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楼主: qdylz
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一年级小学童的困惑

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41#
发表于 2010-12-24 15:02:36 | 只看该作者

回复 #1 qdylz 的帖子

我认为是你/老师没将”算术”的概念/演算过程跟小朋友说清楚。

小儿在理解以上的问题是用”代数”去思考,在儿子上小一前, 我是这样给儿子说明的:

算式通常是: A + B = C; “=”两边的数目是相等, 所以可以有以下的组合出现:

B = C - A
A = C - B

小儿会问 B = C - A是怎样(演变)出来?

步骤一:        A + B = C;
步骤二:        A + B - A = C – A (等号左右两边各减”A”)
步骤三:        B = C - A

至于 A = C - B是怎样(演变)出来?
步骤一:        A + B = C;
步骤二:        A + B - B = C – B (等号左右两边各减”B”)
步骤三:        A = C – B

重温的时候, 可以用动物代替英文字, 这样小朋友便会更加有兴趣去学习算术了!

对相”背诵式”的算术, “理解式”算术过程比较繁复, 但学懂这个方法之后, 但儿子已经可以自由演算不同的加减乘除数了!

但大前题是要父母去衡量自己小朋友是否有足够的(代数)理解的能力?

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wangyuhuacathy + 2 + 2 真真是学习了啊!
wangakai + 2 + 2 学习了。
qdylz + 10 + 10 高手,谢谢了!

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42#
 楼主| 发表于 2010-12-24 23:10:37 | 只看该作者
今晚和儿子一起玩了倍数和分数,2的3倍就是3个2,也就是6

6的1/3就是把6平均分成3份,每份是2

2×3=6,6×1/3=2或6÷3=2

顺便讲了逆运算,乘法和除法是逆运算,

又举了2+3=5和5-3=2互为逆运算,

儿子听得云里雾里的

楼上的方法有点方程的味道,很好,有时间可以借鉴一下
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43#
发表于 2010-12-24 23:46:57 | 只看该作者
原帖由 yaleboy 于 2010-12-24 15:02 发表
我认为是你/老师没将”算术”的概念/演算过程跟小朋友说清楚。

小儿在理解以上的问题是用”代数”去思考,在儿子上小一前, 我是这样给儿子说明的:

算式通常是: A + B = C; “=”两边的数目是相等, 所以可 ...


这种讲法和初一(我们当年)的教材讲法是一样的啊。解一元一次方程都是先讲方程的运算,等式两端加减乘除同量或等量,等式成立。
我倒觉得不必太早给孩子讲这些。小学是练应用题的时候。

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qdylz + 10 + 10 提前植入方程思维,也许不是坏事

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44#
发表于 2010-12-25 00:08:42 | 只看该作者
本帖最近评分记录
qdylz2010-12-24 23:53金钱+10提前植入方程思维,也许不是坏事
qdylz2010-12-24 23:53威望+10提前植入方程思维,也许不是坏事


以前方程是初中才讲的。如果太早引人方程思维,可能孩子不太愿意用算术思维解应用题了(因为方程更好解)。而算术解复杂应用题是一项非常重要的数学基本功,在小学阶段重点还是培养这方面的思维能力比较好。高年级的时候,学有余力才导入方程会比较好一些。
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45#
发表于 2010-12-25 15:03:06 | 只看该作者
我赞成bucy的做法,方程思维还是稍后一点引入较好。
对于如何为孩子讲解:2+3=5和5-3=2互为逆运算,
我觉得,可以参照旺旺上那贴的做法,用天平或跷跷板来讲解。
拿10个同样重的物体,先分成三堆:2个一堆(为下面讲述方便,称为A)、3个一堆(B)、5个一堆(C),
然后在天平的左边放上A、B,右边放上C,现在是天平是平衡的,符合2+3=5;
再从左边拿走B,左边就剩下2了,那右边要如何处理才能让天平保持平衡呢,先拿走一个试试看,不行,再拿一个,还不行,直到拿走3个才行,这不就是5-3吗
如果孩子还不能理解,那就一个一个再往上加,多重复几次,我想,孩子应该会理解了吧

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qdylz + 10 + 10 天平的玩法很好,但是哪里能找到天平呢?

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46#
发表于 2010-12-25 17:05:55 | 只看该作者
方程一直都是4,5年级介入的,不顾哦我也不赞成过早过度使用方程,简单植入可以,如果认为应为以后要学方程,用数学解法就不必掌握,这就很杯具了

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qdylz + 10 + 10 谢谢你了

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47#
发表于 2010-12-26 00:08:22 | 只看该作者

回复 #43 bucy 的帖子

我亦同意bucy, 可能纯粹是小儿个人的问题, 并不是大多数小朋友都一样, 因见到楼主发这个贴子, 所以分享小儿刚上小一的情况

小儿第一年幼儿班(三岁)已经玩了天秤游戏, 四岁学懂1-9乘数口诀及理解, 五岁学代数的初形, 今年学校是学校小一奥数代表队.外出补数学亦因为速度快过其它同龄小朋友, 结果版补习中心叫停学半年, 要出年年头才可以学乘除; 现在唯有在家里自学11-19乘数表.

就实话, 这样对学习的渴求及接受能力, 不是每个小朋友都可以应付得来的, 自问自己当年年幼时亦未必做得到, 可是他却对数学乐此不疲.

有一天他问我Trillion是多小个”零”? “光年”是样计算? 对这突然的发问, 我哑口无言了……

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qdylz + 10 + 10 谢谢你了,又一个厉害的一年级宝宝
bucy + 2 + 2 学习一下。

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48#
发表于 2010-12-26 01:09:42 | 只看该作者
原帖由 yaleboy 于 2010-12-26 00:08 发表
我亦同意bucy, 可能纯粹是小儿个人的问题, 并不是大多数小朋友都一样, 因见到楼主发这个贴子, 所以分享小儿刚上小一的情况

小儿第一年幼儿班(三岁)已经玩了天秤游戏, 四岁学懂1-9乘数口诀及理解, 五岁学代数 ...


这论坛真是藏龙卧虎,一个比一个厉害。YALEBOY是否也可开个贴分享一下育儿经验?你孩子数学太超前了!
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49#
发表于 2010-12-26 15:32:15 | 只看该作者
sos ,
I can't input in Chinese.
who can tell me why?
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50#
发表于 2010-12-26 18:34:58 | 只看该作者

回复 #35 一年级二班 的帖子

我家孩子根本就坐不住板凳,甭说60题了,20道题就完不成。困惑

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qdylz + 10 + 10 共同困惑,欢迎讨论

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