春花的读经生活

873295480

程程今天早上通读论语第52遍，指读学而第一至颜渊第十二，共十二篇，8：04-10：00，中间有暂停7次。12/22早上还是读11篇。12/22晚上第一次读12篇时有从述而第七一直读到颜渊第十二连读6篇才暂停休息一下。
       反反复复看王教授的视频，反反复复看春花姐的帖子，反反复复的去体验、把握。我以前对宝宝的要求太高了、太多了，反而和宝宝有很多磕磕碰碰。而我们大人却很容易肆无顾忌，不断的叨叨叨，至少从一开始读论语时我就是这样。宝宝不能自主的停顿（太多的东西或事吸引他的注意力），加上我的叨叨叨，整个读书过程很不流畅，时间拖的很长。前天晚上我把思路理了理，把要求改了改，把对程程的要求降到最少，另外新增对我自己的要求。

        对程程：1. 嘴巴跟读尽量不停 2.指读  
        对我自己：1.带读时嘴巴不停，嘴巴尽量不冒论语正文内容以外的字，不要求宝宝重指，
                            让整个个过程尽量保持流畅。
                          2.右手食指要勤快点。当程程指错了、找不到地方了，我用食指指一下具体位置，嘴巴不讲话，
                             更不可以批评，然后继续往下读就可以了。

        上面几条看起来简单，要真正做到不容易。这几天把这几个要求具体落实下来，感觉确实比较难。我落实的还不太到位，做的还不够好，内心还有挣扎和控制不住，但我能看出明显的变化和进步。想想读经两个字，读经，读经，就是读嘛！读、读、读、除了读还是读，我以前干嘛要弄那么多要求，庸人自扰。我要是早点想明白这个问题就好了！现在也不算太晚哈！

[ 本帖最后由 873295480 于 2010-12-25 03:57 编辑 ]

小花妈

春花姐，反复看了您的帖子，我真是太高兴了。

一直以来想通过读经提高孩子的能力，但如何才能判断孩子的能力提高了？是会背经典能力就提高了吗？读诵，又要怎么读才最有效？您的帖子里，给出了非常具体的指导，非常宝贵的经验。

我家孩子目前一年级，从春天开始，到现在读完了大学中庸孝经，每天半小时以内，算是背会了。《大学》可以一字不差，《中庸》可能会出现有两、三处不稳定的地方。学的时候是一段一段学的，但经常从头复习。不过，通篇读诵的遍数还是有限的。如果不是看到您的帖子，我们可能就要开始《论语》了。

从昨天开始练习读诵《学庸》，孩子自己把握读的速度。我观察她慢的时候是在看字读，快的时候就不一定了。最近识字量增加了，所以慢慢读的时候反而比以前多了。昨天今天都是用了半小时（没有用快速读法）。其实昨天我建议孩子连续读诵的时候，心里害怕她不乐意，没想到她就这么读了。读完就完全是她玩的时间了。（读的时候，我尽量不干涉她的速度、姿势、是否指读等等，都是跟您学的，呵呵）。

现在明白还要再通篇读诵《学庸》一段时间。如何安排，能否请您给个建议？
我准备增加读诵的时间，周末是上午读，平时尽量能读到一小时。

春花

原帖由 小花妈 于 2010-12-24 19:35 发表
现在明白还要再通篇读诵《学庸》一段时间。如何安排，能否请您给个建议？
我准备增加读诵的时间，周末是上午读，平时尽量能读到一小时 ...

如果每天能读一小时，周六周日能读一上午，效率又较好的话，孩子读书能力的提高效果是会很明显的，基本上三个月就会大变样，但不是每一天都比前一天强，您可以二十天记录一下当天的状况，就可以对比出来。另外，速度是自然而然的结果，不要故意要求，只是在读的过程中一点一点要求孩子“别停、别废话、别玩”就可以了。

如果能这样读，我建议您这样：

周一至周五每天一遍《大学》、《中庸》，剩下的时间读《论语》，按我在8楼写的方法读，读多少算多少，周六周日不读《大学》《中庸》，只读《论语》。假期如果能每天读一上午的话，就先读一遍《大学》《中庸》，然后剩下的时间读《论语》，应该一个假期至少可以读完《论语》五十遍，应该会更多。

春花

新叶

对了，今天levy第一次针对论语问问题了，读到：犹吾大夫崔子也。他回过头来问我：犹吾大夫崔子也是什么呢？我笑了，没理他读下一句，他又问了我一遍，汗，妈妈含糊了过去。。。。

春花

就是因为孩子是“活”的呀，人是“活”的呀，才会问才会想，也才有各种状况出现，孩子在读多了读熟了的酝酿过程中，因为是“活”的孩子，是“活”的人，他会“思考”会“愤悱”，但不一定都能表达出来，子曰：不愤不悱，不启不发。如果没有这些高能量的吸收，怎么会有好的“思考”与“愤悱”？小时候不给孩子吸收，到大了以后可能还要重新积累的，这是有教就有，无教就没有的，这也是没法越过去的。因为孩子是“活”的，我们也才可以只教孩子“读”而不必故意教别的，其它的都不需要大人用如此大的功夫，有了“读”的功夫后他是会自己用别的功的，而用这个功夫也是在孩子的语言敏感期进行的，是老天爷在帮助，这叫“惠而不费、劳而不怨”（孔子语）。我们的自然生命比孩子年长一些，生活中的经验比孩子多一些，可是在读经典上，在智慧的熏习上，是和孩子在同一起跑线上，甚至已经不如孩子了，我觉得应该以帮助孩子的心态，共同以孔子为师，不必为自己不懂而害羞，这样其实也是一种骄奢心理，试问：我们今天的大人有几个能懂？不懂就逃避不教了吗？或者等我们去弄懂再教吗？古人也没有能超过孔子的境界的，也不一定都能解释的好，不都教的很好吗？让孩子读正是为了孩子将来比我们懂，比我们强。孩子有孩子的“懂”，他读了以后，就有多问的可能，就有去弄懂的渴求，不读甚至不多遍地读，去问去想的可能性就小，甚至根本不可能。孩子有时候会问一问，有时就不问，您回答不上来也别紧张，别怕老不回答，孩子就不愿意问了，就呆了，就再不愿思考了，他知道你不会，就不问你了，但他长大了还会自己去找答案的，不会一时不问就永远不问了，因为人是“活”的，“活”的人是不会像物那样“死”板的，这个简单的事常常被我们忘记。

说这么多是因为经常会有人问我这个问题，不只是针对您，以上是我的想法，不一定正确，《读经教育手册》中王教授已经说得很清楚了。另外，我也不是反对您有时间去自己看看解释再给孩子讲，不是的，我知道您明白我“言不尽意”的地方。

伊品人

刚看到楼主的好贴，激动啊


看到第3页了。


想问一下楼主，我家儿子快7岁了。


可以按照您说的读吗？

我正在整理您写的读经顺序。打印。

再次感谢楼主

fanguoyun

顺顺能做到上午读两遍论语，读的过程中能不离开座位读了，读第二遍的时候，偶尔会站到座位上读，但小动做还不少。偶尔我也会吼她两句，一吼立马就管用。

小花妈

春花姐，感谢您的回复！那我们就可以边复习《学庸》，边开始《论语》了。

上个帖子忘了写一个问题：我们三、四岁的时候，读过半部论语，后来种种原因又停了。（看了好运多多的帖子，现在知道为什么有这么多半部论语了）。当时孩子不太识字，也对着书开口读，但基本是听会的。学过的都是会背的，尤其是前几篇，可以连背同时也没什么错。五岁左右也偶尔会复习一下，前几篇比较熟，后几篇比较生了。

请教春花姐：
现在有大半年没有复习过了，这种情况下读论语，您有什么建议吗？
另外，您说的假期读完《论语》50遍，是指寒假还是暑假呢？非常感谢。

春花

本来就是这样呀，这是人间正常的景象呀。

我们不要故意和孩子吼，并且要尽量要求自己别吼，但是您看到过没吼过孩子的父母吗？不过这倒不是说一定要吼才

行。尽量吧。小动作也会随着读的功夫的加深越来越少的。

这样是帮助孩子提高做事的效率，时间长了，孩子的定力越来越好，玩的时候也会很多很尽兴，这

样多好呀。

[ 本帖最后由 春花 于 2010-12-27 11:06 编辑 ]

yym1225

大姐，小儿现在论语130多遍了（没看书，基本是边玩边背），在读易经，目前每天一卦，还读半小时英语。可能因为论语会背后我没强要求坐着指着读，现在读易经也是坐一会，站一会，没指，看读，小动作太多。感觉10分钟可以读完，他偏要读半小时。你说我要强要求坐好指吗？

envcmx@163.com

yym1225家的情况与阿源很相似，喜欢边玩边背。指读训练第五天中。