化很大,给大家做个参考。

情况概述:


是从去年的九月开始,到现在差不多8个月。刚才我自己回顾了一下,最大的变化有两个。一个是从看动画片听音频过渡到抛开动画片,直接听音频;另一个是学习了Phonics规则,四个月来读了四、五百本分级读物。

先说听力方面,原先看了很多动画片,听音频的只有LittleBear,有几个月的时间,天天听,当背景音乐。还学了里面的很多亲子游戏,平时跟朋友们一起玩。我认为他基本能听懂90%了,可以尝试祼听音频了。但我在去年底的时候,着迷于Phonics。所以直到今年一月,Phonics开始学习的时候,才尝试着听Frog and Toad。
刚开始第一组5个故事的时候,不太顺利,听了一周后,还说不清故事的大致情节。我就把书拿来,放一句音频,问懂不懂,然后不懂的解释,然后把这句再读一遍,再放下一句,就这样艰难地读了3个故事。读到第4、第5个故事时明显地有很大进步,自己理解大半了,还可以说出一些细节了,为里面的某一句话兴奋不已了。听了两周后换下一级5个故事的时候,情况又有了很大的改善,他可以半英半中地跟我把故事大致复述出来了,而且手舞足蹈,兴致极高。FrogandToad这4组20个故事,我们听了近两个月,从不太懂到基本懂,到复述,到可以把句子在日常生活中运用,进步极大。
然后我又要寻找新的合适的故事,从简单轻松英语小学版到难的MTH,试过好些,都不合适。最后,刚好下载了哈利和小恐龙的音频,家里有这几本中文绘本,合起来用,效果不错。这系列11个音频听了有半个月,最大收获是,小羊对各种恐龙名字那长长的发音一点都不害怕。将来再听MTH第一本应该会有帮助吧,某妈私下里嘀咕。
四月份到现在,开始听新课标一二级的故事,四个故事能听一个月。这速度,我下载的资源啥时候能用的上啊?!
但可以看到,小羊在听力方面,是从一步步抛掉了辅助的视频,绘本,可以直接祼听了。在听的过程中,他大量运用了猜词的方法,有许多单词,我不考他,他也不问我,自己瞎琢磨,有对有错,但错的也不离谱。

Phonics的规则是用了SuperPhonics这套教材来系统学习的,从今年元旦开始,到2月底学完了第一遍,感觉不够熟练。所以又紧接着把Book2和Book3复习了一遍,到4月底结束。教材学习只是一个方面,此外还下了大量功夫:比如听力先行:比如提前一个月就用Starfall网站来熟悉字母的发音:比如制作了Sightwords的卡片,同步学习Sightwords;比如自学习Phonics起,每天读5、6本分级读物。到现在纸本的已经读完了RAZ的HFWReader,LeveledReader的AA级到C级,机灵狗的四个Stage基本读完,电子版的,ScottForesman和Harcourt和HoughtonMifflin的GK的读物已经读了两百本左右,只余一百多本部分Above-Level的和Science的和SocialStudy的。我的计划是直到6月底都读GK的书,大量泛读把基础打牢,7月开始读G1。

说的方面,要看输入的情况,密集输入时,他说的句子也多,是日常生活中自己忽然就转用英语,我也就用英语回答。还有就是在阅读GK的读物时,课后往往有提问,我们就回答讨论一下,基本用英语。我觉得照目前的程度,在学习Treasure1的内容时,用英语讨论课文已经没问题了。还是想找个好的口语外教,把口语锻炼一下。

写的方面,学校没要求,我也就没要求。

经验总结:

听力先行为Phonics的学习带来无限轻松。
引入新材料时,如果孩子说“不”,尝试换种方式,或是换个时间,换个地点。一但孩子对这个材料不觉得陌生了,他也就能敞开心扉接受了。
选择材料要舍得放弃。有些材料虽然大家都说好,可是孩子不接受,或是当前阶段不合适,该舍就舍。
慢不要紧,坚持是王道。乌龟总有一天会超过睡懒觉的兔子。

下半年展望:
听的能力更上一步,可以听更复杂,更长的故事,希望暑假期间能欣赏MTH。
阅读是希望从7月开始读G1的分级读物,12月的时候,能自己读Frog and Toad这样的桥梁书。
顺利的话,9月开始Treasure1的学习,能加入Science和其它几本更好。
口语找到一个外教。
写的方面,Treasure1里有写句子写话的练习。

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参与人数 2威望 +4 金币 +4 收起 理由
木瓜呱呱呱 + 2 + 2 这段总结对我们太有用了,我们正处在这 ...
oliverbobo + 2 + 2 还是你们这样一步步走来更扎实啊!

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78#
 楼主| 发表于 2011-5-30 10:34:03 | 只看该作者
前几天在读体验英语A的2、3两级,每天4本,每本里需要我提示才能读出的不超过5处,包括生词,复合词,过去式,分词什么的。
下面准备开始读开心小读者的1-4和RAZ的D开始的几个级别,还有一些PM和FlyingColor和StoryTeller的分级读物,足够读到暑假结束了。希望到那时,就能读Frog and Toad了。
电子版的分级读物要抽空读了,重点应该是在Non-fiction方面。可以开始读G1的了。

音频在听新课标45个分级故事里的第二三级,最爱的是三只小猪。他告诉我,“There are many tricks in this story",还说这个故事永远都不要删掉。
对比一下听MTH的第一个故事时,只听了第一章就说不想听了,听得懂,但不想听,觉得没意思。
现在对这么幼稚的故事情有独钟,这孩子,该不是心智还未成熟到听MTH的地步,只能先听听小猫小狗啥的吧?

动画片还在看SuperWhy,周末时看个3、4集,还没看完。
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79#
 楼主| 发表于 2011-6-15 17:45:36 | 只看该作者
这两周,开心小读者的第一级读完了,小羊还很喜欢里面的故事,每次要读新故事的时候都把前面读过的故事看了又看。
现在读的是RAZ的D,有音频的就读完再听一遍,每天3本地推进。
音频又开始摸索了,他听完了新课标第三级的故事,除了Frog Prince多听了几遍,其余都不愿意再多听。我又开始在我的下载资源里寻找合适的东东。
动画片偶尔看看。
绘本阅读,偶尔翻出过Froggy的两本故事,让我给他念。
最近进入期末复习,每天作业挺多,压力还是有的。最高兴的是他最近的口算速度有了明显提高,信心十足。

有一天我和他在路上走,路边的广告上有Once upon a time,我就随口念出来,还添了句there was a king who loved horse very much。(这好象是初中英语一篇课文的开头)小羊听了非常感兴趣,问我“Then?”我说,该你了,他就接下去说“One day he got a new horse.”然后就抬头看着我。于是我们就这么一人一句地往下编了个小故事,一直到车站才中断。我惊喜地发现,他会说的句子挺有条理,居然还会用 really之类的副词。看来我以后要多和他过过招,还要兼顾趣味性,这是多么大的挑战啊!

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oliverbobo + 2 真好啊!

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80#
 楼主| 发表于 2011-6-22 14:36:02 | 只看该作者
这一周以来,没找到更合适的音频,在听Franklin的MP3,天天看动画。他最近非常喜欢Franklin,特别是其中有一集Franklin和朋友们收集卡片的,看完了又跟我说要把这集的MP3再听听。
分级读物读到RAZ的D,就快读完了,还是比较轻松的,速度跟他读中文时差不多,当然毛病也差不多,the和a什么的常常会漏掉。有时读的结结巴巴的句子,他会回头再念一遍,这时的语音语调就调整过来了。说起来有趣,我没怎么说过语调的问题,但他读的时候基本不会搞错,和MP3的感觉很象。最近读RAZ 的D级,遇到好几个多音节的单词,居然自己拼出来了。他爸爸写了“Beautiful Mom”,他也很快读出来了。


在京东下单买了近二十本的Henry&Mudge和前28本MTH,就是不知什么时候能到,幸好我不急着用,而且是货到付款。
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