小屁孩谨添的成长足迹（2010年1月13日生）

不颜草

谨添在没有听过《甩葱歌》的情况下自编自导自演的即兴表演节目。嘿嘿

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不颜草

谢谢悦妈，其实我担心的不是谨添学到什么。而是他的读书习惯的养成。看来只能慢慢来

不颜草

谨添的读书情况
谨添的读书一直是让我比较头疼的。不是说一点书不读，而是读得不多。顶多半个小时到一个小时。从来没超过一个小时的。也许是我的方法不对，也许是我的要求太高。总之感觉谨添对玩的兴趣总是大于对读书的兴趣。昨天晚上谨添终于跟我在一起玩巧虎的书玩了一个小时，也是第一次我主动提出不读书而谨添要继续的。可能是因为好玩的缘故吧。巧虎的书更像是一本玩具。这次订了2012年整年的书，才发现是大陆巧虎（乐智小天地）而不是台湾巧虎（巧连智）。对比了一下发现台湾巧虎更全面一些，从念谣到舞蹈到大动作培养等等都涉及到了。而就1月份的DVD来看，大陆巧虎做得明显欠缺。

但是大陆巧虎的书做得很有趣味兴。昨天晚上一起玩2011年12月份的书，里面分类一项需要自制，自己把万事贴分别贴在书上和卡片上。然后有3整页让宝宝自己按不同的要求进行分类。按颜色、卡片上的图案和功能进行分类。可能是谨添动手能力一向可以吧，他玩得不亦乐乎，分类练习也做得很好。

扮家家
这是谨添现在最喜欢的游戏之一了。有时谨添自己都会找一些扮家家的题材来要求和妈妈一起玩。买的巧虎里送了很多东西。有巧虎手偶、小花布偶（要求宝宝给小花穿衣服、扣钮扣和换尿布之类）、还有巧虎一家四口的指偶。最后一个是配套巧虎小屋来玩的，就是典型的扮家家游戏。我陪谨添玩了一会儿，然后谨添就一个人在那里玩。安排爸爸洗澡、上厕所、睡觉、吃饭等等，最后一家四口全挤在花园里。谨添还一次让4个指偶全挤在一起洗手。

这些都是发展谨添的想像力，我很高兴谨添这么喜欢玩。

爱问为什么的小谨添
谨添现在越来越爱问为什么了。可能是因为上次很夸张地表扬了一下谨添。所以现在看到什么谨添都要问个为什么，当然仅限于低级别的问题。比如昨天晚上带谨添去超市。我说买酸奶给谨添吧，谨添就问我：“妈妈，为什么要买酸奶呢？”我告诉谨添：“那是因为谨添爱吃酸奶啊。如果你不爱吃，那我们就不买好不好？”谨添马上说：“谨添爱吃酸奶！”呵呵。这小子。还一次坐车，车子转弯，谨添也要问：“车子为什么要转弯呢？”我只好告诉他，因为这样才能到达我们的目的地。然后车子每转一次弯，谨添就在那里自言自语说：“这样才能到我们的目的地”。吃饭的时候谨添也会问：“为什么要吃饭呢？”……所有这些我都会用很简单和日常的道理解释给谨添听。

在生活当中讲道理
因为谨添渐渐大了，需要慢慢灌输谨添一些人生的道理。有些道理在书上能读到，但是我喜欢联系现实的情况讲。比如早上吃早饭，我们都爱吃辣的腌菜。可是谨添不能吃，一个是不能吃辣，另一个是不能吃腌菜。谨添要吃。公公说：“辣的，你不能吃。”婆婆说：“谁说的？一点都不辣。”我就趁机告诉谨添：“谨添，公公说辣，婆婆说不辣，你吃还是不吃呢？”谨添想了想说：“辣，不吃。”我就对谨添说：“谨添，别人说辣是基于别人自己的认识，你应该先小口的尝一尝再最后自己做决定。”谨添听完了就说：“谨添尝一尝”尝了一口，告诉我“妈妈，辣，谨添不能吃。”。

我趁机告诉谨添。是呀，每个人都有自己的判断标准。可是公公婆婆的判断标准不一定适合你，所以以后再遇到这样的事情谨添最好自己小心地试试看，由你自己做决定。

谨添似懂非懂。但是我相信通过生活当中不断地通过实例来告诉谨添，谨添慢慢会懂的。当然比如有时候碰到谨添爱喝的酸奶，这招特别“灵”。我从冰箱里拿出酸奶准备温了再给谨添吃。谨添一看到就说：“谨添吃酸奶咯！”我告诉谨添，这酸奶冰的，现在不能吃。这小子马上就会回我：“谨添尝尝看，谨添尝尝看。”臭小子，有时候歪脑筋动得十足。

爱动歪脑筋的谨添
昨天我在洗澡，谨添非要看我洗澡。虽然知道谨添还没有性别意识（我也正在灌输他性别意识）。但是打开门我毕竟会很冷。于是反锁卫生间的门。谨添进不来了，过了一会儿说：“妈妈，谨添要尿尿”。我告诉他去自己的小马桶尿去。谨添不吱声了。又过了一会儿说：“妈妈，谨添要洗手”我告诉他去厨房洗去。谨添又想了想最后说：“谨添要妈妈！”我晕，平时不见你这么想妈妈。

听一遍就记住？
不知道是我太称赞谨添了？总觉得有时候谨添能够听一遍就记住。有几个例子，一个是拜年的话。大吉大利、恭喜发财、身体健康、万事如意、新年好这些谨添能够说得很溜。还有Happy New Year。当时教谨添都只用了一遍。还一个是三字经，第一次我自己读的，第二次谨添就跟在我后面读了。这些都是因为谨添喜欢吧。也许是我太敏感了，再观察吧。

完全自己吃饭了
过年了，可能亲戚们印象最深刻的就是谨添的自己吃饭。无论是在家里还是在饭店。我已经基本上不再管谨添了。给谨添一副筷子、一把勺子。再帮谨添把饭菜盛好，小围兜系好。剩下的谨添会自己处理。真是省心很多。当然谨添大小便也完全不让人操心了。如果是在家里尿完尿，谨添甚至会自己洗尿盆。如果是在别人家，谨添会站在卫生间门口大声告诉你：“谨添要尿尿”或者“谨添要拉耙耙”。如果是在外面谨添也会说，你只要领他去卫生间就行。

彩虹物语

小朋友好小啊。从楼主这里学会了蛮多有趣的小经验啊。

不颜草

玩地图
给谨添买了一种超大的地板地图。有三个部分，一张是带各地特产的地图，我贴在床前。一个是拼图式地图，很大，要在地板上拼。最后是贴纸，可以标记去过的地方。

把地图贴好就跟谨添一起玩拼图。谨添起初不爱玩，总是跟我打岔。乱拼一通，等我渐渐拼出雏形时谨添才真正看出兴趣来，嚷嚷着要跟我一起拼，然后我们合作把最后的几块拼图拼好，大叫一声“大功告成！”谨添很兴奋，以为那大拼图是他一个人拼好的。呵呵

拼完地图就拿着小汽车跟谨添在地图上面玩，我们一会儿去黑龙江省看东北虎，然后再去看鹿，再去内蒙古吃葡萄和哈密瓜。然后到西藏的珠穆朗玛峰看谁爬的高。最后去四川看大熊猫。大陆玩完了，又带着谨添把三大海游了一遍。当然趁机给谨添灌输了东南西北的概念，以及大致几个省的方位。谨添还不知道我在偷偷灌输他地理知识，只是玩得很高兴，结束时还要跟我一起玩。我玩累了，告诉他下次再玩。

当然，贴纸还没贴。谨添还不太能够注意到某个市的细节。

做实验
为了培养谨添的观察能力，这段时间一直在找一些简单的实验。这几天做了好几个实验，谨添很喜欢，一听说要跟他一起做实验，谨添兴奋地大声嚷嚷：“做实验喽！”比如一次拿了一把塑料直尺，带着谨添去卫生间，把水开得很小，流成小线，然后摩擦直尺，靠近细水流的时候水流就开始转弯。谨添觉得很好玩。我就让谨添自己试，当然谨添还只能看到现象，还不能问为什么会这样。而我也只要谨添喜欢看就行了。看得多了，他自然会问为什么。

说话
谨添现在讲话你需要好好思考一下了，他会开始耍人了。唉，比如昨天带谨添去医院打疫苗，谨添要我抱，我说我抱不动，谨添不干，没办法抱了一会儿，我实在是抱不动了，跟谨添讲：“你下来一会儿吧，妈妈实在抱不动了。”谨添也不闹，自己下来走了一段路。然后过一会儿，谨添就问：“妈妈，你休息好了没有？”我说休息好了，怎么了？谨添就说：“妈妈，你休息好了就抱谨添吧。”我晕~~~~

下午谨添跑进房间告诉我，妈妈我想要睡觉了。我说那我给你脱衣服，泡奶吧。谨添说好。然后喝完一瓶奶，谨添来句：“我睡好了，我们出去玩吧”说完就爬起来要走。把我急得，这臭小子，原来是要骗奶喝。

学习
回到仪征来一个明显的变化是谨添所有的事情都是我一个人在忙了。爸妈年龄大了，越来越不想动，所以几乎是我一个人带谨添，这臭小子到现在晚上甚至回醒来让我给他泡奶。害得我一直睡不好，天天缺觉。也没有心思考虑怎么给谨添做教育，心里想着不行啊，晚上要起来思考一下啊，结果一陪谨添睡觉我就睡着了。唉！！！给谨添的学习就一直是想到哪做到哪，没有系统地整合起来。

[ 本帖最后由 不颜草 于 2012-2-8 19:38 编辑 ]

ringringle

哇那个大地图看上听上去不错啊~~~还有做实验，现在适合小孩子的试验貌似不是很多啊~~
还有一件事，谨添还在学字吗？那个记忆曲线也适合小孩子吗？2岁的宝宝貌似大脑发育的还不健全，我这几天总是想怎么能让宝宝长久的保持记忆呢？？

不颜草

记忆曲线可能还是有点效果，但是我觉得还是要让宝多复习认过的字才好。这两天看你的日记rain对认字热情很高涨啊。真是好，谨添认字总有点被勉强的感觉，所以也就慢慢懒惰下来。也许这臭小子真的对书不感冒吧。

这段时间论坛有点难上，经常会卡在那里。所以不太在这里写，都记在我自己的日记本里了。做的实验我放在QQ空间里吧，想的都是些适合2岁左右宝宝的。主要是上次去上课老师做了个筷子提米杯的实验谨添很感兴趣所以我才想着带他做。呵呵

地图很好，谨添现在需要灌输他东南西北这些空间概念了。第一步得先学会看地图。呵呵

lihwang

原帖由 不颜草 于 2012-2-8 23:43 发表
记忆曲线可能还是有点效果，但是我觉得还是要让宝多复习认过的字才好。这两天看你的日记rain对认字热情很高涨啊。真是好，谨添认字总有点被勉强的感觉，所以也就慢慢懒惰下来。也许这臭小子真的对书不感冒吧。
...

我觉得谨添妈要求太高了对于谨添看书，因为看你的帖子，谨添看书都要半个小时以上，这个已经非常非常好了，文文到现在看书每次都很少会超过半个小时的，当然我不要求他超过半个小时，因为要保护他的眼睛，他已经习惯了看一会书要休息，玩一下的。文文小点的时候看书都是十几分钟的，有的时候甚至几分钟，那个时候我经常羡慕安安，好像她看书都要看半个小时，甚至一个小时呢。不过我还是觉得看书不要超过半个小时的好，男孩子，我倒是不希望他那么那么喜欢看书，希望他更加活泼好懂一点，发展的全面一点。

不颜草

谢谢文文妈。我也觉得我的心太急了。总是希望谨添一下子就能达到一个高度。也许应该调整我的思想了。再次谢谢文文妈

不颜草

换了个浏览器看看卡不卡

关于做实验

1、筷子提米杯
这是老师上课的时候做的，成功了。我回来依法炮制结果失败了。先说说方法和原理：拿一个杯子里面塞满米，把一根筷子插进去。把米压紧，理论上筷子就可以把一杯米全提起来。我是晚上带谨添做的。结果谨添兴奋地“帮忙”然后这个实验就失败了。老师当时做成功的时候说原理是把米里面的空气给挤出来就会成功。

2、淘气的小气球
这是我自己想到的。把气球吹大一些。然后手一松，气球就会到处飞。谨添会高兴地追气球，然后跑过来给我说妈妈再吹妈妈再吹。玩过几次后我就开始吹其它东西，比如塑料袋、比如布的笔袋，都不能像气球一样到处飞。问谨添为什么，结果谨添反问我一句：“噫，为什么呢？”。只好向谨添解释，因为气球是密封的，里面空气要出来就把气球向前顶啦。

谨添自此理解了“空气”的概念。。。。。

3、气球提小杯
原理跟筷子提米杯是一样的，这个容易实施。拿一个玻璃杯在里面吹气球，吹到吹不动为止。然后捏紧气球就可以把小杯子给拎起来了。这个让谨添自己拎了好多次。谨添很喜欢，总是说：“噫，拎起来啦，拎起来啦！”

4、会拐弯的水
一把塑料直尺，把自来水打开，成为很小的水流。先让谨添自己在水流上划几下，水流会断但是一直是保持直线。把塑料直尺在毛衣上擦几下，慢慢靠近水流，水就拐弯了。谨添也总是会喊：“噫”。让谨添自己试，总是会不小心地把直尺碰到水，结果水不转弯了。趁机告诉谨添不能让尺子碰水。几次之后谨添终于自己试成功了，很是高兴。


这几天就在想这些小实验。不指望谨添能想着问为什么，只要他喜欢看就成。


动手训练
2岁的宝宝动手能力慢慢增强，这时会跟谨添一起做做手工什么的。当然常常是组合起来做，把手工和扮家家组合起来既能动手，又能动脑。培养想像力。比如用橡皮泥捏很多食物。再用餐具组合“烧菜”，谨添总是喜欢“烧”很多好吃的给妈妈尝尝，要求谨添说出菜名。出去带谨添吃任何东西总是不厌其烦地向谨添解释各种菜名。想像力来源于经验，只有有了一定的生活经验基础才会发挥出更大的想像力。谨添想不出来的时候我就会帮助谨添想，比如这是虾仁水饺，那个披萨是“水陆双汇”等都是谨添爱吃的。


喜欢看巧虎？可以，有个要求
谨添2岁了，所以对他看巧虎有了个新的要求。就是和妈妈一起看的时候必须跟着电视里的舞蹈跳起来。不会跳不要紧，只要跳起来就行。像不像那是另一回事。所以现在看巧虎，谨添常常跟着后面扭屁股扭腰。这有几个好处，一个是运动四肢，相当于做体操，另一个是动作模仿。比如谨添现在就会抓着我的手学小青蛙跳跳，也会自己跳来跳去。我会在地板上放几张大的纸，要求谨添从一张纸上跳到另一张纸上，不能跳到外面去，否则就算输。。。。