Kitty的学琴记录

kittycheng

最近比较忙,工作不顺,心情不好,对孩子比较急躁,检讨一下.

上课依然如故,孩子在老师面前的表现一直不好,前面的军队进行曲，南国玫瑰，婚礼进行曲,摇篮曲依然有错音,老师不着急,继续练吧!又增加了蓝色多瑙河;哈农P49页第17条,拜厄P88页No.94条;音阶F大调4条,前面的C大调G大调继续;加上3首保留曲目.今天练了1个半小时.

老师说,如果确定今年8月考级,从现在就要停其它书,只练考级曲,考一级;要不就明年一月考二级.心中纠结,需要3个月来准备考什么级吗?这张纸那么重要吗?

kittycheng

上周开始陪着kitty练琴了。今年已经不陪了，可是这几周的状态，让我又返回陪练的状态了。其实已经跟不上kitty的进度了，读谱子每次得数线，只是在一旁起个监督陪伴的作用。不过音阶没注意看，小姑娘弹得挺熟练，应该没什么问题。
可是，今天，就是音阶，让kitty是哭着离开老师家的。
今天上课弹F大调音阶，kitty的指法一再出错，老师很生气，不对，重来，一遍，两遍，。。。一定要弹对，对的，还要再弹十遍，巩固。4条F大调，4条D大调，用了1个小时。
从来没有过的，一堂课上了1个半小时，上完之后，老师说：“我今天非常生气，上周的音阶练得乱七八糟。你要是没有能力我就不说了，明明可以弹好的，C大调G大调都很好，为什么我一再地说，一再提醒，还是弹错？”最后，老师在笔记上写：下周弹错一条，罚十遍。
kitty哭了，临走不肯和老师说话。出了门，跟我说：“我不喜欢钢琴！”我说：“那好吧！明天把钢琴送人！” “不行！放在那儿！ ”

老师挺不容易，也不能打不能骂，看着kitty一遍遍出错，换了我，可能早上手了。
老师也很负责，不能容忍孩子带着错误出门。我在想，这样纠错是否恰当？也许凉一凉，会有另外的效果？我们大人也有状态不对的时候，容易犯一些低级错误，也许，避开这个时间，会好一些！

今晚没有练琴。这周要好好观察一下孩子是否受到触动。

sofia2001

F大调和之前的C、D、G、A的大调指法不同了，指法错也是很正常的事，反而这么严厉都孩子不好。转不过弯就休息一会，让她自已把转指的地方标出来，可能效果更好。

kittycheng

我也觉得老师有点严厉了！--心里想想，没和Kitty说，让孩子对老师保持一点敬畏还是必要的。
老师有自己的教学方式，而且，认真负责的老师，总比对付事的老师要好！

这两天kitty练琴挺认真的，不过也不能保证完全不错。作业有点多，16条音阶虽然不长，各弹十遍，再加上其它乐曲，一个半小时出去了。今天我把乐曲的遍数给减了，否则学校的作业也没时间做了。

谢谢sofia斑竹的指点，我再试试让她自己标一下。

kittycheng

端午节,上大学的Kitty的表姐来家里玩.
表姐是我们家最早学钢琴的孩子,虽然考试才只过了五级,水平决不止五级. 去年上大学后,没地方弹琴了,就自己每周去琴行练琴.因为水平不错,被老师看中在琴行作陪练,开始为自己挣零花钱了.
这几天,姐姐陪着Kitty练琴,kitty非常高兴,弹琴很愉快,也愿意和姐姐相互比赛,把自己会的曲子全表演出来.姐姐也一点点帮kitty抠细节,提醒kitty的指法. 前天去上课,老师表扬Kitty本周练得不错.
姐姐说,kitty的手指还是有点问题,要改一改才好!可惜姐姐只能在这待几天,有些小问题我也看不出来,告诉kitty了,希望她自己能有所改善!
姐姐说kitty比她小时候棒多了,kitty很受鼓舞.今天独自练琴,状态非常好!不需要妈妈督促,自己一遍接一遍,还计时,看最快什么时间能完成.
榜样的力量真是无穷的啊!希望姐姐常来!

[ 本帖最后由 kittycheng 于 2010-6-17 21:01 编辑 ]

kittycheng

Kitty这两周弹音阶，非常地不开心。有一天弹琴时告诉我：“妈妈，我不喜欢这样一遍遍地死弹钢琴！”
我问她：“是不喜欢弹音阶，还是不喜欢弹曲子？”
她说：“不喜欢弹音阶！”
“我知道，小朋友都不喜欢弹音阶！可是，音阶很重要啊！”
Kitty说：“要是弹五遍还可以，弹十遍太烦了！”
“嗯，要是你一遍就弹对了，不是老出错，老师就不会让你弹那么多了！”

前天Kitty上课前，我特意给老师打电话沟通了一下。老师说，会注意一下，不让Kitty压力太大了！
昨天打电话，Kitty高高兴兴地说：“老师表扬我了！新学的音阶只要弹8遍，复习的只要3遍了！”
希望Kitty能开心地学习钢琴，坚持下去。

这几天，带了本乐理书出来。看着满纸的音符，心想孩子真不容易！在那么短的时间里，需要同时看高低两行，还要注意升降音，节奏，感情，一点不能少。换我真的做不到啊！

orange_huijie

原帖由 kittycheng 于 2010-6-23 23:09 发表
Kitty这两周弹音阶，非常地不开心。有一天弹琴时告诉我：“妈妈，我不喜欢这样一遍遍地死弹钢琴！”
我问她：“是不喜欢弹音阶，还是不喜欢弹曲子？”
她说：“不喜欢弹音阶！”
“我知道，小朋友都不喜欢弹 ...

kitty真的很棒哎，我们拉无论是什么从没有超过五遍的，一般能拉三遍都算不错了，怪不得进步比较慢，看来还是练得太少啊

kittycheng

练习少，是肯定进步慢的！

可练习多，也不一定进步快！

弦乐的音准要求比较高，同样的练习时间，你们见到成绩的时间要长一些！慢慢等待吧！

orange_huijie

作为激励，我今天让咪咪看了楼主的贴子，让她知道其实有很多我们不认识的小朋友在更努力地练琴，然后在我的软磨硬泡下拉了五遍，虽然最后没有拉完所有的任务，但这样的遍数却是从来没有过的，也算有进步了，有了第一次以后总会有第二次吧

kittycheng

今天练琴状态很好！这两天，kitty练琴时都要问我：“妈妈，你知道上次上课，王老师说什么了吗？”
“哦？不知道呀！”我故作惊奇地说。
“老师表扬我了，说我弹得不错！“
我问：”那你不是说不弹了吗？我还准备和王老师说去哪！“
”不行！不许说！“
老师的表扬，对孩子是多大的激励呀！还是要和老师沟通好！

老师的作用是外部的，如何调动孩子的内心，达到自主学习，是我最困惑的。现在我感觉，孩子内心对钢琴，对音乐还只是模糊的喜欢，热爱谈不上， 所以，想让她主动地练琴，还是一种奢望。也和孩子一起听音乐，一起看书，一起去音乐会，寻找孩子感兴趣的乐曲，。。。可是暂时还没看到什么明显的效果， 有些兴趣，但持续时间不长，没法达到像对看课外书，对英语的那种热爱。

耐心等待吧!也许有一天，这扇音乐之门忽然就打开了！