冷静对待，立足现实，展望未来，学不学英语，什么时候开始学，如何学？

灼灼亭亭

原帖由 goubao1107 于 2010-8-25 14:29 发表
我是典型的哑巴英语,所以希望孩子不象我,努力摸索经验中,向大家学习

看到这个帖子突然想起最近LG的弟弟来我家的事，讲个故事也宽宽你的心。

LG弟弟的孩子比我儿子大不到两岁，在他的家乡长大，是个小小的县级市。孩子很聪明，也比较大方，但限于环境，从没有人额外教他学英语。
不过，虽然没人教，他电视还是看了不少，估计hello teddy一类的节目还是连续跟踪的。另外，我给了他一些english time的光盘，让他没事的时候可以玩玩学英语的游戏——但没人监督，因为没人懂这个。

这次见面，我问他学校什么时候开始学英语。他告诉我说，三年级开始学，现在刚学完一年。然后，跟我对答了好些个句子，像“What's your name”、“I don't know”之类的。句子是很简单，但语音还是能听出来的，不错。他告诉我自己为什么想学英语（注意，是“想”，而不是“喜欢”），因为他觉得学了英语之后，就不需要指手画脚和外国人交流了，他觉得很好。也就是说，他觉得这东西虽然不可爱，但是很有用。

不管他觉得英语可不可爱吧，一个9岁多点的孩子，他明白自己在某些事情上应该去付出努力，而且也确实有所得，我觉得已经很不错了。
现在资讯如此发达，即使不在论坛上搜集资料，就看市面上卖的那些略显粗糙的东西，语音也越来越正，孩子能拥有的学习环境也越来越好了。

所以，现在的孩子，要想学成纯粹的哑巴英语，已经越来越不可能啦。
当然，我们还是要给孩子留足成长和学习的时间。

阿豆妈妈

楼主提了好棒的一个问题啊！
由于这是英语论坛，所以楼主提出的是如何对待英语学习的问题，
实际上，我觉得我们应该更加深入思考一下整个孩子的教育问题

secretgarden114

我选的是以下几项：
003 父母均为中国人，现居国内，在家和孩子用中文交流，父母一方或双方有英语进修计划，准备和孩子一起学好英语
008 孩子目前8-11岁
013 孩子已经学习英语2-5年
018 我希望孩子学好英语，将来中国必将国际化，语言能力强的人机会多
023 听说读写是学习任何语言的四个步骤，我（准备/目前正在）循序渐进，结合课外班，带孩子学习英语
030 学习是苦乐掺半的事，有兴趣是一回事，要学好，至少一定程度的苦读也是必要的
我发现选以上几项的人很多，占多数，我也算随大流吧。

   以小羽的个性，他将来从事语言文学专业的可能性很小，学理工科的可能性倒是蛮大的，所以英语对他来说注定就是一个很好用的工具，用这个工具他可以做很多想做的事儿，比如现阶段，他最喜欢看英文片子，他常说，美国大片科技含量高、节奏快、情节离奇紧张，看着过瘾。他也喜欢看科普书和杂志，虽然看图片和动画预告的时候居多，但毕竟这也是一个他了解世界的窗口，通过这个窗口，他发现：哇，世界真有趣。他还喜欢读treasure，因为内容有趣呀，比自己学校的语文课本有意思多了，要是能到美国上小学就好了，关于教育，他现在是个彻底的崇美派。根据这些观察，我推测他将来出国的概率要大一些，既然有了这种想法，那现在抓抓英语就很有必要了。不管学什么专业他的英语关都要过了，否则到时候还要进语言学校培训，每天硬着头皮练听力，练口语，那就比较痛苦了。

   下面就要说到学英语的时机了，小羽是2年级才开始接触英语的，如果一切可以重来，我可能会让他在幼儿园阶段就接触这门语言，语言习得还是在幼年比较容易。到了小学阶段他的语言就不是习得，而是真正的学习了，有点吃力。当然也有不少人是上了初中、甚至大学才接触外语的，人家照样学得不错，不过看我孩子的个性，他还是适合从小做起，因为他太好玩儿了，学校英语老师哪里会有我这种耐心去给他收集这么多好玩儿的海量的英语资源，跟着老师学英语那肯定是不好玩儿的事。而且，小学生比较好哄，妈妈说什么孩子就听什么，等孩子上了初中，逆反期来了，你说啥都不好使，
还是小学就接触英语比较好。再说了，小学阶段，你基本解决了听说读问题，中学英语就不在话下了，别的中学生死抠语法的时候，你孩子可以轻松地看小说、看大片，上国外网站冲浪，英语境界已经大不相同，何乐而不为呢。

   接下来就说说我们学英语的方式，我选的是023 听说读写是学习任何语言的四个步骤，我（准备/目前正在）循序渐进，结合课外班，带孩子学习英语；
还有030 学习是苦乐掺半的事，有兴趣是一回事，要学好，至少一定程度的苦读也是必要的。


如果我们孩子上的是有外教班的学校，我对孩子的英语学习可能就没这么操心了，教材学习完全交给老师，我只负责提供课外书就够了。就因为指望不上学校的英语课，所以我才下决心把教材学习也揽过来，这也是没办法的事儿，我怕学校老师把孩子的英语兴趣给教没了。小学生学外语已经不是习得，而是学习的过程了，这一点大家心里都清楚，既然是学习，当然需要一定程度的苦读，不下点功夫是拿不下一门语言的，所以，孩子是需要一点苦读精神的，我们家孩子已经5年级了，有点学习主动性了，他对我的安排还是乐于接受的。
   
     当然，这段时间里他的英语学习计划也有过很多调整，主要是根据他自己的要求来调的。比如现在，他把看英文片子放在了第一位，每天雷打不动看半小时以上，哈利波特系列、纳尼亚系列，星球大战系列都是他反复看的影片，虽然看片子称不上学习，但他知道为了听懂对白应该多读treasure去增加词汇量，这也算得上是学英语的一个动力吧。然后是听故事，听好玩儿的、恐怖的，或者破案的，最后才是学教材，呵呵。。。。说实话，他的treasure学习实在谈不上“苦”，因为他想怎么读就怎么读，不想读的时候就听教材音频，不听也不读的时候就做点练习，每次几张卷子十分八分钟就搞定，他经常感叹，语文课也这么上就好了。

   最后要说的就是我对他的英文程度的期待。我希望，他中学时可以独立阅读小说、杂志，可以写简单的小作文，可以和他的外国朋友无障碍地交流。至于大学以后他的英文该达到什么程度呢，那就不是我该操心的了，想操心人家也不让啦。

[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2010-8-27 09:27 编辑 ]

peiling

选择2，8，14，17，18，19，30.
希望孩子通过英语扩展知识，建立很好的双语思维，但又不希望英语过多占据孩子的时间，而影响孩子的复合发展。矛盾中，只能说，
家长应多一点思考，将合适的材料用有效的方法输入，尽量达到事半功倍的效果。

mtryshy

这真是个深层次的问题。孩子太小，我还没有仔细考虑过。我想很多孩子还小的家长应该都没有仔细考虑过将来是否要孩子出国深造。我其实是比较懒的人，不善于长期规划，因为觉得世界变得太快，计划赶不上变化，而且计划就会给孩子有期许，当然也就会有压力。反正孩子还很小，所能做的就是给她exposure。这个词中文应该如何翻译，我其实就是让她接触、尝试。反正孩子小的时候时间较多，多一方面的exposure对她而言也就是多一种游戏。

关于综合能力的培养，其实一直是家长关注的重中之重。这和是否学英语关系不大。每个妈妈在教孩子英语的时候，肯定也会自觉不自觉地培养孩子的兴趣，专注力，创造力等等。不过英语毕竟是敲门砖，要到一定程度以后才能谈才能的发挥。我说的是外资一类的企业，目前英语好的人一定还是占优的，无论是书面强还是口语好，特别是口语好，即使业务水平一般。真正在业务上用得上的，未见得是你的理论基础有多么扎实，而在于你如何沟通，如何让团队支持你，如何获得客户的理解和支持，如果获得上级的青睐。。。但首先，你必须能流利并准确的表达出来。

为孩子展望未来，未必需要培养世界一流的人才。能培养孩子的快乐，积极乐观的态度，热爱生活，不怕挫折的心态也就不错了。即使不是世界一流的人才，即使学习平平，即使没有那么聪明，但至少健康快乐。幸福感也许还比世界一流的人才要高。周围有很多人已经衣食无忧了，但未必快乐，甚至有些人因为压力过大而跳楼自杀。。。

回到语言学习，我觉得没有最佳的时机，但有方法，技巧，目标，适应性，不仅要学语言，而且要培养综合素质。无论何时以什么方法学，心态平和、持之以恒都很重要。

tigermom

原帖由 wanyi77 于 2010-8-26 15:42 发表


看到这个帖子突然想起最近LG的弟弟来我家的事，讲个故事也宽宽你的心。

LG弟弟的孩子比我儿子大不到两岁，在他的家乡长大，是个小小的县级市。孩子很聪明，也比较大方，但限于环境，从没有人额外教他学英 ...

对比一下现在的学英语的条件吧，

1，学校里开始教英语的时间不一样： 我读书的时候，英语是在初中开始学得，现在上海的小学生，是从小学一年级开始学的；

2，学习英语的资源不一样：我们那时候除了课本只有一套新概念英语，后来才来了疯狂英语，捧为圣经，现在的资源是铺天盖地；

3，学习英语的环境不一样：我们那时候电视机也没多少个频道，可看的就是一个走遍美国， 电影院里都是配音的引进大片，那时候连电脑也没有不要说上网了，就是天气好的时候可以收听一下美国之音； 现在电视机里有英文节目，电影院有原版电影，电台里有英语频道，电脑上网直通另外一个世界；

4，学习英语的动机也不一样了：我们那个时候就为了考大学，英语得考个好分数，所以都是死记硬背的来，真正考上大学以后才知道学好英语能够开启另外一扇窗子，但也是因为互联网发达了，可以上网看国外的网站了才觉得有这么迫切的需求；现在的孩子啊，有为了看外国动画的，有为了上国外网站的，有为了打游戏的（汗一下，这个不好听，但是确实有），有的是为了读原版的书，听原版的电台，有为了和外国人交流的，这些都是主动的需求。

我感觉学好英语，对这些孩子来说完全不是问题，是不是哑巴英语，我是工作中用上了才开了口的，进大学的时候我的口语算差的上外教的课被分在A班（最差），这么多年过去了，我发现很多和我一起在A班的同学因为工作的关系还在用着，而在C班的同学也有很多都不用了。

但是为什么这么多家长还这么焦虑呢？我觉得还是现在的应试教育体制造成的，上名牌小学不得考个外语啊？ 上中学外语不也得拉拉分啊？ 至于说通过英语打开孩子的另一扇窗户，我觉得这还得孩子来打开，现在培养孩子的兴趣最重要了，有兴趣的话，他自己会去找寻外面的世界的。

HI5 版主说得也很对，英语是门工具，通过英语可以了解另外一个世界，这是利用英语的问题，不是学英语的问题，英语学得再好，不去用它终究也是去了英语的价值，我们是为了学英语而学，还是为了兴趣而学？

现在的世界已经变小了，不是我们小时候那么大，那么遥不可及了。

[ 本帖最后由 tigermom 于 2010-8-26 17:23 编辑 ]

灼灼亭亭

非常感谢大家在楼里的回复、讨论。

想必大家也都看出来了，我这个楼关注的是“道”而不是“术”。
儿童英语版一直是儿教最热门的一个版块，热门是好事，人多、资源多、交流多，收获就大。但中国人嘛，都喜欢讲个中庸，说“过犹不及”，过热了，可能会乱花迷眼，失去方向。又尤其是新人，来了以后简直不知道要怎么办才好了——跟我当初一个样。
希望我这个帖子能在帮助我自己理清思路的同时，也给还不清楚方向的新人一点提示：综合考虑自己的家庭条件、生活环境、孩子天性等诸多因素之后，再决定让孩子从什么时候开始学英语、用什么方式学英语。

其实我并不鼓吹早学或晚学英语。
虽然根据我自己的情况，我的孩子学得比较早，但我并不因此就认为孩子的表亲们学得晚点就比他差了什么。

其实我这个问卷设计得很不好，很多东西应该加进去的，却因为自己能力有限，难以尽书，只好留下很多的遗憾了：
比如，按照科学研究，人有八大智能（multiple intelligences）：空间、语言、逻辑、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然观察。每个人都有可能在几个方面比较突出或比较弱。那么，你的孩子属于语言智能强的还是弱的呢？在选择学习语言的时候，这个问题其实也应该要考虑。
又如，人的学习风格分为不同的类型。其中一种分类方式（还有其他分类的）如下：视觉型（75%）、听觉型（12%）、触觉型（6%）、嗅觉性（4%）、味觉型（3%）。那么你的孩子属于哪种风格的学习者呢？不同的学习风格，肯定有不同的适合的学习方法，在孩子成长的过程中，父母其实也要去关注和了解，帮助孩子找到属于他们自己的学习风格，更容易地取得进步。
此外，孩子的个性其实也会影响他的语言（以及其他功课）的学习——内向OR外向、自尊心和自信心等等。内向的孩子普遍容易被认为不善言谈或反应慢，但其实他们很多时候会更耐心也更细心，父母对自己的孩子认识得多，有针对性的教育越多，孩子学习的进步就会越大。
不过，正如我前面说过，我这楼更关注的是“道”而不是“术”，所以这些更多属于“术”的内容，也许留待以后再做其他的问卷调查吧。

热烈欢迎大家参与讨论，参与的人越多，互相提示、互相启发的也就越多，我们所有的人得到的收获也就越大。

灼灼亭亭

语言能力的培养，一靠环境，二靠兴趣。。。。

我想说的就是孩子无论从何时起步学英文都不晚。。。

学英文的同时也不能忘了中文的学习。。。相辅相成的

喜欢tigermom在15楼和38楼的这些说法，非常实际，所虑甚是。

于无环境处创造环境，相对来说是非常困难的事。用MP3放儿歌童谣、用电脑放英语电影剧集这些，更多的还得视之为不得已之下的“小”环境。像我的孩子，有外教课、有我给他念绘本、和他用英文对话，他的口语依然不能像同龄的母语孩子那么自如流利。为什么呢？环境因素，真的很重要。假如他现在出国，不出一年，我相信他的英语口语一定突飞猛进了——但相应的，他的中文水平肯定也会大踏步的后退。
兴趣这玩意儿就不用说了，想我自己读中学的时候，躲在被窝里打手电漏夜读书，读的是苦还是乐？当孩子的那根弦被拨动的时候，想让他不学英语都还不能呢。——说起学习的兴趣，鼠版那个帖子你敢不敢这么教你的孩子值得一读，除了里面有些我不熟悉的名词在半空中飘过，内容还是蛮精彩的。

关于家长的焦虑，我想还有一个方面可能是源于自身的经验，觉得学英语很难（尤其是口语）。其实看看tigermom在38楼作的对比，这种焦虑已经可以放下了。只要发现需求、培养兴趣、结合环境，孩子学好英语及英语口语并不难。
另外，大概我们都或多或少也都会有那么一点攀比的心理。当你身边没有孩子早早开始学英语，也没有看到别的孩子会讲多少英语的时候，你一定不会觉得自己的孩子居于劣势。到了这个论坛，突然发现有的孩子比自己的孩子还小，居然“读”（也许是亲子共读）了那么那么多的英文绘本，听了那么那么多的英文故事，甚至有些故事你自己都听不懂。。。这时，你可能就会焦虑起来了。——这时，希望你看到我这个帖子，抛开所有的焦虑，冷静分析，根据实际情况设置目标（大方向、小目标），制订计划，帮孩子享受学习英语的过程。——嗯，别忘了，还有tigermom提醒的，母语、中国文化，可不能丢啊！

yi3661922

原帖由 yi3661922 于 2010-8-25 09:27 发表
现三岁半，从小看英文视频，但应该只能听30%，其他靠画面理解。很多光靠他猜是猜不出意思的，所以现在跟上亲子阅读，就会很清楚了解他词汇的掌握及进步。  这样对他看视频有帮助，进一步了解英语的内涵及享受利 ...

现他会和我说英文，首先作为引导人要在日常生活中和他互动，小朋友才有兴趣。从看过的英文绘本中他也会吸收句子，用到生活中。说一些我们之间才懂的幽默。我们会会心的哈哈大笑。最常和我说的还是“I LOVE YOU，MUM。”

rzmg001

1.英语是学校里的一门学科，首先不管你活孩子乐不乐意，哪怕是“被学” 也在所难免了。
2.如何学，跟家长的期待，经济环境条件相关 ，盲目跟风10有八九坚持不来。
3. 从长远以后孩子就业的角度来说，英语好有更多更好的选择。我本人的经历：因为我的英语，很好找工作，外企的门为你开着，在外企，工薪是国企机关的倍数计算。一起进外企的人，工作一样的职位 ，我底薪和补贴比人家翻倍。被派学习提升的机会多。
4.说个小故事，我和孩子去港澳游，澳门最大最新的赌场是自费景点，里面有人造天空，各大名牌店，威尼斯运河等，富丽堂皇极尽奢侈，我哪能错过。和几个团友（都带孩子的）去了，孩子18岁以下不可以赌博区。我们找地方玩，一路玩过去。孩子要坐刚朵拉，由老外给撑船还一路高歌。问人家在哪儿卖票，没有一个人应我，我转了一下，用英语问，马上有人答我了，（原来他们是日本和韩国的客人），撑船的老外见我说英语说票今晚的卖完了，他们就撑玩这几趟下班了。后来我说我们明天离开了，孩子错过这个太可惜了他伤心呢。 那个老外带我去跟卖票部门说了，给出了最后一票。 赌场的设计就像迷魂阵 ，让赌客没有时间感，找不到回家的路。我们转了几圈又回到了原地，最后还是俺的英语，我们几个才坐上回酒店的车。
5.在香港的海洋公园，孩子要玩一些刺激的游戏， 俺是受不了高速游戏的，有些还一定要大人陪，俺问过几个中国人都不肯带我的孩子玩，后来还是多亏了个两老外陪俺孩子。

同行的几个家长，还有孩子们，他们都说会英语真好。

[ 本帖最后由 rzmg001 于 2010-8-26 21:23 编辑 ]