乔乔学古筝记录

幸福的源泉

在孩子学琴整两年后，我们不得不面临又一次选择。在原琴行预交的两年课时在上周五晚上已经全部上完，在和服务台商量续费的问题时，校方坚持

150元/45分钟的课时费，而且宣称这只是当前的价格，春节后还会继续上浮。对于琴行这种年年涨价并且毫不照顾老生的态度，作为琴童家长的我们失

望和寒心肯定是免不了的。孩子学琴的过程是漫长的，五年、八年都很正常，实在没有精力年年为了学费问题争论不休。而且，同样的师资条件这里却

比其他地方的学费贵得多。考虑到这些，妈妈开始考察附近的其他琴行，虽然也知道频繁的给孩子换老师是学琴的大忌，无论是新老师对孩子的了解还

是孩子对新教法的适应都得一段较长的过程，而且往往新老师都会对孩子过去的学习有一些否定的态度，这可能会让孩子丧失自信并且觉得迷惘。问题

当然也会有相对的一面，要是换老师能让孩子接触更多的风格，能在过去忽略的地方有新的进步呢，不是坏事也能转化成好事吗，妈妈只好这样安慰自

己。

    另一个离家比较近的琴行里有两位教古筝的老师，周六先试听了一位老师的课。果然，看完孩子的弹奏，老师对从手型、发音到肢体动作都进行了

“批评”，表示孩子如果和她学，必须一段时间内不弹曲子而专攻基本功的训练。好在，老师的态度还是挺亲切的，比较有耐心，也夸了孩子聪明、节

奏好、有劲。下课后，孩子问我：“妈妈，*老师让我身子动、抬手，为什么这个老师不许我动？”看，这就是矛盾，孩子不知道究竟怎样做才是正确

的了?*老师注重节奏、表现力，新老师则相对稳重、踏实。虽然新老师指出了我们一大堆的毛病，但感觉上老师似乎还是很愿意接收我们这个新学员

的，也是认为孩子小优势很大。这周二，还约了另一位老师的试听课，等听完再综合选择吧。

    原来老师非常重视的那场比赛就在这个月的14日进行，能感觉到老师对孩子是寄予了很高的期望的。所以，在上周五的课上，老师一直在说要给孩子

在最后的这周里加上几节课，再冲击一下成绩。而我们现在却不得不离开教了我们一年的这位老师，内心总有很多不舍，也不知该如何跟老师解释我们

不能去上课了。

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预祝乔乔成功！ 您有一个月没更新了，有点想你们呢。

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谢谢大家的支持，这是对我的鞭策，提醒我不能偷懒呢，坚持住，争取把孩子的学琴经历记录完整。

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周四晚上和古筝老师电话联系，告诉她我们在琴行的课时上完了，以后就不能去和她上课了。老师听了很平静没有追问原因，可能是司空见惯的缘故

吧，只说了句“孩子学得不错，比赛时正常发挥就行了。”想想老师有三四十位学生要教，多一个少一个可能真的无所谓吧。稍稍放下内心的歉疚，在

这里祝福这位老师桃李满天下。

    14日终于等来了，音基老师听说我们和另一个孩子下午有比赛，特意提前了一小时上课。这是音基中级考试前的最后一次课了，老师让孩子们模拟了

一张卷子，孩子的成绩不算理想，毕竟这次一直就没好好给她复习过，没有付出哪来的收获？课上到一半，我们还是得提前走了，要去清华附小赛场候

场啊。附小的校园环境很是不错，漂亮的教学楼，宽阔的操场，陆陆续续看到的都是来比赛的学生，脸上全是兴奋，看不到紧张，真好。

    小小的教室里挤满了一年级的小豆包们和家长，有的孩子说我学五级了，马上有另一个声音说我都学七级了，小选手们的实力不容小觑哦。赛前临时

抽签决定顺序，孩子抽到的是3号，赛完就可以早些离开罗，挺好的。考场设在二楼的教室，家长们站在楼下几乎听不到多少传来的音乐声。过了会，

隐约听到一阵“很吵”的琴声，听不清旋律，只是觉得比较闹腾罢了，我马上和孩子爸爸说：“这可能是咱家的在弹呢。”先比完的五个孩子走了出

来，见到乔乔时她脸上堆满了笑，主动说：“我一点错误都没有，比家里还弹得好。”呵呵，每次考级或是比赛结束都这样说，真不知道是真是假？操

场边摆了很多体育器材，孩子挨个玩了一遍又一遍，心里、脸上全透着快乐，临走前还绕着跑道跑了两圈，回来的路上就昏昏的睡着了，唉，可怜的小

家伙。

    昨天，在舞蹈教室外等孩子时，有位家长问我：“昨天乔乔比赛怎么样啊，第一名吧。”我说：“还不知道呢，成绩得3月20日才公布。你怎么知道

我们比赛了？”她说：“昨天我们去上课时，老师说你们今天要参加比赛，还说孩子能得第一名，七级的小曲弹得相当不错。”没想到，老师给孩子这

么高的评价，可我们好像都没做到全力以赴，如果这次成绩不好，岂不辜负了老师的期望。

[ 本帖最后由 幸福的源泉 于 2012-1-16 17:03 编辑 ]

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上周二和新老师约的课没有排上，只好另安排到周日上午。新老师年轻、漂亮、爱笑，孩子一见就喜欢上了。重要的是，新老师还和以前一直教我们

的老师是同一所音乐学院毕业，演奏风格比较接近。和上回试听的老师不同，这次老师听完演奏，说孩子手型没什么问题，节奏和力度都很好，只是按

照个人的习惯要求我们在曲子的慢板段演奏得更加抒情、缓慢就可以了。对于妈妈有些担心的动作方面，新老师也要求保留，只是弹奏快板时动作幅度

可以小些以免出错音就好了。老师说，弹奏时加上肢体动作，很多学员是学不来的，孩子领悟的很好，以后的乐曲中也要这样，尤其是比赛时会加印象

分。临近新年，老师马上要回家了，给我们布置了《秦桑曲》的预习任务。到下课，孩子还一遍又一遍的回头和老师招手再见，并口口声声说：“我要

和*老师学琴。”看来，妈妈的选择只能是后面这位老师了，而且上课时间也非常合适。期待年后全新的开始。

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乔乔也是明天开学吧！祝新学期新收获！

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今天开学罗，继续开八丫头的学琴记录。

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离开学还有段日子，到今天为止，丫头的这第一个寒假过得还是挺充实的，旅游、运动、比赛、考试、学习、练琴样样都没耽

误。老师布置的任务《秦桑曲》着实是块硬骨头，它有着北方陕派筝曲的硬朗之风，除了大量的4、7按音需要准确外，还很考验演

奏者的情绪投入。这种风格的曲子孩子是第一次接触，除了手指力量的欠缺外，对曲意的理解上也很不足。整曲旋律听起来悲悲切

切的，孩子打心眼里不太愿意学，而家里的老人却觉得此曲很动听，常陪坐一边微笑、聆听。老师的意思是可以稍稍放慢学琴的进

度，而多学些不同风格的乐曲，让孩子接触到不同流派的曲风。

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今天是正式和新老师上第一次课的日子，年前老师布置的《秦桑曲》经过一个假期的练习也该呈献给老师检查了。为了这首曲

子，孩子练得很辛苦，因为太多的按音让左手指很使劲也很疼，整曲的大体感觉是有了，节奏也掌握的不错。不过，就连不懂音乐

的妈妈也能听得出音乐的味道和视频还是有不少差距，左手按压的音准和补韵的作用都没练到位。

    老师一边听孩子弹，一边不时的让停下来指点左右手的动作要领，让孩子纠正左手动作过大的不足，示范正确的按弦方法。同一

段乐句经过老师的手演奏，每个音符立刻变得婉转、优美起来。整首曲子中欠缺的地方，老师都一一进行了讲解、示范和标识，告

诉孩子回家后要细细的领会掌握，下节课她还要检查成果的。

    由于这位老师特别的和善，跟孩子说话也是柔声细语的，一堂课下来孩子完全不拘束，即使被老师指出了这么多的错误也还是一

副若无其事的样子。老师还不忘鼓励孩子，说：“老师给你布置的这首曲子太难了，其实你练得相当不错了，只要再努努力就更有

味道了。老师知道你手疼，因为这首曲子老师弹完一遍手指也会疼，不用怕，咱们再试试。”

     孩子还弹了《鄂伦春舞曲》，老师只说了句，过了、不用练了。到《渔光曲》时，老师指点所有的左手音要稍弱些，将右手音色

再突出些就更好了。很快到了下课时间，老师布置了一首新疆风情的八级筝曲《伊犁河畔》，让回家先听听，说这首曲子的按音也

相当多，想给孩子加强下这方面的练习，我们的小指头可有得苦吃了。

[ 本帖最后由 幸福的源泉 于 2012-2-13 17:00 编辑 ]

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今天第二次上老师的课，老师完整的听完一遍孩子弹奏的《秦桑曲》，指出还是存在不少问题，包括最基本的左手颤音以及上下

滑音的技巧都还掌握的不到位，让回到教材中一、二级里相针对性的练习在家再巩固一下这方面的技术。然后，老师笑着说：“有

件事让我挺诧异的，曲子中所有的7你按得都还比较准，可反倒是所有的4都偏高了，真挺奇怪的。”妈妈听了老师的话，明白孩子

是认为6到7之间差大二度，给的按弦力度就稍大些，而3到4只差小二度，就刻意给的力度小了些，却没想到还是不够，这个问题应

该注意了就能解决好的吧。

    《渔光曲》上次讲到的毛病基本上改过来了，老师那也就顺利通过了。然后，是上次布置的《伊犁河畔》，老师问预习了多少？

孩子挺得意的指着书说，我弹了两页，第一段都弹完了。虽然这段的弹奏还不流畅，但老师并没多说什么，应该是指法和节奏还算O

K吧。只是在左手的模拟鼓声伴奏音上，我们忽略了4/4拍特有的强、弱、次强、弱的力度要求。现在，正在学的这两首曲子，孩子

是越来越喜欢了，声称“挺有味道的”。

[ 本帖最后由 幸福的源泉 于 2012-2-13 17:01 编辑 ]