甜甜的读书记录

甜甜妈糖糖

晚上考了些生字，记的还不错，继续读《大学》《爱的教育》

甜甜妈糖糖

读书：《走进科学》《大学》
网上看了几篇关于生字的文章，对于生字问题，提出几个方法：
1.写错的字要强调一下容易写错的字应该注意的地方。
2.每天考生字，做好记录，实行得分制。
3.注意扩词，组词，组成语的可以多得分。
4.建立自己的错字本。
5.将学过的字打印，检查识字量。

[ 本帖最后由 甜甜妈糖糖 于 2010-9-28 14:40 编辑 ]

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甜甜“的地得”用法分不清，找到这首儿歌，记在这里
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前。
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。

甜甜妈糖糖

改病句的方法
1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

常见的病句有以下几种情况：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

2．修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

snail3499

甜甜妈：《爱的教育》您用的是哪个版本的？多谢！

甜甜妈糖糖

我们的书是北京燕山出版社的，王剑南译。这是前两年购买的，并没有特意去选版本。一直搁置，刚刚拿出来读。孩子自己不是很喜欢读，倒是愿意听我读，就做了睡前的读本，每天一节或两节，比较随意，有时候也一人一段的读。很多文章很有教育意义，趁机熏陶一下孩子的品行。

甜甜妈糖糖

因家里有事，明天就给孩子请假了，要离开几天，可能这几天就上不来了，向关心我们的朋友短暂告别。
学习会继续，我会回来继续记录。

甜甜妈糖糖

谢谢CICICHENG的祝福！
终于回来了，今天一天在家休整，完成部分作业，在外地期间，尽量抽空写了两张数学篇子和一部分英语作业，但是环境太乱，孩子的心思也很乱，效果不太好。
阅读：《马小跳爱科学》《大眼看世界---漫步植物世界》
朗读：一篇报纸上的文章《童年的那只蝉还在心中鸣叫》
考生字：1--7课的词语全部考一遍，边写边纠正笔顺、字形。前后累计进行将近两个小时。不会写的写三遍，重新考会。对于我不断的纠正，孩子有时有点急躁，还好，没有发脾气。纠正书写必须一点点的来，全部纠正会引起孩子反感，针对甜甜的问题，我提出，这一周主要改正所有的“口、目”等方框要写端正，横要写的长些。其他的毛病暂且放过。
英语：跟读体验四级第三本。

甜甜妈糖糖

练习小作文一篇，让甜甜说的时候，思路清晰，滔滔不绝。可是如果让他写，就会抓耳挠腮，东张西望。
甜甜自己说：“我不喜欢写字。”
为什么会这样呢？怎样才能改变呢？请有经验的爸爸妈妈们指点。

璇璇

关键是家长不能把标准定的太高了。让孩子写出来，然后把作文发到博客或个人空间里。让孩子有一点点成就感，家长实事求是的具体的给孩子红花笑脸之类的评价，相信她会在短时间内有些的兴趣。