开始学习拼读

wherezhang

谢谢鼓励！希望我们的经验教训能对你们有所帮助。

刚开始时看动画片也是为了让孩子感觉轻松，能够很快进入状态。
说到启蒙，我以前写过两篇总结，发在这里，供参考。

瑞思的课件我在网上找到链接了，谢谢！

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2011-8-29 15:53 编辑 ]

wherezhang

孩子学语言，有他的特点，对一切声音都好奇，不管听懂听不懂，这是成人不能比的。成人觉得这个世界已经没什么新鲜事了，而孩子却觉得一滴雨点，一粒灰尘都包含莫大的乐趣。对于新出现声音，无论是否理解，孩子都会认真地听，并且在心里反复琢磨（我管这叫“反刍”），还会一遍一遍地模仿。

就我的经验而言，孩子学习语言，单在HIGH5说的打通耳朵的第一步里，就分为几个阶段。
最初的那个阶段，只是单纯的模仿声音。发现可以发出这样的，那样的，和原来说话不一样的声音，光是唇齿之间的变化就充满了乐趣。这个阶段，就是我一开始给孩子听儿歌的时候。那时候孩子从来也不问这首歌是讲什么的这样的问题。
然后，他会发现，原来不同的组合有不同的意义，开始希望了解这些意义。这是我开始给他看动画的时候，画面与情节吸引了他。我同时给他看GOGO这样的教学片，简单句型都过了一遍。借助这些简单句型，他可以理解一点儿台词了，借助他理解的这一点儿台词，他又可以理解更多的台词了。这就象滚雪球一样，慢慢地，我发现他理解的英文单词和句子已经超过我的预期了。
下一个阶段，我要尽力让他能够不用借助画面就理解语言的意思，也就是说，单纯地听故事MP3而不是看动画听懂。现在我现在处在这个阶段和上一个阶段交界的地方，听动画片转的MP3。
再往后，才是进入Phonics，进入阅读。那暂时还没经验，就不说了。

在我看来，所谓有效输入，就是这个阶段学会了，并且对下一阶段也有帮助的，就是有效输入。否则，即使一时学会了，看着象有效输入，但以后的学习中用不着，很快就要忘的，那都是无效输入。
像我们一开始听儿歌，让孩子熟悉这样的语音语调，真正开始看动画的时候，他也不会反感。看动画片，是为了借助画面和情节猜出某些单词的意义，从而积累更多的听力词汇，动画片就是学步车。然后过渡到纯听，就是要甩掉学步车，自己大踏步走。每一阶段用到的东西都是承前启后的，都是有效输入。

wherezhang

感觉英语启蒙，首先是不能急，不能松懈。有时候几个月孩子都跟没听见一样，还得继续该干吗干吗，别受影响。我身边的几个朋友交流了一下，发现从开始看动画片到孩子的明显变化，有好几个月的等待。一旦开始变化，常常带给你惊喜。
其次，一种方法是不够的，要多兵种混合火力。比如，光看动画或教学片，效果肯定不如父母陪看，看完后还挑合适的时机说说动画里的句子，跟孩子练练的，再加上听听动画转的MP3，再加上做些互动游戏，读读绘本的。我觉得这样做的时候，孩子从各个方面得到刺激，有效输入的比例会非常高。
第三，人的精力是有限的，开始时别给自己太大压力，加太多的任务。每次加一点，坚持一阵子，觉得还有余力，再加一点。
第四，不和别的孩子比进度。网上的有些孩子进步神速，那些都不是能轻易复制的经验。自家的孩子自己清楚，不要拔苗助长。
第五，既然是启蒙，大多在学前吧，别给孩子学习的感觉和压力，要让他轻松。咱们学前给孩子启蒙，已经比大多数孩子领先了，不是么？我家儿子现在把看动画和听绘本都当成是对他的奖励，也就是说，想到英语，他的记忆都是愉快的。这就达到我的目的了。

wherezhang

这一周还是反复听MTH的前两个故事，Mercy的前3个故事，以及Franklin的最后二十个故事。昨天问我Moustache是不是胡子，我查了字典才知道正确的拼写。经常会突然问我一个单词或是短语是什么意思，看来听的内容还不断在他脑海里转。
动画片继续看Busytown和Peep，分级读物也在继续。

zhangjp_jj

原帖由 wherezhang 于 2011-8-29 15:51 发表
感觉英语启蒙，首先是不能急，不能松懈。有时候几个月孩子都跟没听见一样，还得继续该干吗干吗，别受影响。我身边的几个朋友交流了一下，发现从开始看动画片到孩子的明显变化，有好几个月的等待。一旦开始变化， ...

羊妈~你这几个总结做的太好了，感觉专针对我们而来哇
【不能急，几个月孩子跟没听见一样】特意翻看了一下我们家的日志，可可开始看动员片其实是暑假才开始，满打满算也才两个月的时间。看来我是着急了，其实她还不是跟没听见一样的状态，只是昨天我拿《好奇猴乔治》无字幕的原版动画试了一下她，兴趣不大，看了一半大约10来分钟还是走开了。 我当时好气馁啊

莫名的有些急躁，不知道什么时候能进入到教材学习或者看小乌龟之类的动画片

看到你的这段文字，我想问题还是出在我这里了

wherezhang

这些天来反复听的还是MTH的前两个故事，Mercy的前三个故事，因为雪天使里只拷了这几个。还有就是怎么也听不厌的Franklin。前天跟我说，要我给他拷MTH的第三个故事，可昨天刚开学，没顾得上听。
这些天看的分级读物基本上都是淘宝淘来的小书，精美有趣，他看了又看，非常喜欢，真担心他会不愿意再去读RAZ的打印书。读分级读物还有个有趣的现象，他更喜欢Non-fiction的书，如果有选择余地，一定是选的Non-fiction的，一次读5本也不嫌多，看的时候眉飞色舞。如果一定要读那些 Fiction的书，颇有些没精打采，出错的概率也高一些。
中文阅读也是如此，故事书要我提醒他才看，每天抱着科普的书能看半天，还念念有词，真的是在阅读文字。
未来的方向已经定下了，无论我给他读了多少故事，听了多少音乐，补了多少文科知识。
动画片还是Busytown和Peep，看余量，要看到9月底呢。

oliverbobo

现在看来，不管什么材料，只要肯反复就是好事情啊！越反复，说明他们吸收得越多。希望我们到时也会很喜欢听Franklin。现阶段我们还在听little bear，我也打定主意，只要他不反感，听一年的little bear也不怕。

你家小羊，绝对是理科男一个。你也可以买些合适的趣味数学给他看，Aaron很喜欢，最近一直在研究什么概率啊，分数什么的，很来劲。

Busytown我眼馋得很，你啥时候有空了一定要传啊！

wherezhang

我也想给他买些趣味数学的，可惜他的阅读还不到这个程度，只能再等等了。

115上传，看这个帖子49集Busytown Mysteries 忙忙碌碌镇的解迷故事115网盘

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2011-9-4 19:25 编辑 ]

wherezhang

最近没啥好写的，写篇总结吧。

整个暑假，听力上最大的突破就是开始迷上MTH，阅读进行到了G1的分级读物，可以自信地开口说话。

7月份在外旅游，最方便的就是听MP3。漫长的旅途中，我每每被英语催眠，睡得昏昏沉沉，而小人儿总是越听越精神，越听越专注。最有趣的是，他极少调节音量，有干扰听不清的时候就把雪天使抱在耳边。听了一个月的，只是Franklin的几个故事，Mercy的3个故事，我都要吐了，他还津津有味。
就这样听了一个月后，我再放MTH1，他不再说不听了，听完告诉我，这是Jack和Annie的一个小小Adventure。他还挺高兴地跟我说，开始听不懂没关系，听着听着就会听懂了。
然后就是Franklin的最后二十个故事和Mercy的前3个故事，和MTH的1、2这些内容，反复地听了一个月。最爱听的是Franklin的906那一集，我问他是不是听不懂，说不是的，是觉得特别好玩。
我问过他MTH的故事内容，他大体上说的出来，还不时地问问我某些单词是什么意思。但是复述对他来说太难了，不是难在语言上，中文故事的复述他也不太行，看来还是要先补中文。

动画片把Franklin看完了，中间迷上了I Can Cook，还有Max and Ruby，后来又迷上了Busytown和Peep and the big wild world。还穿插着看过几部英文电影：Winnie the Witch, Little Engine That Could什么的。

阅读方面，读完了RAZ的Level E，开心小读者的Stage 2，G1的上百本分级读物。都是自主阅读，一遍过掉。下面准备引导他读I Can Read 1的书。

暑假里，跟遇到的外国朋友说话一点也不胆怯，有时还主动挑起话题。语法方面我真管不了，只是看到他能把意思表达出来，然后听懂别人的意思，已经能够有效沟通了。对比去年来这里玩，他能听懂，但表达不出来的情景，已经有了大大的进步了。小羊爸爸对这个结果也相当满意，说可以直接进国际学校都没问题了。

下一步，本来准备进行加州Treasure1的学习，但还在犹豫。

wherezhang

上次总结了，今天来展望一下，从现在到年底或者是到第一学期末，准备做以下的事情：

看动画：当前是Busytown和Peep and the big wild world，看完后可以接Horrid Henry或是Arthur。

听音频：继续Franklin和MTH，反复听，只要他不烦，我也不嫌烦。

阅读：读G1的分级读物，特别是要加强Non-fiction的，基本科普词汇掌握后可以看Magic school bus的动画了。十月可以开始尝试读简单的桥梁书。RAZ读完Level F、G、H。

教材：加州Treasure1上完Unit1、2，要读熟背诵课文，做三套练习册，用复述卡复述课文。

希望下学期可以看Magic school bus或是Avator，轻松阅读桥梁书，听懂更多的章节故事，读G2的分级读物，加州Treasure1上完。