【原创】大手拉小手，爱心创明天——记我们的阳光贝贝

前车之鉴

润润想妈妈了
看得出孩子想妈妈了，自从妈妈出差，润润每天早晨都要来一回耍赖的样子，中饭的时候，看见孩子不经意的吃了一口青菜，我抓住时机，大声赞扬，“哎呦，今天李云泽真棒，不用老师说，自己就吃青菜。妈妈知道了也会很高兴。”我无意的提到了妈妈，润润一下子来了精神，老师，你赶紧打电话，告诉我妈妈，我都吃青菜了，你让她中午来接我好吗？
我心里有些发酸，为自己的不小心后悔，我点点头，说，好的，我会告诉你妈妈。你是个好孩子。
中饭的青菜没有让润润犹豫，他轻松的吃了一大碗。

kuankuan

我们孩子的小名叫“宽宽”，我就用“kuankuan"注册了。
谢谢张老师的关心。

前车之鉴

下雪了，孩子们都兴奋的憧憬堆雪人，可是雪太细，到地上就化了。
看着飘雪，我问孩子们雪像什么，窦翌晨说像白色的雨。徐若冲说像满天星星，小石头说像蜘蛛网！

宽宽，是叶苏霖吗？
这两天中午孩子睡得很踏实，只是不喜欢跟别的孩子挨着，睡醒后也不闹，平时喜欢自己很执著的晚一个玩具。很安静，有时候也喜欢和小朋友接触一下。
这个不会说“我”的小家伙，一看到别的孩子表演节目，自己就按耐不住冲过来“叶苏霖、叶苏霖”我马上鼓励他，你表演什么？“叶苏霖说锄禾日当午”“大声！”我接着鼓励。孩子很认真地读完诗，眼睛望着我，我们集体给孩子鼓掌。他抿着嘴回去了。
一会儿，因为润润玩凳子，我把凳子收起来，叶苏霖马上向我竖起大拇哥：
“叶苏霖，叶苏霖”
这是表扬自己呢，我也向他竖起了大拇哥。

kuankuan

“平时喜欢自己很执著的晚一个玩具。很安静，有时候也喜欢和小朋友接触一下。”
   ------他平时在家就是这样的，一辆他喜欢的汽车他能翻过来倒过去研究半天，在外边也如此。
   

  最近在家表现不错，吃饭好我们还奖励他一面小红旗。

前车之鉴

动动我们的身体
一、 目标：
    1. 通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
    2. 愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、 重点与难点：
    1. 重点：发现自己身体能动的部位。
    2. 难点：对自己的身体感兴趣。
三、 材料与环境创设：
    一些玩具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、 活动流程：
    尝试发现 —> 找身体会动的部位 —> 游戏活动 —> 延伸活动
    1. 尝试发现
    1) 今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?(自由游戏,教师指导.)
    2) 提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
    2. 找身体会动的部位
    1) 我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔圈出来。
    2) 请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
    3. 游戏：动一动
    1) 纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
    2) 老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
    3) 今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
    4. 延伸活动：
    身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

迷迷糊糊

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 润润想妈妈了
看得出孩子想妈妈了，自从妈妈出差，润润每天早晨都要来一回耍赖的样子，中饭的时候，看见孩子不经意的吃了一口青菜，我抓住时机，大声赞扬，“哎呦，今天李云泽真棒，不用老师说，自己就吃青菜。妈妈知道了也会很高兴。”我无意的提到了妈妈，润润一下子来了精神，老师，你赶紧打电话，告诉我妈妈，我都吃青菜了，你让她中午来接我好吗？
我心里有些发酸，为自己的不小心后悔，我点点头，说，好的，我会告诉你妈妈。你是个好孩子。
中饭的青菜没有让润润犹豫，他轻松的吃了一大碗。

出差在外这8、9天，感觉像是8、9月一样，每天都在想润润，这回出门润润得到阳光老师们的细心呵护，我非常谢谢你们，因为中间有4天在香港手机没有信号，总是忐忑不安的，刚过了海关就往家里打了个电话，知道一切都好就放心了。再次感谢你们无微不至的照顾！

前车之鉴

昨天晚上我很失误，宽宽自己跑出幼儿园了。幸亏被心仪爸爸发现了。宽宽妈妈说，以前居然也发生过这种事情，我在想为什么没有得到及时地纠正。
今天，刚吃完早饭，宽宽又跑了。从食堂跑回了教室。我想趁这次好好批评一次。所以把自己满脸的不高兴和生气的样子全都展示到孩子面前，并且告诉他，你可以走了，你不跟着老师，不喜欢老师，那我也不要你了。然后就把他关在门外，宽宽哭了。
心里很矛盾，不知道这样做会不会伤害他。直觉上觉得该给孩子一些挫折感，一直以来的关注，呵护或许没有让他完全意识到自己的错误。我在五分钟后开门让他进来，然后很正式的和他谈了一会儿，他点着头，很努力的想表达清晰自己的决心，（我发现这次他没有把眼睛到处乱看）我又后悔自己的严厉。
虽然我已经在吃饭和上课时赞扬了他，而且发现他似乎没有什么情绪了，但是我还是有些担心，希望孩子不会少到影响。
我的矛盾：孩子们做错了事，惩罚的尺度是什么？如何把握？

前车之鉴

这两天，心仪格外喜欢表达自己对爸爸的喜欢敬仰。
今天一早，她就来到我面前，说
老师，我爸爸昨天把宽宽带回来了，你说，我爸爸这样的警察多厉害呀，就是不一样。
笑脸养着，自豪的让人想笑。接着，早饭的时候，小丫头又发表了这样的言论，她神奇的指着对面小班的孩子，“你们好好吃饭，要不然就让我爸爸把你们带走，我爸爸可是真正的警察！”06

前车之鉴

上午和小班的弟弟妹妹们组织了大带小活动，孩子们开始很有些不知所措呢。
小班的孩子们有些木然的看着正在品摆火柴棍的哥哥姐姐。
中班的哥哥姐姐也茫然的不知该怎么和弟弟妹妹合作。
即使我们有意识引导，也只有润润、扬帆、徐若冲比较大放的交流了。平时活动中话很多的心仪居然不知该如何是好了。慢慢的，孩子们开始融合了，特别是请中班哥哥姐姐帮助弟弟妹妹挽袖子洗手的时候，每个孩子都很认真，都很仔细的照顾弟妹来了。
最有意思的是润润，帮助目标一直都是佳雪，紧握着妹妹的手不放松，还时常叮嘱，小心走路，慢点。
这种活动很有意义，让孩子们体会长大的感觉，体验照顾别人的行为对孩子们的成长帮助很大。

TQJ

前车老师,咱们班组织的大带小活动很好.现在的孩子几乎都是独生子,都是在大人的细心呵护下长大,没有照顾别人,帮助别人的意识,特别是安琪,在家是最小的,和她的姐姐.哥哥们年龄差距较大,又是老人带大的,所以这方面特别欠缺.让孩子们体会长大的感觉,体验照顾别人的行为对孩子们的成长一定大有帮助.