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关于教育
很矛盾教育孩子到底是该挫折教育呢还是赏识教育,这个度还真不好把握.
有一次早上送儿子上学,正好有个穿着名校校服的孩子经过,这个学校儿子也知道,我就问他是他的学校好还是那个名校好,儿子说当然是他的学校好喽,我问为什么,他说因为他在那所学校.呵呵,这是自信呢还是盲目自信呢?
还有,儿子的数学老师是个非常非常负责的老师,要求也很严,每次考试前都会提前一周每天做三张纸的卷子,成绩不好的还会请家长到学校,她所谓的成绩不好,也有九十五六分,当然这是倒数的名次,但在我看来也很不错了呀.虽然我还没被老师请到学校去过,但期末考试前儿子还是被老师留过一次补课,儿子回家问我是不是因为他们数学不好才会被老师留下来补课,我担心会让他自卑,就对他说当然不是,是因为老师觉得你们有能力考到一百分,所以才给你们补课,巩固一下,因为平时钢琴要是第一遍弹得不好,第二遍弹得好,我就会让他再多弹两遍,称其为巩固,所以儿子知道巩固的意思.不知道儿子有没有相信我说的话,所幸老师宣布补课名单的当天考过一次试,儿子考了一百分,所以第二天补课时,老师也对儿子说是因为要给他巩固一下才留他补课的,老师的话儿子是绝对信服的.又所幸儿子期末考了一百分,希望能增加一些他的自信,也能给老师对他的印象加分,哎,似乎我希望儿子分数高的真正原因是希望能让老师对儿子有好学生的定义,增加他的自信和对学习的兴趣,老师的话和鼓励比家长有效的多啊.我不想让儿子走应试教育的路线,也会注意尽量不走或少受应试教育的影响,因为我丝毫不担心不走应试路线会影响培养孩子的学习能力,我追求的也就是培养孩子的各种能力,但我担心不走应试教育路线导致学习成绩不优秀的话,会影响老师对孩子的评价,从而影响孩子的自信和学习的兴趣,这是最根本的也是最致命的.
儿子还是挺上进的,每次考试前都会充满斗志的要和同桌或是班上的某某比,不过,对于那些表现很优秀的同学他就自认比不上了,比如,英语他是最好的,他平时学习就很积极,因为要保住这个好的位置,但数学和语文一说起某某,他就会说自己肯定不如谁谁,为了激起他的斗志和自信,我就会在告诉他怎样做就还是有希望超过他们或是和他们一样的同时,还会告诉他,某一门学科不如别人并不代表你就不优秀,要学会拿自己的长处去和别人的短处比,比如,谁数学比你厉害,那他的英语肯定不如你,谁语文比你好,但他认的字肯定没你多等等,因为我平时就经常会这么安慰我自己,对提升自信很有用,所以也希望对儿子有帮助,但他这么小用这个方法会不会反而让他缺乏斗志呢?据我观察,有些孩子适合用挫折教育,有些孩子适合赏识教育,就象跑步比赛,有些人看到跑在前面的人会有动力去追,而在后面的人追得紧的时候反而跑不快,但有些人看到后面有人追才会跑得快,看到跑在自己前面的人却因为感觉追不上而越跑越慢.目前为止,还没发现儿子到底属于哪一类. |
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狗仔卡
楼主
发表于 2012-1-20 10:43:03
。有一次无意中看到儿子同桌的女生字写得很漂亮，特意让儿子去问问在哪学的，我们也去报个名，结果儿子回来说，同桌说就是自己练的，只要自己想写得好看，就能写得好看，说得很自信很霸气啊，不过还真有用，儿子也信了这句话，至今写得我都很满意。所以，同龄的孩子的作用不可小看，儿子的暴走鞋开始一直不会溜，后来同桌就和他说先扶着墙慢慢滑练脚感，等脚上有了感觉了自然就会滑了，于是，真的就这样做了，真的很快就会了。