笑可爱——成长中的点点滴滴（09年11月出生）

胡卓悦

笑笑的安排真的很好，而且视频不算多呢，臭悦就看视频太多了现在！

子云008

这几天生活颇不规律。 一则 孩儿她妈又生病   再因为一些琐事和笑爸生气，很多事都没心思……

    只有新买的这些绘本，还有《幼儿英语》和《机灵狗ABC》，笑笑看见就要拿着让读，每天才没有间断。
    《康氏低幼儿歌》也就偶尔读个几首熟悉的；《诗经》、童诗都没有读了。

子云008

昨天邻居家小朋友到我们家玩，那男孩比笑笑大一个月，又高又大，至少比笑高10来公分。

    看到笑笑桌子上的画笔，男孩拿着就顺手在一张字卡上画起来。笑笑赶忙说：“这是妈妈写的字，不能在上面画，笑笑给哥哥拿张白纸画！”一边在桌子下面掏出几张白纸给那孩子。

    一会儿笑笑要看书，自己去书箱里拿了一本《鼠小弟的又一件小背心》，我叫来那男孩一起听。他在旁边听了没几页，又是折又是要把书合上不让读，笑笑急得叫“笑笑要看，笑笑要看！”那孩子就跑去书箱，一摞一摞地把书抱出来扔到床上，不顾他奶奶阻拦。
    笑笑叫着：“你拿那么多书看得完吗？拿一本就好啦，读完一本再拿另一本！”

    那孩子的奶奶说：“也不知道咋回事，小时候很听话，越大越不听话了，现在说什么他都跟没听见一样。”
    其实我看那孩子还好啦，男孩子调皮一点很正常，他对新东西还挺感兴趣的。我在给笑笑读英语的时候，他还凑到面前跟着念，比笑笑只看只听不跟读强多了  不过以前没有进行过读书这样的安静活动，持续时间不长罢了。

    不过，我发现很多从小生活上包办和行动上管制比较多的孩子，确实到了三四岁之后显得很“叛逆”，尤其是隔代带的孩子，没有养成好的行为习惯，很多小节上纵容，这时候会反差特别大。说难听点，就是“没有教养”了。
    不知道是我见到的特例，还是确实大部分这种孩子都有这种情况？

[ 本帖最后由 子云008 于 2012-4-25 09:56 编辑 ]

子云008

关于玩拼图，前辈笑妈帖子里的一段。

作者: 子云    时间: 2007-3-20 16:03

豆豆还没玩过拼图呢!想问问笑妈,怎么引导孩子玩拼图(教会了他,我才可以趁机也玩啊!)?

作者: 笑笑宝宝    时间: 2007-3-20 23:04

其实，从开始的5片到现在的40片，这是一个相当漫长的过程。

有一套《趣味魔力百变拼图卡》，广州出版社出的。我买了其中的两盒“可爱的动物”，每张5片是一个动物。记得开始时，我拼四块，只是留一块给笑拼，她还不知道怎么放进去，后来就慢慢让她自己拼，印象中最深刻的就是她常常拿着最后那一块围着拼图转来转去，却不知道改变手里那块小拼图的方向 我忍不住地喊她“小笨熊”

等这20张动物拼熟了，她的兴趣也来了，我并没有及时供应她新的拼图，因为对此事重视不够。正好那时家里有张磁力中国地图拼图，她就开始拼这个，很快也拼熟了。看起来她的兴趣还是那样一发不可收拾。于是，我开始大量供应她，先是15、16张的，然后是20多张的，最后是前段时间的40张的。

感觉最开始时最难，很考验我的耐心。一旦她入了门，接下来的进步就是飞跃式的。

子云008

小孩子，生下来都是一样的，不管是乖巧懂事还是蛮横泼皮，都是环境和教育的产物。观察身边的孩子，都能从家长的言行及教育方式上找到原因。

子云008

不过还挺好看吧？

《鼠小弟的小背心》12本，成为笑笑的新欢。（这套书去年春在绘本馆借着读过一轮）

[ 本帖最后由 子云008 于 2012-4-24 17:58 编辑 ]

子云008

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子云008

歪歪兔系列10本

    对快两岁半且已经读书明理的笑笑来说，这套书的内容和形式都比较低幼了。在1岁到2岁之间习惯养成期间读应该更好。感觉《嘟嘟熊的故事》系列、噼里啪啦系列、《小熊宝宝》系列，都差不多。

    不过，从过年以来，笑笑的生活习惯一直有反复。比如，经常性地吃饭不好好吃，吃着吃着就跑去玩别的了，或者吵着“不想吃饭”（要知道从小吃饭可是笑笑的最爱啊）；出去玩的时候总说“累了，走不动了，妈妈抱着笑笑吧”

       “吃菜的时候用勺子，吃饭的时候不用勺子，就这样捧着碗呼噜呼噜的喝。”笑笑一边说，一边把饭碗捧起，咕咚咕咚几分钟就能把一碗喝完。——吃饭问题，曾是我最省心的。
     其实，和别的孩子比起来，笑笑现在吃饭也算不上费心。她爱吃菜，爱吃水果（一般我做饭时会给她吃点水果或黄瓜、西红柿、胡萝卜之类），爱吃肉，也爱喝汤，只是元旦以来突然不吃馍了，慢慢的也不吃面条了，现在米饭也吃不多——也就是说家里基本的主食都不爱吃了，这不是考验当妈的吗？明知道妈妈是个厨师盲！最不会摆弄各种花色的饭食了。

子云008

作者: 贝塔    时间: 2007-6-15 13:40

    关于画画的问题，抱歉这么晚给你回复~~

    说来惭愧，我虽说是师范美术专业出来的，但总是有自知之明不是才华横溢的那一类人，只能算是应试的产物吧 为了不误人子弟所以也没做美术老师，对于Beta的美术教育我也一直处于放羊状态，坛子里好多妈妈做的都比我好，再汗一次

    只能说说自己的想法吧，首先每个孩子都是天才，这个每个父母都知道画的像不像准不准是另一个问题，早期么主要是练练手指也练练大脑 至于孩子画的东西是不是能表达自己的情感或者想说的话，还是要多画。熟能生巧，多多落笔技巧就会逐渐掌握。或者说，其实孩子寥寥几笔就表达了他的想法，但父母懂不懂呢，还是要亲爱的宝贝多多画画，父母就能大致明白。孩子接受的绘画技巧从某方法来说就是为了让看的人明白。

    那孩子知不知道自己画的是什么呢？我想是知道的，而且聪明的孩子们会迅速的从接受的信息中提取到，自己说需的，能表达自己的东西。他们看书听音乐看外面的世界，每时每刻都在接受信息。比如说颜色，他们看到了颜色，他们理解了颜色，蓝天白云绿树红花，在成人眼里的理所当然，为什么有些孩子会画成紫色的天，绿色的云，红色的树呢？也许，他只是觉得天空应该更温暖、云朵也能生机盎然、结满了果子的树可不就是红色的吗？比如形状，是柔软的坚硬的，循环不断的还是独立的，孩子会用形状表明他的想法。 孩子的想象力还是来自生活，看的多了才会想得到，才会表达出来。

    我们可以给孩子们准备大一些的纸张，可以有不同色彩和不同质感；准备不同色彩的蜡笔或颜料，介质的不同也会让孩子兴趣大增，进行更多的尝试；可以给孩子一些简单的示范，但是临摹这种事情我建议还是留待六七岁以后；不是只能在纸上画画哦，玻璃、布片、树叶，什么不能用于画画？但是我们聪明的孩子，早就在不同的地方开始他们的画作了：泥地里小树枝的涂鸦、沙堆里小脚丫的印记、沾着果酱的小手在面包以及桌面上的大作，你们发现了吗？

    孩子喜欢被理解和认同，但当他们画得越来越传神的时候也是他们越来越向着成人世界迈进的时候。我的建议是，不用管画的好不好像不像，给他们条件让他们画就是了，他们自然而然会越画越像，因为他们在长大。学龄前儿童专在技巧里是可怜的，入小学后学习一定的技巧又是一条捷径，那时候学习一定的画画方法会让孩子迅速完成想表达的东西。再长大一些，小学高年级初高中左右苦练基本功，如临摹石膏像等，这时也不晚，反而可以放松被学习蹦紧的神经。然而，画画终究只是一个抒发情感的东西，什么时候开始都不会晚，成人多画画也会有收获，也许还能多多了解孩子吧

      先想到这里，也不知说清了没有，画画和乐器舞蹈写文章那些都是相通的，多听多看多练。

                                           （摘自前辈笑妈帖子）

子云008

犟驴
    最近“不叫妈妈擦！还哭，还哭，还没哭够呢！妈妈抱着你哭！55555” （现在“你”“我”基本已经能分清了，可这句话的“我”总是说成“你”）