《论语》诵读记录

小花妈

2011.4.6周三
《论语》
早晨<公冶长第五><雍也第六>各背1遍；

放学后，
<尧曰第二十>读3遍，<先进第十一>后六页读3遍；
1、2、5、6、7背一遍，易串部分读背几次。
用时：1小时15分钟。

小花妈

2011.4.7周四
《论语》
早晨：
<尧曰第二十>和<先进第十一>后六页读1遍;
<公冶长第五>背一遍；
用时：15分钟

放学后：
<尧曰第二十>读2遍，背一遍（有一处串，自己改过来了），<先进第十一>后六页读3遍；
5、6、7背一遍。
用时：45分钟。

小花妈

2011.4.8周五
《论语》
早晨：
<尧曰第二十>背一遍，<先进第十一>后六页读1遍;
用时：10分钟

中午放学后：
<尧曰第二十>读1遍，背1遍（无提醒），<先进第十一>后六页读2遍；
用时：20分钟。

下午学校无课：
学新篇<颜渊第十二>，分上下两部分学，上读3遍。
1、5、6、7背一遍。
用时：1小时15分钟。

最近常做的家务：饭后收拾碗筷放到厨房、拖地（喜欢拖）。

今天评书听到刘备哭祭关羽，说关羽“言而有信，忠义……。”小花马上背“言而有信，虽曰未学，吾必谓之学矣”，还问什么意思。给她解释：不是说上学读书有知识叫有学问，没有读过书的人，如果能做到这些道理，我也一定认为这个人有学问。学问贵在力行。
幸亏这段看过解释，看来需要加紧学习了。

小润妈

小花妈真棒！你对论语的解释让我也学习了！

小花妈

今天小花又一次听到曹操为立世子测试儿子那集。曹植听从杨修的建议，杀了北门的门吏得以出门。
小花暂停MP3说：“曹植为什么不想别的办法呀。杀了门吏，门吏多可怜。可以装成老百姓出城呀。”
小花爸听了说：“嗯，这个办法高明。”
我也说：“这个办法好，有仁爱之心。”

昨天开读<颜渊第十二>，看到“四海之内皆兄弟也”，我想可以和小花聊聊。
“你们读经教室的墙上贴着一幅字，记得是什么吗？”
“坦荡荡！述而第七‘君子坦荡荡，小人常戚戚。’”
“对，这是希望你们都做坦荡荡的君子。你的书是哪里编的？”想先给点线索。
“北京四海文化传播中心。”
“这些都是有寓意的。联合国总部，刻了论语中的一句话，就在第5章，你猜猜是哪句话。”
小花很兴奋：“四海之内皆兄弟也！”
“真好啊，联合国刻这句话是什么意思呢？”
“这个国家和那个国家就和兄弟一样，这样就平平安安，不会打仗了！”
小孩子的领悟力挺高呀。小花不知道多少时事，也许是常听三国，感觉到国家之间不打仗，平安无事的可贵吧。

mars001

这么强大？我到现在都没读过论语，这对孩子来说是不是有点难度阿

小润妈

真好呀!我要把这段念给小润听了。
不过中间一句有点像植入性广告啊

小花妈

看到大家讨论孩子读经时的“笑”，也记记小花的。

据我观察，主要有两种，
一种是孩子觉得句子或词有意思，比如“时哉时哉”，她每次会笑着摇头晃脑地念，还有“君君臣臣父父子子”之类重叠排比的。
另外一种是在背书时，以前有不熟或串的地方，现在流利背到那里的时候，就喜滋滋得意地笑。

读得状态好的时候，感觉孩子心情愉悦。
至于读诵过程中，那种平静心中生出喜悦的“笑”，好像还没有发现。

小花妈

2011年4月9日周六
早晨：
《论语》1、5、6、7背一遍；11下、12上读一遍。
用时：30分钟。

傍晚：11下读两遍，背一遍；12上读三遍；20背一遍。
用时：50分钟。

小花妈

最近小花读经，一般是前一半时间看书读新书，后一半时间背旧书。
感觉这样比较省目力；换种读法，孩子也容易坚持。
早就想写写小花读书的具体情况，正好在春花姐楼中请教时写了些，搬过来。

小花看着书读经时，看上去倒还老实，特别是指读的时候，还比较认真。这也是我要求的。

不过，她背书的时候，那真是花样百出。
比如今天上午背《论语》1-10篇，先是在小桌子下爬来爬去；后来把桌子侧倒，然后拿了两块垫子搭房子。可以说是在《论语》的配音之下，玩得兴高采烈，玩了28分钟。至于说边背边拍手，配合背论语节奏等等，更是家常便饭。
连她自己都说，喜欢背书，是因为可以边玩边背。
我说，简直是主要在玩，顺便在背书。小花也笑嘻嘻表示同意。

小花玩倒是不耽误背诵，背得也很好，所以我也挺高兴，以前也没有干涉。
不过她毕竟是一年级的孩子了，和小宝宝们又不一样，这到底是什么状态呢？
也请春花姐指点。感谢！
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春花姐回复：
操作理由: 我觉得这样蛮好的，只是每天要有正经读的时间，不必要求背，即使会背了，也让看着书读，即使眼睛瞟一眼也无所谓，可以鼓励孩子正经地一气背完，至于她能否做到，都无所谓，只是鼓励就行了。
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看来还是要逐渐引导，保证一定长度的正经读经时间。