地北天南读经路——妈妈和2岁半儿子同读《论语》

小小小1008

这是转mayavati版主提供的贴：

日期:  2007/02/02   发言人:  读经家长   
主题:   请问赵升君老师   
我的小孩读经已好多年现已十来岁.四书已读过.内容已读过几百遍.但是背诵时这里跳那里.那里跳这里.跳来跳去.复习再复习.几乎每本经书都是如此.赵老师您所教的小朋友会如此吗.或这是小孩的通病.有何方法.或有经验的家长请提供意见.谢谢.

日期:  2007/02/03   发言人:赵升君主题:  Re:请问赵升君老师
内文:如 果开始只是分段背下来,没按一定方法规律复习至整本背下来.那对一般孩子讲,这种现象是很多的.实践来看,分段背下来,没及时连到整本背起来,往后不管如 何复习都很难.往往前面都忘光,可惜.对整本背起来这标准而言,分段背起来最多只是六成之功.譬如烧水,必要一气烧开,则永成开水,否则烧烧停停,永不能 开.

具体复习方法 :以一面为一基本段,复习至一字不差,再复习第二面.然后把两面连起来至一字不差.再重复上述过程,复习两面,再把这四面连起来,如此反复,再把八面连起来,约一千二百字左右,为一小段.

如此复习五小段,再全部连起来,约六千字左右.为一中段.能把每一个中段连起来,再连全书就不费力了.有了第一本,后面的就好办了.

只有这样,以后再复习才能不忘.

进行新课亦如此,聪明的与笨的只是遍数不同,而基本操作是一样的.又如果是课余读,最好一本一本背,不然多本同时进行则时间跨度太长,要考虑到遗忘率.

老实读经下笨工夫.不能找巧.欲速则不达.瓜熟蒂落,功到自然成.孩子经过这样一本以上的锻炼,自有飞跃.此谓功力.背个五本以上,自是大才的根基.

霏霏回复：

猫儿读的遍数还是不够。版主给介绍的帖子说的很详细了，再加些我自己的经验。猫儿熟读后您分的这五份可以再分开，象学而篇共十六章您分成五份，读熟后可以再把其中的每份再分开来熟读，这样会加快记忆的速度。例如原来熟读1－5章，已经读熟后，把这五章可以再分成1、2一起读多少遍，3、4、5一起读多少遍，孩子开始记忆力还没增加时甚至读熟后可以分成一章一章的再熟读，每章都背的很顺了后再第一、二章连起来读、背，再加第三章一起读、背，依此类推。每五章都背熟了以后，它们之间要再连起来读、背。等到以后记忆力加强了，就不用这样分了，那猫儿会背的更快的。不知道我说明白了没有。


[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:35 编辑 ]

小小小1008

有关小小孩读经回复：

我的建议是孩子小坐不住打印出来大号字体，象学而篇里的第一章，两三天就读这章，一分钟就读完了，一天读20次甚至更多，隔一会抱到怀里妈妈拿手指读，还没烦就读完了。然后可以每五章为一个段落妈妈只读不指，读完两个五章，再加起来一起读，也是只读不指，这是复习，每天还可以安排妈妈抱着只读一章新的，因为一章的内容少孩子还没厌烦就读完了，还识字了，而且开始孩子的记忆力会差些，整篇的读会记不住的，就会出现总要提醒前面的才能背出后面的。这只是我的想法仅供参考。

[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:36 编辑 ]

小小小1008

提问：

霏霏，越来越发觉你的教育安排很好，所以重新细读你培养妞妞的过程，发现妞妞在很多门学问上都可以花很少的时间，有很好的效果，想请教一下这个时间表的具体安排。

妞妞2岁9个月才开始正式读经（背经），4岁半已经完成论语、大学、中庸、老子、孟子、诗经，两年不到的时间读这么多的书，时间上是怎样安排的，还有你一向都强调不要贪快，要每本都背会才到下一本，我就初步算一下就读论语也要起码用半年才能完成，现在宝宝才两岁，2岁半说是完成也肯定不是全部背出来的程度，虽然我的目标并不是跟你同步，也想在读经的进度上有个谱儿。

回复：

呵呵，你要是真能做到每天让宝宝读经一定数量和时间，不但会和妞妞同步也许还会更多呢！因为我开始时走了不少弯路，在读的过程中才摸索出些适合孩子的方法就是我现在告诉大家的，我说的这些都是我带妞妞过程中总结出来最好的方法。

妞妞读经就是先读的论语，这真是个硬骨头，可是论语能熟读熟背了，其他真是手到擒来了，大学中庸很好背，有半个月就背完了，老子、诗经也是押运的，半年就大概背完，再就是孟子，有家长说孟子难背，我不知道背过论语没有，如果背过了论语，背孟子又算什么呢，一本孟子再难背有论语的基础半年也够了，剩下最初的一年用来攻克论语。

我现在能体会老法师说的一门深入，我想妞妞读经能有点效果也与以前一天只是读经有关系，以前读经真是只读经，英语没学，中间有学过一阵新概念被我婆婆制止了，一天除了读经就是讲中文的故事书百科书，象做实验其实就是游戏，剩下的时间就是玩儿了，出去玩、在家玩，报了点亲子班、韵律宝宝班也是为了让妞妞有个那种环境。

我现在想把妞妞的小提琴停了却停不了，原因就是妞妞不同意，而且是非常的不同意。我跟她说没有拉琴的时间，她跟我说她用出去玩的时间换也得拉。我只好举白旗让我挺苦恼的，我先生笑我说人家是逼着孩子学，咱家是孩子逼着大人学。他可乐意他女儿学了，说只要女儿高兴就行。

我买了其实不只六本实验书 ，觉得北京少年儿童出版社出的神奇的实验挺好，材料容易找到，做起来也好做；还有就是二十一世纪出版的365个趣味实验也不错，我前好些日子又买了几本觉得这几本是一套的要比以前买的都好，我刚去书架翻没找到，书柜被妞锁上了，回头我找到告诉你。



[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:36 编辑 ]

小小小1008

砚儿前辈的贴子：

我这几个月和小雨读经,总结出以下几个需要注意的地方:
1 一次不能贪多 , 种类不能贪多, 量也不能贪多 .
  比如我定下的目标就是主攻论语,我就读论语, 别的就放下了.
  以前我和小雨每次总是读一整篇,就像霏霏说的那样,太多了,造成前面的熟,后面的生,所以我把学而第一分成几部分,每天只读其中的一部分,到读熟时再连起来,发现这样效果好一些.
2 适时复习
   现在不管中文日还是英文日,每天早上我都放论语,都成习惯了,全当作对昨天晚上的复习
3 每次读经的时间地点要固定,我就是在睡觉前,在床上, 雷打不动,养成习惯就好了.
   我也知道早上读好,可是有个问题,小雨如果上了幼儿园,早上的时间就会很紧张,所以想了想,还是把时间安排在了晚上,这样小雨上了幼儿园也容易坚持.等小雨读的熟练了,相信时间上还会有调整,这个就以后再说了.
总之,孩子大了,越早养成习惯越好,无论是读经,还是别的什么.

[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:37 编辑 ]

小小小1008

呵呵，又读了一遍：

妞妞大概2岁9个月开始正式指读，再小的时候妈妈在她睡觉前或者玩玩具的时候在旁边读，有时读着读着也会爬到我的腿上抱着读，那时是把论语用打印机打成了大字，最初是120号的字体，妈妈用手指着字这样读。 记得过百岁在外面吃饭，妞妞睡觉前习惯我给她背这些东西，我就给她背三字经，朋友还笑称这么小懂什么呢。妞妞3岁前也用过杜曼，我觉得自己的方法不对而且不能每天坚持。
可能和小时候（呵呵，现在妞妞都能用到“小时候”这个词了）我经常抱着她坐在腿上我拿手指读的原因，到读经时指读挺顺利的，不过开始时指着指着自己也不愿意指了，妈妈就替她指，她只读。读的时候呢也总是变换着各种方式，有的时候两个人一起大声读，有时一人一本书接龙，她读一段我读一段，大多数是跟读的，不过中间要穿插着小插曲。不过读的时间都是每天的7：30开始，所以到现在这就象妞妞的生物钟一样。妞妞开始总想让我抱着读，可我想让她坐好读书，我就自己坐在书桌前恭恭敬敬的指读，看到我读她就扭着扭着过来了，我和她说咱们俩都当小朋友吧，一起读书。
说到指读，用论语做比喻，例如妞妞刚读第一章时指读，指读到可以自己朗朗上口读得很流利时，我就让她开始不指读了，开始拿着书眼睛看着字读，并且开始指读第二章，第一章也继续读，这样循环。指读很重要，我把在“田田长大”里写的帖子粘过来
“到了3岁应该每天都有固定的时间、地点、坐姿来读这些，先可以由少到多，不管想什么招（但不能用欲望去诱惑孩子），都要孩子坐在那，不会读时妈妈读一句孩子读一句，会读了以后可以自己指读。说到指读很重要，杜曼要求不要指读，可这在读咱们的经典里不适用，3岁应该要指读的。指读也是戒、定、慧里“戒”的一部分。先说坐姿，我给女儿买了一个专门读书用的倾斜式书桌，坐在书桌前左手按住书的左上角，右手伸出食指，其余握成小拳头一个字一个字的指读。再说读书，读的速度应该适中，不能太快，会读了以后如果孩子兴趣减少，可以和她变换方式，例如可以要她领读，妈妈跟着读等等，但不管何时读书姿势一定要固定而且正确，切记“慎于始”呀。“慎于始”对于教育孩子真的很重要，我现在时刻铭记。我记得妞妞开始读经不愿读时，我没招可出了，最后我自己坐在书桌前，先问她和我一起读吗，她说不读，我就自己坐在桌子前恭恭敬敬的读，哈哈，没读几句她就扭着小屁股过来了要和我一起读，这招对妞妞来说是我的杀手锏，百试不厌。”
再说每次读多少呢，妞妞读的第一本经典是论语，是一次读一章这样读下来的。第二本读的是老子，分成两部分读的，前 40章和后41章。然后是大学通读没间断，中庸亦然。再就是孟子和诗经。
还有看到好多妈妈是给孩子听买的或者录的这些经典，我不太赞成只给孩子放CD，即使是妈妈的声音，因为孩子小的时候，不管宝宝在干什么，妈妈拿着书在他们旁边用自己真实的声音读这是多好的榜样啊，再忙就算每天只读一遍也要让宝宝看到你拿着书在他们旁边读经，这就是身教啊！做个不太恰当的比喻，孩子读故事书，为什么要妈妈拿着书读呢而不是只放CD机里的故事听呢。
再有就是家长的心态，家长可“恕”不可“怒”啊，“恕”才能站在对方的角度去思考，才是真正为孩子好，不管是读经也好教育孩子也好，可以对孩子严格，做错事也可以惩罚，但是不能发脾气，发脾气就是“怒”，“怒”是发泄自己的脾气，不是为孩子好。呵呵，说着好说，真正做到不容易。

[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:37 编辑 ]

小小小1008

回复：

雨珂妈妈，给妞妞读论语时也是一次读一章，估计每章读几十遍是有的。我不知道雨珂和别的孩子，妞妞那时我给她读完几十遍了，到开始让她读时，我说上半句或几个字她能接下来后面的，要是让她自己背就不行了，能完整的背下来还是要让她指读了以后，可以不用提醒的一字不差背出来。妞妞3岁11个月时听孙敬修讲的西游记，能把6张盘一字不差连孙敬修的语气都非常象的讲给我们听，因为我们在妞妞讲时把她录下来然后和孙敬修的一对比，发现连一个“的”字都不少，而且哪有停顿哪语调慢一些，都是一模一样。现在听袁阔成的三国演义也是一样。我想这和她听的认真不认真有关系，她听西游记和三国演义时手里虽然拿着玩具坐在那可是一看就知道小耳朵和脑子都在聚精会神的听着呢。我当初给她读论语时可没有这种聚精会神的精神。


[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-4-12 14:33 编辑 ]

小小小1008

妞妞的作息时间：

to风中白杨：妞妞的作息时间在学小提琴和书法之前是上午2个小时中文包括读经和阅读，下午英文学的是新概念，讲英文故事书、百科书，其余时间出去玩3小时左右，还有就是在家玩、做小试验、读她自己的中文书、画画、手工、折纸、表演角色等等。现在学了书法，14号小提琴又开始了，出去玩的时间会少些，不过每天2个小时户外活动不能少，因为妞妞虽然是个小书迷，可是运动机能还不错，轮滑、滑冰、拍球、传球、游泳、攀爬、骑自行车和滑板车等等都非常好。
现在觉得要好好安排时间了，家务劳动也是非常重要的一项，觉得时间不够用，这也是我不想让她学小提琴的原因。妞妞非常喜欢和爸爸做实验，差不多每天都要做一个，买了10来本做小实验用的书，乐此不彼。

小小小1008

有关妞妞的书法和画画：
对于书法，我觉得我在妞妞3岁多时抓住了敏感期，她要拿铅笔写字还不会写时，我给她买来了欧体的描红，用毛笔沾墨汁在上面乱画，然后我告诉她不能出边框给她写了个样子，她也有模有样的描起来，当然是描的不好了，可是这时不时的一项玩具，那时妞妞拿书法就是当玩具看的，对于现在写书法很有帮助。她对于老师的讲解很领会，写字前我都是和她拿着老师给写的样子分析字形，爸爸给把老师的样子塑封了一下，哪画要长，哪画要短，要在什么位置上，象头像上的“木”字，横要左尖横，竖要垂露竖，左尖横起笔要从横线的上面挨着横线起笔，撇、捺要在撇线和捺线上和竖成45度角，竖要最长，撇比竖短但比捺长，捺最短，这样对写字就很有帮助。而且妞妞每写完一个字都要自己审评审评，哪没写好，自己当老师。把这个“木”字放上来妞妞很高兴，我想这样鼓励她一下。

学书法真的很好，对于画画很有帮助，既可以锻炼孩子手的控制能力，还不会抑制孩子的想像力。

我给妞妞报的是8人的小班，朋友给我推荐的一个老师，上课后觉得这个老师真不错，讲课方法很好很到位说的都是要点，而且很幽默，孩子很用心听。因为妞妞没上幼儿园，所以从很小就开始上亲子班什么的，主要是为了那个环境，那些亲子班都是上着玩的。现在4岁半了，书法是奶奶和我给报的，不是自己主动要学的，小提琴是自己争取来的用芭蕾舞换来的，也是上的小班授课，4个孩子在一起上课，主要是刚开始不想让妞妞有压力，和小朋友在一起心里上觉得轻松些，等上一学期后再看小提琴是不是找个一对一的老师，书法想让这个老师教下去。
最近妞妞都在复习“论语”每次五章，每天2遍。中文阅读《城南旧事》今天上午最后一章读完了，接下来读什么呢，没想好，刚刚在“田田长大”里问了田田妈（突然想到总叫田老师，这个称呼有问题啊）。今天想了一整天妞妞明天要读什么，鲁迅？朱自清？老舍？读这些名家，我想应该先要知道些历史背景吧，对文章理解有帮助吧，这方面真的不是行家，还得要请教。还是读冰心的小说也不错？妞妞爱极了《城南旧事》不论是里面的画还是文，一上午都在念叨自己写书的事，问我怎么写书，要自己写，自己画，中午睡觉前告诉我等她写好了书，让我给她发到网上去。呵呵，这个小人儿。。。

先学硬笔书法还是毛笔书法？在学书法前好多妈妈都说要先学硬笔书法，我自己衡量了半天，觉得还是先学毛笔书法，上星期去上课老师正好说这个问题，老师说先学毛笔书法不会影响以后的硬笔反而会有帮助。老师说的我现在已经体验到了，现在学了“一、二、十、人、大、天”这几个字，现在不象我小时候那样先要描红而是直接用米字格的纸去写，妞妞以前没写过字，除了写出来还歪七扭八的那几个数字以外（这还是因为看围棋书要数气、目什么的练了一下数字）什么都不会写，可是上个星期自己拿铅笔在纸上把这几个字都写出来了，写得还像模像样的呢，这下我家的墙壁可遭殃啦，人家拿墙壁当老师的黑板给那些小玩具讲起课来了，我赶紧找出家里的大书写板，幸亏当初买的够大，跟老师讲课用的差不多让她过够当老师的隐啊。

遇到的这位书法老师真的不错，上课总能听到孩子们的笑声，举例子打比喻恰到好处又幽默，而且还引用一些四书五经里的知识来教，而且还不忘启发孩子们的想像力、观察力和思考能力，而且国画画的非常好，真是可遇不可求的好老师。
小提琴老师还得有待考察，因为我看光盘持弓、拿琴好多种练的方法这个老师都没涉及到，只是教了应该怎么拿，而且第一次练“咪”要拉满弓，分四拍，现在对小提琴还是没入门，不论是孩子还是我都是起步。

说到毛笔书法和硬笔书法，脑子里忽然想到妞妞学轮滑和滑冰，给妞妞找的教练是花样滑冰的教练，这个教练轮滑教的也很好，开始学时教练要一定先学轮滑，然后再学滑冰，因为轮滑比滑冰难，会滑冰不见得会轮滑，可是会轮滑了滑冰是练练就可以找着感觉，妞妞后来滑冰时发现真是这样，开始轮滑底子打好了，滑冰真的就不难了。呵呵，这也算是个小经验吧。

小小小1008

提问：

看到妞妞是三岁半就开始握笔写字了。一般觉得不应该让孩子过早握笔写字，一是手腕的发育可能还不够，二十握笔姿势。我家孩子现在绘画什么都，有时候握笔姿势不对，给她纠正，她又不愿意。我也想让她练练毛笔字，妞妞是从什么时候正式学习的？开始的时候要注意些什么呢？是不是需要先从描红开始？

回复：

妞妞三岁多拿毛笔我只教了她握笔姿势，然后是想描就描，想画就画，成了一种游戏了。以前妞妞拿铅笔姿势也不对，她把铅笔垫在无名指上，我没特意纠正，如果我看到错了就提醒她，告诉她怎么拿，给做示范再把她的小手放好，现在不管是铅笔还是毛笔姿势都很对，我想也跟年龄有关系吧。小孩子也许会有逆反心里，越纠正越拿不对，她不愿意您就拿笔在旁边写，让她看看妈妈拿笔姿势多正确这样写出来的字多漂亮，然后看她开心时再玩着纠正，或者让她拿正确的姿势教您或爸爸或者她喜爱的小玩具，这样也许会好很多。

妞妞从今年9月份开始上的书法课，中间国庆节放假共上了六节课。我觉得她现在写书法的意识很好，就因为原来接触过毛笔，用起来不是很生疏。我原来在家时让她描过红可也是玩，描的惨不忍睹啊，简直乱画一气，现在老师教上来就直接临字，等哪天我把妞妞在第一堂课上写的一字照上来给大家看看，她现在自己看那篇字都笑说妈妈，我开始怎么写得这么不好呢。我经常让她拿现在的字和以前的字比较鼓励她，只要勤奋就有收获。

现在有这么多妈妈关心这个好高兴，怎么会问的多呢，以后多交流。您提供的那个用机灵狗妈妈的博客就很好，互相学习，再感谢。

小小小1008

这些贴子真是太好了，很感谢霏霏和各位前辈们，我要常读常新！