开始学习拼读

wherezhang

今天终于有内容可写了。
饭前哄他看了半本苏斯的One Fish Two Fish，终于把这本书看完了。其实他也挺喜欢的，平时还念叨一两句，就是不乐意看。
睡觉前看了集Sid The Science Kid，结果过于兴奋睡不着，还是我拍睡着的。
觉得这部动画语言简单，科学知识也简单，这才是符合他水平的。前面看的那些，都是看热闹罢了。

wherezhang

昨天只上了一节网络外教课，内容是TreasuresG1的Unit3。这是第一次上课，小羊适应良好，话筒有点添乱。这一次课30分钟，主要是念了下课文，中间穿插了词汇和课文讨论。
找外教是因为觉得自己教的拓展不够，总觉得还能做的更好。但第一次上课，体会最深的是，还是自己最了解自己的孩子。外教的宣传材料上也写着，外教不是万能的，不能全指望这个。比如做练习册什么的，还得课后我自己来。看来还是要狠抓平时的听读积累，最近太放松，要见缝插针。

动画片，我要放Sid The Science Kid，他要看Bill Nye The Science Guy，也不知怎么这么着迷，只给看过两集，每集都连看了3遍。我问他看的懂吗，他说懂，我问他什么叫Gravity，告诉我叫吸引力。再问吸引力怎么产生的，原子电子怎么回事，他说不清了。然后我再忽悠他，那是Guy大孩子看的，你现在是Kid，就看Science Kid刚好，他也接受了，但看出心里并不乐意。是不是我干涉过多了呢？随他看还是帮他筛选呢？

王珍弟

要学的东东真多，刚学会了怎么去练听力，这又跟过来学phonics了，

wherezhang

昨天又是轮滑课，我在寒风中冻得半死，他那里连手掌心都有汗。

回来只来得及把前一天上的Unit3Theme复习一下，做了两张练习就匆匆收兵睡觉。

wherezhang

说到看什么，又要绕到懂不懂这个老问题。以前没有功利心的时候，随便他看，也不管。说来幸亏那时有几个月我特别忙，顾不上管他，每天下班让他看动画片，我去做饭。等我不忙的时候一看，发现他已经懂很多了。现在是空闲时间多，成天盯着他，杂念就太多了，总是要想，到底懂不懂。

昨天发现他从MSB里也学到了词汇，即使是只看了一遍。看来，只要他愿意，学到的东西比我想象的要多。

周末三天，共听了两个MTH的故事，看了三集MSB，上了一节外教加州课，读了一本RAZ的G级小书。
总体来说，英文阅读的量是大大不够的，要加强的。
但中文阅读是足够的，读了两本《小牛顿科学馆》，《长袜子皮皮》读了两章。
《三字经》我背下来了，抽空跟他对对，现在能记得一半了。

在考虑每天有固定的听和读的时间才好，否则没有规律，效果不好。
还有虽然找了外教教加州，但其它的功夫一样也不敢落下，加州的练习也还得我来指导他做，没觉得省心。

今天临睡前忽悠他读了《Mouse Tale》的两个小故事，他要求不读出声来，然后就一直默读，还问我什么是Penny，看来是真看了。

wherezhang

今天又有轮滑课，只来得及在吃饭前忽悠他读了本RAZ的G级小书，再奖励看一集MSB。
现在对MSB还是很喜欢的，我郁闷地发现，许多词汇很深，我也不会，估计他也不会。能懂一半就不错了，也就是看看热闹。
我认为，孩子说懂某一部动画，并不象我们大人以为的能听出所有单词的那种“懂”，而是不影响他Enjoy剧情的那种“懂”。
但也不用强求了，即使是这样，他也一样可以吸收一些东西。接触总比不接触强。

今天不算冷，看着孩子在认真地学一招一式，忽然感触很深，想起他两年前学游泳半途而废的事来。看来，到了一定年龄，有些事就可以水到渠成。

wherezhang

昨天还是忽悠他读了一本RAZ的G级小书，看了一集MSB。说来有趣，他看的时候表情严肃，旁边不太懂的小姑娘笑得咯咯的。所以光看表情动作什么的不能完全区分懂不懂。有时候，如果画面不可笑，但人物说了一句可笑的话，他笑起来了，那才是真听懂的。

晚饭后先练琴，今天练新曲子，居然我妈又唱起来了，晕，她会的歌还真多。
然后是做Treasures的练习，现在上到G1的U3T1。照一周一个Theme的进度，G1全上完要到4月底。

昨天在QQ上又忽悠两个朋友上外教课，聊了半天。有一家的孩子6年级了，说现在的考试一半是语法，老师都让一条条记书上，背下来。以前从来没在英语上花功夫，全靠语感，现在不行了。这个孩子前两年就祼听章节书了，听力阅读都不错，不知是不是没有系统学习语法。看来泛读与精读一个也不能少。她倒是很想上外教课，但小升初时间太紧张。

晚上翻RAZ的H级小书，发现难度跳了很多，首先是字号变小不少，然后是长单词多了起来，而且有些单词我不能确认是否在他听力词汇的范围内。看来不一定能照着原先的速度往下读了，有必要换同等难度的其它分级读物看看了。

cxm1226

坚持得真好！书是买的吗？
都是南京的，有机会多交流啊

wherezhang

昨天只有一节外教课，上的Treasures G1的U3T2，没其它内容了。

关于语法吧，考试要考，无法绕开。但是至少要到五、六年级，才会有大量的语法题。
所以我觉得在四年级之前不用学得太深，让孩子多听多读，积累语感。
有了语感的基础，同样学语法，应该会比别的孩子轻松一些吧。

现在上外教课，我问关于语法部分，中教的老师回答说，G1G2不教语法，在讲课的过程中稍带，到G3才系统讲。
上课的过程中，孩子经常有讲错的，老师会纠正，但并不解释。这个恐怕需要长期的积累了。

wherezhang

周末三天，英语基本上只有每天听一集MTH故事，加上今天的外教课。

今天的外教课，感觉Ned比较投入，老师教他羊驼llama时说跟Camel很象，他说这个没有hump。居然连驼峰这个单词都知道，我还是去查了字典。再问朋友，才知道是MTH里的，故事真没白听！

还把RAZ的G级的最后两本书读完了，下面就开始读H级的书和I Can Read 2的书了。不过明天是铁定没空的，又要去轮滑了。好在这周是最后两节课了，后面的时间就可以有保证了。

发现最近我们的英语时间还是很少，正在反思中。

中文在读《丁丁历险记》，我伸头一看，故事里有个印第安酋长，就指着“酋长”问他，回答是“首长”。