数学的脚印一串串------

ww_dm

响应号召，到数学版开贴记录孩子在数学方面的学习情况，
结交更多的朋友，留下成长的脚印----

男孩，99年出生，现在六年级，
还算是比较喜欢数学的，可怕的科学之经典数学系列是最喜爱的书之一，
坐在马桶上翻看了一遍又一遍

学校的数学基本不用我们过问，不过满分较为少见，我们要求也不高，所以孩子也没有压力
我觉得80多分就是“良好”了，说明孩子很不错了，何况都是“优”呢，干嘛非得一百？
男孩子难免马虎，呵呵，过于细致了必然会失掉一点儿男孩本色---（个人谬论哈）

五年级时，有一搭、无一搭的学了点奥数，难题不会，简答题会却不一定做对，
六年级明显感觉到了小升初的压力，开始提出定量练习的要求，不过真正按照要求做了的日子屈指可数
目前，课外上某著名机构的奥数课，每周一次3小时（痛苦啊，坐着都累）

[ 本帖最后由 ww_dm 于 2010-11-26 11:15 编辑 ]

ww_dm

我们在数学学习方面的原则是：

第一，保护兴趣，一年前对数学的兴趣是比英语高的，随着英语的快乐推进，奥数已经没有兴趣优势了，在现阶段这两个科目的竞争中，奥数是我们要扶持的。

第二，难题一律跳过。凡是老师要讲十来分钟的题目，一律跳过，凡是十来分钟冥思苦想还没有头绪的，一律跳过。孩子曾经很较劲，遇到难题做不出来，眼泪汪汪的还不肯停下来，我跟他说，这样不值得，可能这个题出现的太早了，再过几个月，没准儿我们一看就把它秒杀了，何必现在跟它较劲。

第三，会的题尽量做对。有时看到他的答案不对，我就要他给我讲讲他是怎么想的。他说，哦，这个呀，简单，就是先这样这样，然后这样----啊~啊呀~啊呀呀，嘿嘿，做错了-----应该是***------。最近我们强调这个原则最多，就是一定把会的题做对，不能自己糊里糊涂摔倒在终点线前面。

oye妈妈

又一高年级的学生，没想到有这么多高年级的学生在潜水。做个记号，以后要多来学习。

ww_dm

讲个笑话先

孩子快2岁的时候，每逢上楼，我就一边上、一边数台阶，
1,2,3，-----孩子也不应声，
有一次我实在忍不住了，问他，宝宝怎么不跟着妈妈数啊？
他说，我不数，我知道，数是永远也数不完的

ww_dm

周五，做了这样一道题：

小明家有两个旧钟，一个每小时快12分钟，另一个每小时慢20分钟。在标准时间早上6点，两钟与标准时间对准。当快钟显示的时间是下午3点时让它停摆，等到慢钟显示的时间是下午3点时，才让快钟继续走动。问快钟停摆了多长时间(标准时间)？

我跟孩子一起做的，做出来以后对了一下，我们的方法不大相同，但是结果一致，是6小时。
于是去核对答案，发现答案是288分钟，

现在，请朋友们给复核一下，哪个结果正确呢？

oye妈妈

从早上六点到下午三点是9小时，快钟9小时内要快12*9=108分钟
慢钟9小时要慢20*9=180分钟，
总时间差是180+108=288分钟。

寺男

我最怕的就是数学，真不知我家孩子大了后我该怎么办

小桥流水

快钟和慢钟在一个小时内是相差12+20=32分钟。早上6点到下午3点，共9小时。32*9=288分钟。

candyxiao020

俺也是这样理解的。

ww_dm

我不这么认为，9个小时是标准时间的差距，可是慢钟要走到下午3点可不是9个标准小时能够走到的。
它一个标准小时走40分钟，走9个标准小时要13.5小时的，
而快钟走9个标准小时只要用7.5个小时。

或者，换种说法，慢钟在9个小时后还没有走到下午3点哦
快钟走到3点时，用了7.5个小时，而慢钟用7.5小时刚刚走到11点，
从11点到3点是4个标准小时，慢钟需要6个小时能够走到。

一个是我的思路，一个是儿子的，我们都觉得6小时应该更合理，
大家再想想？