Cindy的英文阅读之路（女孩 2004年4月出生，4岁开始学英语）

渔舟唱婉

2010-7-26
   周末按照上述的思路，让Cindy先看了一本The mystery of kibble crook， 是大红狗Clifford系列中的一本，Cindy白天就看完了，然后看到了书本后面的题目，自己把选择题给做了。妈妈回家后，她很骄傲的给妈妈看。
   妈妈也很高兴，但是当妈妈对书中的一些细节进行询问时，Cindy表示不知道，于是妈妈就和Cindy一起寻找，比如题目上的kibble crook是什么意思呢？我们一页页的翻，终于看到了，“That's call a dog who eat another dog's food."这是一句从句法分析上很拗口的句子，妈妈也不打算解释什么从句等等的，只是把上下文联系起来念几遍给Cindy听，而且强调了其中的dog,
eat ,another等关键字，Cindy懂了，原来是狗狗小偷啊，这下，整本故事的情节也明朗了。
    这样的亲子阅读对妈妈的要求提高了不少，只能感慨，育儿不易啊！

渔舟唱婉

2010-8-3
   几天不来，贴子就沉下去了，看来妈妈也不能偷懒呢。这几天虽然妈妈没有来记录，可是我们的亲子阅读却没有停顿。首先，Cindy很喜欢做Sight words的听写，大约是有贴纸奖励很令她兴奋。同时随着掌握词的越来越多，听写也变得越来越容易，而且使她的阅读越来越顺利，尝到甜头的Cindy每天会主动要求做听写呢。
  这几天，我们读了讲阿拉斯加雪橇比赛的"Mush On", Cindy看到描述阿拉斯加是一个”very very cold place',就脱口而出“tundra",这说明以前念的关于北美洲的知识给她留下了很深的影响，那里讲到”tundra"时，就举了阿拉斯加这个例子；
  还念了“10 hungry monster",这本书是先念了书后的简介，Cindy对于家里出现10个贪吃的怪物后该怎么办，很感兴趣，带着问题，念的书
因此也很顺利；
  还有1本Litte Bear，有点类似于 "Frog and Toad"，很简单的句子，很简单的插图，但是很温馨的小故事，是孩子从绘本向章节书过渡的书，Cindy很接受这样的书。而且里面的小熊懂事又能干，妈妈还借此来教育急脾气的Cindy呢！

猴妈

Cindy真不错，又懂事，又喜欢学习！
MM很棒哦，很会找方法来教孩子，学习了！

渔舟唱婉

2010-8-9
   这周主要念了两本书，一本是“Jewis and Clark, the prairie dog",是一本关于美国独立时进行西部探险的故事，主要的是妈妈念的，但是Cindy被故事吸引的时候，不知不觉也会跟进来念；
   还有一本是”The bravest girl"，讲的是一个小女孩如何克服对狗的恐惧的书，这本书属于一个叫“Just for you”的系列，开始的时候会有导读，结束了以后会有很多Topic供你讨论，甚至写作。这本书是属于Grade 3，故事Cindy可以看懂，但是要参与讨论就有点深了，不过妈妈还是问了一些，听听Cindy那稚气的想法，总算是鼓励她开口了；
   这周继续看了小乌龟学美语，已经看了3张碟，21个故事，不知道Cindy是否有点审美疲劳，没有象前几周那么热切了。妈妈也随她去，周末从网上下了绿野仙踪给她看，是美国60年代拍得，很经典，非常清晰也有中英文字幕。
   Cindy很喜欢这个故事，以前听过简化版的故事，因此虽然语速非常快，她还是可以凭人物的动作猜得出情节，妈妈也在旁边给她补充念一下字幕，实在快的话，妈妈就直接上中文。所以看的欲罢不能，最后是要吃晚饭都不肯停下来，许诺她明天接着看才罢休。

渔舟唱婉

2010-8-12
   前天Cindy看完了Wizard Of OZ的电影，昨天又提出来要看Franklin了，很好，不管看什么，只要有兴趣就好了。晚上妈妈提出让Cindy给我讲个故事，不管是什么，只要是英文的就好了。Cindy一开始不愿意，妈妈就一直鼓励她，没关系如果讲不下去，妈妈会帮你一起讲。
   后来Cindy就决定讲Wizard Of OZ，基本上是背诵，因为她会模仿每个人物的对话，但是不会在前面加上“She Said” or" The lion said"。所以如果没看过书的人，基本听不明白她在讲什么。但是妈妈已经觉得她很了不起，那么多挺复杂的情节，一点没错的背下来，而且发音也很标准。在某些衔接的地方，忘了原文的话，也会用自己的话添上一两句过渡。
    今后会再做一些小故事的复述，这也是为更好的会话打基础呀！
     接下来念了一个Little Bear的故事，故事也不短，但是Cindy第一次没有说太长了，累死了，反而是念完了还有滋有味的看书的扉页和结束页，问妈妈为什么首页上要写“For XXX”，为什么结束的地方会有“The End”，而有的书却没有啊。
    妈妈很高兴看到这一变化，也许这是慢热的Cidny开始对阅读产生兴趣，也许今后还会有反复，但是不管怎样，多小的进度都会鼓励妈妈继续陪着Cindy走这条阅读之路。

渔舟唱婉

2010-8-16
   现在妈妈一说" It is reading time",Cindy 就会很自觉地捡起妈妈放在床上的书，打开阅读灯，坐在那里有模有样的看起来，不管是看图片还是看文字，妈妈都觉得比起以前那手脚不停的状态进步不少。
    这周我们念完了Little Bear的4个故事，还有借来的Annie and wild animals以及一本有关数学的书“Even Steven and Odd Todd"，讲的是奇/偶数；妈妈开始给她讲”The Fantastic Fox",有音频，但Cindy还是比较接受妈妈讲的，也许是不懂得地方可以问。不过很奇怪的是，她总是帮着那三个农场主出主意对付Mr Fox。也许她觉得人类总是该站在人类一边的。
    这周终于安装了罗塞塔石碑了，云端版的，也是坛子里Down下来的宝贝。觉得软件做的还是很精美的，但是比较适合大点的孩子自学。Cindy从1级做起，因为对她而言那些都很简单，所以她很有成就感的。

肚肚妈

很会学习的女孩呀！

lingguigui

很善于思考的孩子，和你们一同努力。赞一个

渔舟唱婉

2010-8-23
    谢谢上面两位MM的鼓励，大家共同努力哦。
    上周我们念了“Froggy，Let‘s Go",这套书也是一个系列，里面的插图很好看，有很多象声词来形容Froggy做的很多事情，象”Zip，Slap，Bonk“等，Cindy很喜欢，对于丢三落四的小Froggy发生的许多事故，咯咯笑个不停。她开始有点领会到文字带来的乐趣，虽然还是更爱看图片。
      还有Frog and Toad系列的最后一本，上周也借到了，念了”Shivers“和”The Kite“这两个，对于”Shivers"里面那个可怕的“Old Dark Frog”，Cindy的态度是嗤之以鼻，“肯定是编的”，对于这么唯物主义的孩子，妈妈很遗憾缺少了骗到她的乐趣。
       这周妈妈讲的是关于Wild Wolf的故事，Cindy爱听一切科普的东西，但是她还不能很好的归纳总结，她的说法是这个故事太复杂了，我说不上来。妈妈也不想着急，这些应该是水到渠成的事吧。
       这周我们还看了迪士尼的“公主与青蛙”，有字幕，但Cindy现在基本是文盲状态，因此基本是裸听下来的，妈妈在关键时刻给她解释了一下，她看的津津有味，只是很纠结与为何公主吻了青蛙，他没变成王子，而两个青蛙相互吻了，他们就变成人了？关于这个问题，妈妈也无法回答她啦！

渔舟唱婉

2010-8-30
    上周我们继续“Frog and Toad"系列，念了”The hat“和”Alone“这两个，Cindy很喜欢”Alone"这个故事，她喜欢Toad带着sandwich 和 ice red tea去看望Frog，过程中掉到了水里，最后两个好朋友坐在一起eat wet sandwich without ice red tea. 这种朋友之间的互相关爱让人觉得暖融的，Cindy虽然还不能表述她的感受，但她也体会到了这份友情，所以才会最喜欢这个故事吧。
     昨天借到了一本名叫“Fish is fish"的书，封面的图片很有趣，是一条鱼长上了翅膀，Cindy主动说：”我们来念一下这本书吧“，虽然只念了一页后就说，”今天念一页，明天再念一页吧“，但这也是她在自主阅读的路上迈出的宝贵一步。