3岁愚童齐，论语慢慢读

WINGOO

N天读了一遍论语
读的时候还慢的不得了。

嗯，我自己连读的都没读，
所以儿子还是不错的嘛！

一早，准确滴说是4点，我就开始忙乎了
先把家里的2个柜子，一个衣柜，
2张桌子大挪移，
然后看着柜子门发呆，
名画带不走，咋办呢？
直接上柜门了，

衣柜门选了8张；
1。左1，莫奈睡莲；左2达芬奇最后的晚餐；左三清明上河图，左四秦始皇兵马俑；
2。右1，波提切利的春；右二拉斐尔的雅典学派；右三夜宴图卷，右四埃及狮生人面；

高柜4张；
左1，梵高向日葵；左2，维纳斯
右1，蒙娜丽莎；右2，胜利女神；

地柜4张书法作品
（正贴的起劲，胶带纸没了 ）
一看快8点了，爷俩以为自己在梦游

光贴画，家里也很舒服啊，
我左看右看，前看后看，心里美滋滋滴

论语116；
梁惠王上 14；
梁惠王下 12；

毛毛2006

齐妈妈，你们现在住哪儿呢，

WINGOO

每天都读的很少
达不到我的要求，只能放低要求

我，心不甘情不愿的想不清楚问题
当然也没有解决方案
不知道现在的状态是进步之后的平台？
还是不可逾越的障碍？
还是。。。。

齐终于拿到了心爱的轮滑鞋（好久没玩了），
这2天都带着他出去玩，
风筝也是齐的大爱，
小子常常在风筝和轮滑之前举棋不定
我趁机体能若干
（无论如何达不到幼儿园的水平滴）


齐马上4周了，有2件事情让我极其烦恼；
1.吃饭
每次要1小时
（而且还是不停催，实在受不了只能轮流喂；每日近3小时）
慢到让人胆怯；

2.尿不湿；
去年11月，不用了，天冷又开始用，
现在天暖了，怎么还是不肯叫？
那时看小巫的书，觉得用个尿不湿没啥挺坦荡的
可是4周了，还用着也不要紧嘛？

我肯定不是好妈妈


论语116；
梁惠王上 16；
梁惠王下 12；
公孙丑上 开始蜗牛ing。。。

slowdays

齐妈，关于吃饭的问题，你要是有决心，就让齐饿两顿。
孩子饿两顿没事儿的，你们不喂，他就会自己吃了。
总是大家轮流喂，孩子都把吃饭当成任务，感觉不到吃饭的乐趣了。

猪仔妈

关于这个吃饭哈，我觉得得标本兼治。一是你得有决心，二是你得给小子健脾开胃一下啊。三就是有时还要等待吧，让时间解决一切


这个尿不湿啊，你一定要马上戒掉。齐有那么大了，训练一下很容易的。说起小巫啊，真是爱恨交加呢，说了你们可能不信，我们家仔仔现在还在吃奶呢，小子还扬言：要吃到爸爸那么大。我也在烦恼并快乐着

磐·墨

吃饭啊，的确得给他点开胃消食的东西。然后和他谈一谈，比如先定四十五分钟，到时间马上收。接下来的点心就没有了，得撑到下一顿才有得吃，如果晚上，睡前牛奶就没了。磐被我们饿过好多次才终于能够在二十分钟吃完一顿饭。那真有的时候饿到哭。开始的时候让他自己决定吃多少，吃什么。不要计较他挑食什么的，不爱吃的先放放，先把习惯养成了再慢慢来提要求。

尿不湿也是一样，我以前做幼儿园老师时候带过一岁半到三岁的班。正好是训练的时候。那么大的孩子，豁出去不要管，尿湿了不要马上换，湿裤子穿五分钟才给换，换的时候告诉他下次要尿要说，但不骂，也别说多。一般一两天就搞定了。最长的不超过一星期。想想弄脏觉得很烦，但长痛不如短痛不是？

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-5-4 17:50 编辑 ]

WINGOO

吼吼，谢谢。

齐不是胃口问题，一般吃的慢香，就是慢，
不过看着磐的改变，看着饿一下还蛮有效滴！

尿不湿，嗯，白天没问题，早就不用了，睡觉时大家都叫醒尿？
（我们全家都有睡前喝水的习惯，是不是也得改改？）

磐·墨

晚上也是一开始每天一两点叫起来尿一次。大概半个月到一个月就可以不用叫了。
墨睡前也喝水喝奶，早上会尿很多，但中间不用起来。偶尔当然也有意外。

不知道齐自己睡还是和你们一起睡。如果一起睡，是可以观察出来的，到他觉得憋尿了，会睡不沉，老翻身什么的。如果自己睡，就定点儿叫。他习惯了以后即使喝了水要上厕所也会自己起床去的。

新叶

你们真强大，吃饭花那么多时间还能读那么多内容，齐妈，真是佩服的。

吃饭：磐墨妈说的挺好，时间上逐次约束。 不知道饿的时候吃的快不快。快四岁了，让自己吃。如果下了餐椅，就收走，等下餐，饿了也不给点心。levy吃饭还算省事吧。2岁半开始基本自己吃饭，中餐晚餐坐餐椅一起吃，下餐椅就意味着不吃了。特殊情况会喂下。发现饿了的时候，那绝对不让喂。

尿不湿：如果不穿尿不湿，晚上尿湿了他会醒吗？ 先用隔尿垫，试一试。尿湿了醒了，哭得话就换，并温和地告诉他，没关系，下次想尿尿的时候就喊妈妈，或者提前哭（哈哈）。一般好像睡不安稳，我家是自己会哭，后来叫

WINGOO

贺益德老师：

一部经典从开始读诵到最终运用，至少有六步工作要做：一、熟读字音；二、熟识字形；三、熟解字义（训诂）；四、通达全经义理（哲学体系）；五、熟悉历史验证；六、学会灵活运用。所以彻底熟悉一部经典，包括字音熟、字形熟、字义熟、哲学体系熟、历史验证熟、灵活运用熟。能够背诵经文，仅仅是第一步的字音熟，也就是说只完成了录音的任务；直到每一个字都识熟了，就又完成了摄影的任务；等到每一义都通通明了之后，一部经的字音、字形、字义才开始组合成为一个有机体，这才算打下了基础。孩子有了这一基础，就可以自由阅读、自由研究；今后的路只须向过来人问问方向，而孩子可以凭借自己的力量一直走下去。所以儿童读经的任务，是要使儿童有步骤地达到字音熟、字形熟、字义熟，也就是背熟、识熟、解熟。下面一一略加说明：


一、背熟。一部大经，使孩子在快快乐乐、不知不觉中流利地从头背到尾，这是我们要努力追求的教学艺术。需要做到下列几点：

1.有水平相近的读经伙伴。

2.划分最基本的小段。小到什么样程度呢？如果一个小段，第一天读三十遍可以达到不结巴，第二天读三十遍可以达到很流利，第三天读三十遍可以勉强背诵，第四天读三十遍可以流利背诵，这个小段就是合适的。

3. 预习三天，到第四再背，至少背十遍。

4. 两个小段背熟了，就合并成一个中段，加读加背遍数；两个中段背熟了，再合并成一个大段，加读加背遍数……一直到把全经一口气流利背完。

5. 可以不假思索地大段背诵了，再背下去就会「油」──含混；可以进行慢背比赛、随意抽背比赛、一人领读众人跟读……加以对治。


二、识熟。可用《三字经》、《千字文》做识字教材；背熟之后一字一字抄写；抄写若干遍，即默写；又一字一字查字典、组词（也就是把字典上该字的词组抄下来并顺便了解其意思）。有了这一样基础，读其它经典的时候生字就会大大减少；剩下的生字也用同样的办法识熟它。还要扎实教好偏旁部首和笔顺。