Jerry听读记，兼聊妈妈的一些体会和困惑

weiwei54

说说最近孩子的情况吧。

JBJ的27本都已经听读完了，前几天就有点失落，说听完了JBJ没东西听了，我说那就听神奇书屋呗，孩子哎哟一声不是特愿意，后来想想没得可选也就接受了，又赶紧问我MTH有多少本，是否都有音频。昨天把一整箱MTH双语书给他了，倒也兴致勃勃地听上第5本了，前四本以前听过。在斗智斗勇中我终于扳回一城。

AtoZ因为故事实在吸引人，孩子愿意阅读，我就趁机压着音频，先提供书，让他靠着兴趣先练练阅读，以后再听。

JBJ、MTH和AtoZ都是入门章节书，但是题材略有不同，JBJ讲孩子日常生活故事，MTH是幻想和探险，AtoZ是侦探故事，我觉得真的很完美，为今后的各种题材都打下了基础。

weiwei54

自从Jerry听JBJ音频之后，我就没怎么搞亲子阅读了，把书和音频扔给他完事，对他的情况也不太了解。上个周末，Jerry让我给他读AtoZ的B，一读之下发现孩子进步还是挺大的，单词量增加不少。文中false teeth，他问false的意思，我告知中文“假的”（因为自己水平不行，我一直是中文解释的），他说那就是fake呗，后来遇到rip，他说就是tear呗，咦，都能自己用英文解释了。真的觉得孩子的水平马上就要超过我了，当然只能说明自己很差。

自己的感受是能把一套书读下来，水平不知不觉就提高了不少，坚定了继续听读下去的信心。对了，我们娘俩都是不求甚解型的，遇到不懂的单词直接跳过，当然Jerry听着音频也不太方便去查，就是这样读多了也积累不少啊。

另外还有一小趣事，Jerry还比较善于找规律，半年前我有一次告诉他，dis、in开头的多数是对后面单词的否定意思，他说对啊，还有un也是的，我又说re开头大多表示重复，他说是啊，repeat就是的。昨天Jerry看上了一玩具，想让我们当礼物送他，老公就问他gift和present有什么不同，我正准备说老公这个问题回到我们英语学习的老路上去了，没什么意义。结果Jerry给出了他的答案：gift和give是差不多的，给出去的东西就是礼物，present里面有sent，也是指送出去的东西，我和老公都愣住了，我们还从来没这么想过呢。高手指教下，这说的对吗。我自己觉得gift那个有点道理，ve到ft的转换好像是词性转换。

猴妈

Jerry真是太棒了！

小猴跟Jerry是同岁同月的，呵呵，丁丁历险记小猴超喜欢呀， 谢谢你了

现在小猴正处在桥梁书和初级章节书的边缘，正好跟着楼主捡书看了

两小孩看的书听的故事好像都差不多，不过，JBJ我还没给小猴看和听，他倒是听过了CAM JESEN，这也是一套侦探类的书，有几本很喜欢，追着看和听

我藏着JBJ，啥时让他自己看

HORRID HENRY也是小猴的大爱，每天不听一听，那简直就无法入睡

A TO Z雪藏着呢，不知道什么时候小猴也能自己翻出来，自己看，我看里面有些木乃伊或恐龙什么一类的，男孩子肯定喜欢的

MTH小猴也喜欢的，基本全听过——新出的几本没听——看过四五本，他特别喜欢的那些就自己看看

shouchi

非常用心選書的媽媽，很棒的Jerry。
可以逐漸試試先聽音頻，再看書。(^.^)

mtryshy

Jerry妈对Jerry的分析很有意思，很值得借鉴。为啥说说话晚就是理科头脑呢。这其中有啥内在联系呢。我家安安说话也晚，目前21个月，还是只说单字。不过她要是给我读书，每一页也能用一字表达，真正的高度总结 。我只是觉得她对图像比对声音敏感，现在每天看书听读书大概要两个多小时（中英文一起哈），明显的读书热情高于听音频的热情。不过她也喜欢自己涂抹。对于书，完全是第一眼印象，如果图画吸引，再长都能听，如果第一眼反感，把书扔了，以后想要让她喜欢，那就非常难了。对于那种图画少的儿歌，安安是完全不接受的，好像她并不怎么欣赏韵律，图画上的内容倒是记得非常牢。

benicky

很强！！做个记号慢慢仔细读。

snazkf

终于看到weiwei同学写完了这个帖子，俺就接着捣乱。

其实Jerry能够获得现在的achievement,  除掉家长和孩子的个体差异，比如Jerry是个理科的头脑之外。
还有更多的必然因素。

比如weiwei同学亲子阅读做的很好，可以持之以恒。这个可以有效的提高听力词汇量。在听读的时候同时打开书，这样就给Jerry现在能够独立阅读原版书，而不是要通过分级读物的训练埋下了伏笔。我确实也是这样操作的，但是儿子还小上一岁，在五岁的这个年级还无法预测是否儿子将来一定会拿起原版书，就自然开始阅读。但是通过Jerry的实际情况来看，确实到了6岁就会自然而然取得突破，所以我就更加坚定了亲子阅读的信心了。

由亲子阅读，直接过渡到原版书，其实是个效率很高的方法。也许睡前的几个bedtime story就能搞定，每天几十分钟就搞定了，就不用特意额外安排时间或者上什么课外班来学习获得了。

关于你刚刚提到的phonics的问题，其实一看到你之前推崇的原版书目，我就知道，Jerry其实可以绕过专门的phonics教材而直接可以阅读原版书了。phonics的目的就是让孩子能够读书，Jerry既然已经开始读书了，目的也就达到了。
phonics只是个自然的发音规则，通过对一个词的发音大致猜测，再联系上下文的内容，或者图片的内容，小朋友就会知道这个词的含义。这就需要一个前提，就是shouchi所说的，多听，让听力理解能力足够强，这样在拼读出来的时候才有可能猜出这个词的意思。否则听力理解不知道这个意思，拼读的再好，也不大会知道这个词的意思。所以靠系统的背单词，然后系统的学习phonics，效果反倒不一定好。

为啥说Jerry的phonics能力一定会很好呢，因为我注意到你很推崇苏斯博士。只要诵读过苏斯博士的同学都会体会这点，即使从标题上看，也是知道的。the cat in the hat. 其实就是强调了a的phonics。 hop on pop，就是特意强调了o的phonics.从内容上看，更是如此。我也是特意给儿子聆听，诵读苏斯博士的，书，音频，动画，IPAD的软件，是全范围的覆盖。日积月累下来，效果是可观的。看到你最近在研究加州教材，我之前也大致翻了一下。加州教材其实重点放在教小朋友读和写的。对于读来说，phonics贯穿了整个加州教材。就是说拼读的训练和猜词的能力，要在整个小学阶段都要学的，而用不到通过一个教材来系统学习。特别是Jerry，喜欢苏斯博士的小朋友，拼读能力一定非常棒！ 是通过大师的名作潜移默化中体味phonics，还是拿一本枯燥的教材来学习phonics，哪个效果更好，很容易得出结论来。
所以我的观点就是phonics既然翻译为自然拼读法，就可以通过自然的方法习得。而连蒙带猜恰恰就是英语学习的真谛。一本本书通过连蒙带猜的方法攻克下来，词汇量自然就提高了。而喜欢背词典单词的孩子，就丧失了这种连蒙带猜的能力。短期看来，获得了很多词汇量，长期看来，焉知祸福。

对于朗读的问题，其实只要孩子善于模仿，就由着孩子性子来吧。由于我是比较喜欢朗读手册这本书的，也是苏斯博士的粉丝，所以稍微重视了一小下这个问题。不过我也没有特意强求这些。通常都是孩子听了若干次绘本，或者看了若干遍动画之后，自己自发的就会读出来。我倒是有个观点，在孩子真能认识这个词之前，可能孩子更愿意去模仿着说下来。随着孩子理解力的提高，词汇量的增加，孩子有可能更enjoy于故事本身，就会忽略读的人的语调。所以我才鼓励孩子在小的时候去模仿。也不知道这种观点是否有些道理。

[ 本帖最后由 snazkf 于 2011-3-1 12:38 编辑 ]

weiwei54

看版主说到安安的情况，倒是不少地方和Jerry相像，孩子的读图能力确实比大人强很多，Jerry小时候也不太喜欢儿歌，中文的百岁童谣、手指谣什么的，买回来几乎就没看过。不过苏斯博士就很喜欢，也许就是有那些有想象力的画吧。漏屋文章里说语言学习类型有三种，视觉类型、听觉类型和运动类型，视觉类型占70%，Jerry好像就偏这个，我觉得安安也有点像。

觉得他是理科脑袋倒不是因为说话晚，有些语言大家说话也晚。我是因为日常生活中Jerry对数字方面还是比较敏感的。其实他语言也不是都不好，涉及到逻辑的，总结的就可以，涉及到形象描述的就不行。我观察Jerry就发现人的大脑真的很神奇，某一个功能区确实就强些，某一个就弱写。就是数学也是这样，我买了本华罗庚学校的一年级书给他做着玩，数字计算、图形规律、空间想象都不错，移动几根火柴棒图形变换的就不行，当然那个我自己都费劲。

英语小蚂蚁

107楼的sanzakf分析得真好。
我感觉你对JERRY的建议放我家小朋友身上估计也合适。我们在没有发现这个网之前，英语学习真是凭着小朋友本人的兴趣听了体验英语，童话盒子1-3级，国家地理1-2级，还有一些我在网上淘的有声故事，之后也就是差不多注册前一两周我给她买了些绘本，拿到书最初，她只听我念，但这两天开始发现她对英语小故事的阅读越越欲试。在这里潜了一段水，看大家极力推介PHONICS，我也从朋友那借来一套PHONICS的教材打算给小朋友正式学。
可是我很困惑在现在她正好想阅读时，停下来专门补PHONICS反倒会不会破坏了她刚燃起的兴头？因为我家小朋友拿到喜欢的绘本要是没有音频的，喜欢自已先读，边猜边读，自已先把故事囫囵吞枣地先过一次，然后才让我给看念。可是PHONICS不教吧，也怕影响她阅读的进展。看了sanzakf回复我在想，象我们家这种情况是不是可以在阅读的时候遇到不认得的生字在教她的过程中顺带地把拼读基本带过就可以了？先保持住对阅读的兴趣，在阅读中渐渐体会拼读的规律？非常欢迎各位有经验的前辈指点迷津。

另我家小朋友和JERRY在数学上有点相反啊，我们这个对数字不敏感，但对移动火柴棒图形变换反应就很快，孩子真是各是各样啊：）

金佑嘉

刚刚在论坛注册，还属于瞎逛阶段。但这个帖子确实不错，有很多内容值得学习，每一层偶都爬了，呵呵。收藏了。