乐乐的成长日记——2005年11月出生

lele2005

摘自笑妈育儿日记，笑妈育儿博客http://luckycat01.blog.163.com/。以后也给乐乐做些实验
      
        稚语心声：今天妈妈给我做了一个实验。妈妈摘几片新鲜的树叶放在保鲜袋里，扎紧袋子，然后把有树叶的袋子放在太阳底下，过了一会儿，袋子里居然出现小水珠！妈妈说，树叶里的水份被太阳晒了之后蒸发出来的缘故。这个实验真好玩。中午爸爸把水放进冰箱的冷冻室里，到了晚上，水就变成了冰块了，爸爸把一小块冰放在我的手里，冰好冷呀，不一会儿冰就化成了水。爸爸还告诉我水有三种形态，液态固态和气态。

        游戏中的科学：自从上次做了“树叶的水分”科学游戏之后，笑笑突然对科学游戏发生了浓厚的举，老是缠着我再给她做“好玩又有科学道理”的游戏。今天我找来两张相同的纸巾，分别顺着纸的纤维和逆着纸的纤维把纸巾卷起来并拧成一条结实的纸绳，让笑笑使劲拉，结果呢？一条纸绳很轻松地就能扯断，而另一条纸绳笑笑怎么扯也拉不断！我重新又做了这个试验，让笑笑观察两个纸绳的不同之处，笑笑一个劲地问为什么？原来，顺着纤维走向拧绳，纤维聚合在一起，共同抵御拉扯的力量，所以就能经得起拉。我拿着顺着纸的纤维拧成的纸绳，让笑笑自己想办法把它给扯断。小家伙费了九牛二虎之力也没成功。她悄悄走进别的房间，趁我们不注意把纸绳解开成纸巾，拉断后再拧回纸绳，走过来告诉我“妈妈，我完成了！”哈哈，这个小家伙！笑爸说她作弊，她还一脸的委屈呢。我告诉她让她在纸巾上滴几滴水试试，这下，纸巾轻而易举就扯断了，因为滴水之后，这种聚合力就消失了。
       游戏中的科学：昨天做了“纸的拉力”实验后，小家伙的兴趣大增，为了帮助她理解“顺着纸的纤维和逆着纸的纤维”这句话，早晨吃早饭时，我又拿出餐巾纸做起了有趣的实验。选择餐巾纸的任意一边，让笑笑将纸撕开（不要将纸撕断，以示对比），观察撕后的纸边，然后换成邻边，再做相同的动作。发现一种撕后的纸边是平直的，另一种是弯曲的锯齿状的。无论拿多少张纸来试验，每次的实验结果都是相同，笑笑问为什么？我告诉她，在生产纸的过程中，纸浆中包含的纤维是按照一定的走向进入机器的，顺着纤维走向撕纸，撕后的边大体是平直的，而逆着纤维走向撕纸，边则是弯曲的。

      游戏中的科学：我用热水把一只塑料瓶里面冲洗一遍，然后立即密封起来，给笑笑摸一下瓶体，还是温热的，放入冰箱中，塑料瓶立即就会变瘪，象被一只无形的手给捏扁了一样。
妈妈的话：原来，瓶子加热后，里面的空气会膨胀，所以有一部分空气外溢出来。冷却以后空气重新恢复原来的样子。由于瓶子里面出现低压，外面的大气压就会把它压缩到内外气压平衡的状态。

        游戏中的科学：只要把鸡蛋旋转一下，就可以知道它是一只熟的还是生的鸡蛋了。让孩子对比一下，两只蛋旋转起来有什么不同？对了，煮熟的鸡蛋转得比较快，因为它的重心位于下半部，旋转起来甚至可以像一只陀螺那样立起来。而内部是液态的生鸡蛋却无法这样做，由于蛋黄重于蛋白，在位于中心的离心力的作用下，它只能摇晃一下，而无法产生旋转的运动。如果把蛋阻挡一下，然后立即放开，它就会继续再摇晃片刻，原因就是它内部液体的惯性起了作用，蛋虽然已经停止运动，但里面的惯性却仍然企图继续运动。

只要把鸡蛋旋转一下，就可以知道它是一只熟的还是生的鸡蛋了。让孩子对比一下，两只蛋旋转起来有什么不同？对了，煮熟的鸡蛋转得比较快，因为它的重心位于下半部，旋转起来甚至可以像一只陀螺那样立起来。而内部是液态的生鸡蛋却无法这样做，由于蛋黄重于蛋白，在位于中心的离心力的作用下，它只能摇晃一下，而无法产生旋转的运动。如果把蛋阻挡一下，然后立即放开，它就会继续再摇晃片刻，原因就是它内部液体的惯性起了作用，蛋虽然已经停止运动，但里面的惯性却仍然企图继续运动。   另外，把鸡蛋放在盐水中，沉下去的是生蛋，浮起来的是熟蛋。


     游戏中的科学：变形的金属
把三枚一元硬币在桌上排成一列，让其中的两枚碰在一起，用拇指使劲按住中间的一枚，然后把稍远一点的硬币向它们弹过去。奇迹发生了，最前面的硬币被弹了出去——尽管中间的那一枚没有改变位置。
固体都具有或多或少的弹性，这可以从把钢做成弹簧上得到验证，这个试验中，中间的那枚硬风币受到冲击时，同样发生了肉眼看不到的收缩，并在瞬间朝相反的方向扩张，然后立即恢复了原有的形状，通过金属的弹性扩张，冲击力被传递了出去。


    游戏中的科学 密写墨水
把柠檬汁或醋蘸着写在普通的白纸上，干了以后，纸上的字迹就会消失，拿着白纸小心地在火上烘烤，烤过的纸上的字迹会变成褐色。柠檬汁或醋，通过化学反应使纸上写了字的部分成了一种类似赛璐玢的物质。它们的燃点低于纸张本身，所以烘烤时，写字的地方先烧焦，故而可以用此作为密函。
做这个试验时，我失败了几次。原因是：一、使用了打火机烤纸，纸不是被全部烧焦了就是着火了，二、字迹没有完全干透便烤。三、纸张太厚。

[ 本帖最后由 lele2005 于 2010-11-12 14:24 编辑 ]

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今天公交车上，继续学习十位数和个位数，还是重复昨天的游戏，笑笑对于十位数和个位数的概念明显比昨天清晰多了，我出题后她差不多立即能说出答案出来，而且百分百正确，之后我让她说出个位数和十位数相同的数，见她思考了好一会儿，我提示她“个位数是1，十位数也是1，是什么数呀？”她说是“11”，“那还有没有个位数和十位数相同的数？比如个位和十位都是2”公主回答“22”
“还有哪些数”这下公主笑了，回答得倒也快“33，44，55，66，77，88，99”

今天公交车上继续练习个位数和十位数，昨天学习了个位数和十位数相同的数，今天我的要求是说出个位数比十位数大1的数，见她有困难，我提醒她，如果十位数是1，什么数比1大1？她回答2，我又问个位数是2，十位数是1是什么数？她立即回答“12”我问“如果十位数是2，个位数比十位数大1的数是什么数”“23”“完全正确，你看，数学是不是很有趣？而且只要稍微动一下脑子，数学也不是很难的对吧”“

送公主上幼儿园的路上，一起做数学游戏，最近主要以强化个位数和十位数的练习为主。比如：个位数是２，十位数比个位数大６，请问这个数是几？个数位是２，个位数与十位数的和是９，请问这个数是几？有一个数是５４，它的十位数和个位数分别加上１，新的数是几？请说出十位数比个位数大３的数（限两位数），请说出十位数与个位数相同的数，请说出十位数与个位数的和是１０的数，有一个数是２３，它的十位数与个位数分别交换一下然后各加上１，请问新的数是多少？反正呀，就是类似这样的题目，让孩子反复练习。

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    今天看了笑妈在笑笑三周岁时的日记，提醒自己:乐乐对数字的认识还不行。也需要做个位数、十位数的练习。下午接乐乐时就做了最简单的练习。如：“十位数是5，个位数是8，这个数是几？”“再变换位置：'个位数是0，十位数是5，这个数是几？”明天按照笑笑妈妈的方法，继续练习个位数和十位数。
   最近这段时间上学路上，会让乐乐背一些古诗。以后这个时间也可以加上数学或英语，否则光背古诗，乐乐可能会厌烦。
   很长时间没提乐乐的学习。
   首先是写作业方面速度较以前快了些了，但他在写的时候不让我看，原因是我在旁边，老是不停地说他的坐姿或握笔姿势。如果我非坐在旁边，他就会用小手挡住不让看。
   其次英语的学习一直没间断，听，每天在进行，但乐乐不爱跟读，只好我先看着书读，他听熟了再读。每晚读5本机灵狗，一周一换，目前到36-40。因为自己不会英语，连音标都不懂，只能靠听CD来学，发音上就显得生硬，而且也可能有不对的，没办法，只好暂时先这样了。体验还在预备级上转圈，不过开始加上了游戏学习，也想把gogo学英语加进来。开学后gogo几乎没时间看了，现在想先把1-20集用游戏的形式巩固复习，掌握熟悉后再进行新的。
    遗憾的是中文阅读一直进行的很少。不知道其他妈妈每晚会给孩子讲几个故事，多长时间。

[ 本帖最后由 lele2005 于 2010-11-13 06:33 编辑 ]

lele2005

从小蜜蜂楼里转的：
潜水的一个论坛里找到的，和大家共勉：学而思数学老师讲的针对孩子计算错误的方法

家长您好:
         您不用太着急,这种情况在孩子里十有八九是这样的.而我们通常把这种情况定义为粗心,但是我遇到这种情况一般就定义为不会.
    我想我们把情况想的更严重一点有利于我们去克服这种情况. 由于往往我们老师或家长认为粗心和聪明(能做难题)是联系在一起的,所以孩子很难把这个事情重视起来,
   有时反而会潜意识认为这是自己聪明的表现.其实绝大部分是由于孩子基本功不扎实和做题习惯不好造成的.
   
    所以我们家长要重视,不然就会出现考试没把握的现象,时间长了对孩子自身考试的信心也有影响.我用过几个措施效果还不错,但是要坚持,您可以参考.

    1 只要是做错的题,就一定要写错题原因.
      不能只是把错误答案涂掉,把正确答案写在旁边. 一定要把这次做错的原因总结出来,然后认真地总结在试卷旁边,也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边.
      让他尽可能长时间的记住这个"伤疤". 另外,把错误积累起来,等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助.
   
    2 认真写演算过程,即便是填空题或选择题.
      很多错误是由于孩子没认真读题,凭印象做题造成的.家长要给孩子准备好一点的草稿本,打好格子让他做填空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上.
      决不能随便找张纸乱写乱画,虽然表面看上去会影响做题速度,其实能够大大提高做题的准确度.避免因为抄错数或口算失误等造成的丢分.只要这个习惯养好了
      基本不会影响做题速度.
        
    3 家长多给孩子出计算题进行练习
      我们家长如果想辅导孩子的话,要尽可能的锻炼他的计算能力.由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了.解题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突,
      但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做.只要坚持,孩子的计算能力一定会稳步提升,而且会终身受益.

    4 和孩子一起分析问题,解决问题远比批评惩罚要有效果.
      这种现象有普遍性,就说明就有存在的合理性.因为毕竟是孩子,想想我们当年做题不也这样吗?据我观察孩子的很多习惯都是从父母的习惯遗传过来的.
      所以我们要以平和的心态帮助孩子克服.越是着急的短期措施越不会有效果.引导孩子分析原因,重视这个问题,然后和他一起解决问题才是我们家长要做的.

     我上学的时候也有类似的情况,其中第第一条和第二条是我自己总结并实践用过的，并在很多学生身上用过，有些效果，贵在坚持。三四是我教学过程中反思总结的，
     希望对咱们家长和孩子有所帮助。

lele2005

2010.11.14星期日
   
      今天下午是乐乐的画画时间,乐乐再次提到了不想去学画画.我问他为什么,乐乐说老师老骂他.我问:"为什么老师骂你呀?因为我涂颜色是涂到外面去了.妈妈也告诉过你,涂颜色时要竖涂都竖涂，要横涂都横涂，对不对？今天你不把颜色涂到外面好不好，那样老师就不会骂宝乐了，好吗宝乐？“乐乐点头同意了。到4点钟接乐乐时，发现他涂颜色还是乱涂。老师说乐乐画的还不错，就是图颜色有问题，性子太急，光想着早点画完。这个毛病在他写作业时也是，光是图快，不讲质量。说上多少次也不见效果。只能等着他慢慢长大可能会好些。

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体温增高幅度大该吃退烧药？
　    体温超过39℃可引起大脑皮层不稳定，但不是说，每个孩子都会出现惊厥。高热惊厥往往有遗传倾向，了解双方父母家族高热惊厥的历史，有助于预测孩子出现高热惊厥的可能性。不论孩子的基础体温如何，还是等孩子体温达到38.5℃以上，再给孩子口服或肛门内使用退烧药物。　　
为什么不等到39℃
   为何孩子体温达到38.5℃就给退烧药，不是39℃才可能引起孩子大脑皮层不稳定吗？这是因为服用退烧药物后，药物被人体吸收并发挥作用需要一定时间，一般为20~30分钟； 38.5℃给孩子服用退烧药物，就是为了尽可能避免在退烧药物起作用之前孩子体温已超过39℃。
　　
现在，给孩子使用的退烧药物主要有三类：布洛芬、扑热息痛和阿司匹林。

　　对于6岁以下孩子，我们很少建议使用阿司匹林作为退热药物。家长无论从医生那里得到的，还是从药房买到的退烧药物，虽然药物的商品名很多，但主要是头两种药物。
      一般情况下，布洛芬的退热效果可持续6~8小时；而扑热息痛只能维持3~4小时。对于反复高烧的孩子建议以上两种药物交替使用。在发烧期间，一次服用布洛芬后，下次即可服用扑热息痛。交替使用即可减少反复应用一种药物可能带来不良作用，又可维持退热的效果。
   别忘了，使用物理降温法

用尽了办法还不退烧怎么办？

　   时常遇到这样的情况，所有能用的办法在家都已用过，可就是无济于事。这又提到了影响退烧效果的另一因素——体内水分是否充足。
       由于退烧时，体温的降低是通过皮肤蒸发水分而带走热量，当体内水分不足时，皮肤蒸发水分减少，退烧效果自然就差。如果体内水分不足，退烧药物或物理降温都会失去原有的效果。
　
小结：
       孩子发烧是很常见的症状，寻找病因十分关键。当然，这是医生的工作；而控制体温，预防高烧可能引起的大脑损害，却很大程度上是家长的职责。这里，有几个要点：
       1. 保证孩子摄入充足水分。
       2. 使用孩子敏感的退烧药物。
       3. 配合孩子能接受的物理降温方法，是控制体温的保障。
       4. 交替使用不同种类的退烧药物可减少药物可能引起的不良作用。
       5. 必要时采用静脉输液纠正孩子体内水分不足，利于降温。

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2010.11.15   星期一
   
      乐乐今天晚上写作业的时间跨度太大,一直到8:20才写起.而且无论是字还是拼音或数字,都写得惨不忍睹。每个字、数字 、拼音都是在画，而不是在写，说他也不听。擦了写下的，他就跑到一边去生气，要不就哭着表示再不写了。写作业时不喜欢让我坐在旁边看他，也是嫌我老说他。我不坐在他身边，他就自由了，想咋画就咋画。字的笔顺也有他随意。
    晚上和乐乐玩了gogo中的第11课，超级市场，找来了家中的土豆、豆角、萝卜。我和乐乐换着当售货员和顾客，说了“what  are they?,”“they are ... ...”“Do you like... ...”和“I like ... ...”的句型。
    乐乐读了《经典故事大王》中的一则故事《勇敢的小老鼠》。
    数学这几天是一点也不接触。

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欢喜宝贝幼儿园  食谱

9月1日：
早餐——小米百合粥、香菇鲜肉包
早点——牛奶
中餐——土豆蒸肉、合炒三素（青瓜、胡萝卜、玉米粒）、蒸水蛋、鱼头豆腐汤
午点——青菜肉丝面、苹果

9月2日：
早餐——香芋馒头、瘦肉汤米粉
早点——牛奶
中餐——蒜香鸡中翅、炒小白菜、蒸水蛋、罗宋汤
午点——莲子银耳糖水、小馒头、哈密瓜

9月3日：
早餐——大米燕麦粥、豆沙包
早点——牛奶
中餐——木须肉、虾仁烧冬瓜、蒸水蛋、海带龙骨汤
午点——豆浆、提子米糕、圣女果

中餐主食都是米饭

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　小孩之间也讲缘分，乐乐就和一个叫王欣雨的小女孩特别合得来。
    刚开始，他和王欣雨是同桌。他们的老师赵玉告诉我: 因为小孩多，前一排桌子与后一排桌子之间非常挤，坐在里面的小朋友如果要进去，外面的小朋友就得站起来。孩子们还小，有的就在那儿坐着不动，想进去的小朋友就得硬挤才能进去。而乐乐和王欣雨搭档的很好，不存在这样的事情。而我每次去接乐乐的时候，一放学他总爱和王欣雨玩，一块儿滑滑梯，一块儿踢球，一块儿爬上爬下。走的时候也是看王欣雨走他才走。每当这个时候，我和王欣雨的奶奶都会微笑地看着他们两个。一次，我去看他睡觉的床位，耽搁了一些时间，乐乐着急的说：＂妈妈，快点儿，王欣雨和她奶奶走了。＂下到院子里看见王欣雨还在，就高兴的很。但他们两个都是爱说话的小孩，性格都比较开朗，班主任老师告诉我会把他们分开。后来果然把他们分开了。分开的时间过去快两个月了。今天早上送乐乐去幼儿园的路上，远远望见了王欣雨，乐乐很开心，一路上不停地往后看，快到校门的时候，还问我，王欣雨怎么看不见了。要知道在路上遇到同班的小朋友乐乐只会告诉我一声，是没有这样的表现的。

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今天是星期日，上午10点至12点是乐乐的画画兴趣班时间，今天画的是小树小鸟，在乐乐画画的时候，我出去办了些事，再回去看时，乐乐已经画完画，并且涂了颜色，这次是乐乐学画画以来涂色涂的最好的一次了。不仅颜色较均匀，而且涂得也较轻，看上去整个画面舒服极了。
   现在每个晚上乐乐都会讲一个故事，这已经形成习惯，乐乐并不反感，执行的很顺利，最为轻松。英语最近是巩固体验预备级2A.和B，没有急着往前赶，主要是结合后面的问答巩固。