一年级小学童的困惑

qdylz · 发表于 2010-12-27 22:27:37

今晚回来和儿子边吃水果边讨论倍数的问题。我说是几倍儿子老说成大几倍，我用水果告诉儿子这两个不一样，我拿了4个橘子，儿子手里1个，跟他解释了半天，我的是他的4倍，但是比他多3倍。不知道他懂了没有，不敢再讲倍数了。

那就说说分数吧。把一个分成两块，每块就是1/2。儿子问我3/6等于几？我顺手拿了一个橘子，到厨房切成6块，让儿子数了数，拿出其中一块说这是一个橘子的1/6，拿2块就说是2/6，拿3块问儿子是几分之几？儿子回答3/6。一手拿3块尽量并在一起，儿子说是一半，我说也是1/2。儿子问为什么3/6＝1/2？一想这涉及到约分和除法，只好打住。

我们玩了分数的加法。1/6+5/6＝？儿子回答是6，因为是6块。我及时纠正。
1/2+1/2＝？ 1。1/3+2/3＝？ 1。1/6+2/6＝？ 3/6，也是一半，为什么3/6等于一半？
又来了，只好打住。

蚂蚁爱豆 · 发表于 2010-12-28 10:32:53

好像对这个年龄的孩子来说，这是一个普遍的问题，老师专门强调过要家长配合孩子训练一下

janejia · 发表于 2010-12-29 14:15:37

原帖由 oye妈妈 于 2010-11-22 14:11 发表
出现这样的问题可能是老师没有把减法的概念讲解清楚，减法实际上就是加法的逆运算，老师说孩子没学会逆向思维，实际上老师这种说法是不对。这不是逆向思维的问题，是孩子概念不清的问题。应着重给孩子讲解互逆 ...

有道理！孩子还是没有完全理解概念问题。

小地主 · 发表于 2010-12-30 15:59:34

请问你是怎么得到百花思维的，感觉你前面所说的题挺意思的，如果可以麻烦给上传一份，谢谢。

jjyylin2004 · 发表于 2010-12-30 19:54:15

要多训练，我家闺女大班都会了。

jjyylin2004 · 发表于 2010-12-30 20:41:02

继续发帖，挣钱，呵呵。

sle23 · 发表于 2010-12-31 05:57:40

我觉得孩子是没有太明白解这种减法题目的方法。我儿子在没有上学前会用减法做，但是在学校学了近两个月的加法后再学减法就出现了这样的问题。

wangyuhuacathy · 发表于 2010-12-31 08:41:32

学习了，我们二年级还没有正式讲过分数，但我会像你这样给他正式引人，二年级不知道会不会好理解一些，呵呵！

qdylz · 发表于 2011-1-3 15:26:46

今天早上儿子无意中翻出了以前我们俩讨论数学的一张纸，”爸爸我考考你，你听着。“

”1+3+5+7＝几乘几？等于几？“    ” 等于4×4＝16“

”那1+3+5+7+9呢？“    ”等于5×5，也就是5的平方，25“我故意使用了平方这个词语。

”那1+3+5+7+9+11呢？“    ”等于6×6，也就是6的平方，36“

”那1+3+5+7+9+11+13呢？“    ”等于7×7，也就是7的平方，49“

........

”那1+3+5+7+......+19呢？“    ”等于10×10，也就是10的平方，100“

儿子一直没有问平方什么意思，我也没管他。

dinglj_baby · 发表于 2011-3-3 14:32:04

这数学问题还真是不太好讲，就快要上学了，我都紧张了

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