emma慢慢跑2005.6

时懒时勤

《体验3》10本小书emma分了3天念完，单词基本都认识。因为从来没有跟读过，语气语调什么的不大对，就是一个单词一个单词地往外蹦。也有不认识的单词，居然是saw，她总是念成was，然后念完，这句话的意思就不对了，她自己也听不懂了，问我：这句话什么意思啊？我让她念成saw再试试，她就明白了。她会犯这种错误，就是因为她全靠记形状认识单词的，不是靠拼读，所以saw和was长得象，她就错了。

小乌龟的动画片基本看完，然后给她听音频。听了几天，有一点会背诵的苗头了。

我继续给她念topsy+tim，不比分级读物，不懂的单词比较多，比如go for a holiday to the seaside，start their journey，她不明白holiday，也不明白journey，即使用中文解释，也一知半解。这是受限于年龄和生活阅历。

时懒时勤

先是因为我出差，只能让emma自己听，其他没怎么安排。
然后最近emma又病了，本来快要好了，小朋友之间又交叉感染，导致迟迟未能痊愈。半个月，医院去了3次，每次挂2个科的号，好像时间就交给去医院排队、回家吃药、滴鼻子耳朵了。在孩子生病的时候，就觉得健康最重要，其他统统靠边站，也就提不起兴趣陪她听啊、读啊、看啊。

《泡泡剑桥英语1级》超级简单的，让emma自己快速读了一遍，音频也没听。
《泡泡2》难度差不多是《体验2-3》的样子，没让emma听音频的情况下，有时间，就让emma读几本。每本稍微提示几个单词，也能大致读下来。
估计《泡泡3》就不能这么干了，得先让她听音频，听熟了再读。

《小乌龟》继续隔三差五地在听，周末想让她跟读，我随机选了当时正在放的franklin's masterpiece（毫无计划性的妈妈 ）。结果emma跟读了几句，却不耐烦等我一句句放，演变成了背诵。听她一背，随口再问她几个问题，马上就发现了她囫囵屯枣的地方。看来背诵的确是个精学的好方法。只要emma自己同意，准备再让她背几个小乌龟的故事。

topsy+tim差不多读完了，每晚都是她弹完琴后，我当奖励读一个给她听的，emma听的兴致很高，不知道是因为奖励的缘故还是故事本身就好听的缘故。我读完收起来，有时候会说：收好了，我们下次再读一遍。每次emma都会说：妈妈，下次我来读。（真有雄心壮志啊！）我就跟她说：那你要认识很多英文单词才能读哦。

半个月，进展就这么点，羞愧。。。

milkrabbit

topsy+tim我也打印了，只是最近囤书的速度比读书的速度快，都没时间讲

时懒时勤

这个星期emma自己念了《体验英语4》，念得都还挺顺，就是时态不分，看到dig, dug一律念dig，come, came都是come，我也让她去，因为她还没有过去时的概念。
有一个不认识的高频词，居然是then，每次都瞎念成the之类的，看到then,我就帮她念。

emma念书的兴致很高，她要求下个星期念《体验英语5》。并夸下海口说自己能念到第9级。我告诉她说，第9级长啥样，妈妈都还没见过呢（买了囤着，还没拆包装），你怎么知道你会念。

《小乌龟》看过一遍、听过一遍，开始给她看第2遍，估计原来不懂的地方能看得更明白些吧。

听的内容是轻松英语名作小学版的《伊索寓言》，一个个故事比较短，感觉外研社的那个版本更好，但外研社的是电子版，轻松英语的我买了书，看书更舒服些，也就将就着听了。

时懒时勤

《体验英语5》emma分了5天时间，每天2本，念完了。按照我向来不大严格的要求，我的评语是“念得尚可、凑合、过得去”。当然，不认识的单词比《体验4》多了那么几个，budgie, chrysalis什么的，肯定不认识，不去说它，有时候want, without之类高频词也卡壳。不过，没关系，多接触几次，自然就能混个脸熟啦。

《伊索寓言》emma自己念了5个故事，但她虽然看着字，我还是感觉她背的成分居多，文字是起提示作用的，背到不流利的地方，看一眼，继续。

自从我发现emma随口背诵了franklin's masterpiece的部分片段后，我给她念franklin's test，然后引导她背诵了部分片段。
昨晚，我又准备给她念franklin and the night friend，但我只念了个开头，emma就接了下去，从头到尾，只停顿了1-2次，把整个故事都背诵了下来，长长的好几页呢，小孩子背功了得，比大人强多了。
她自己一会儿模仿franklin，一会儿模仿bat，有时候又是bear或者franklin的爸爸妈妈，有时候还学动画片里配上动作，比如bat说：i'm not a bird, either.  see, no feathers！背到这句，emma就学bat伸出翅膀给franklin看，自己也伸了伸小手。
franklin and his night friend这集比较适合读、背。
同样，读、背franklin and duckling这集，就感觉很不流畅。

时懒时勤

反复地在看、听、读franlin，emma听多了，自己也想编一个franklin故事，故事的名字叫franklin goes to the seashore.
开头照搬franklin经典开头：franklin could count by twos and tie his shoes.
one day, franklin's dad said, "today, the whole famlily will go to the beach."
franklin asked, "can i take the kite to the beach?"
dad said, "that would be great!"
franklin asked mom, "mom, can you make some sanwich?"
mom said, "not today. my hair is too long.  I will go out and have it cut."
franklin said, "mom, don't be silly.  you're just wearing a wig."
mom said, "ok."（被你发现了，不会说。）
dad said, "let's go."
franklin said, "yeep!"
妈妈戴假发都编出来了，纯属瞎掰。
而且虎头蛇尾得可以。

[ 本帖最后由 时懒时勤 于 2010-12-19 16:23 编辑 ]

时懒时勤

《伊索寓言》emma自己念了14个故事，有些寓意孩子小，不大明白，暂停了。等过几个月再来回炉吧。

开始听《体验英语6》，还有henry and mudge的故事。
henry and mudge我买了几本，等听完了再给emma念。还买了annie and snowball，反正没有音频，每天晚上给emma念一本，已经念完了。

打印了tommy tales，也是每晚我给emma念一本，虽然是黑白的，但是故事吸引人，小家伙听得很投入。有时候还凑过来看看字，我读到stop barking, taffy. 她找到bark，还真是我读到的地方，很开心。
故事说到RK-5 comes from a star, Gendroz. 这个Gendroz显然是一个自创词，我读得有点格楞，emma又凑过来一看，自己念了出来，嘿，听着读得比我好呢！我表扬了她，她很得意地说：我自己拼的！
难道在幼儿园里学了拼音，有点悟出来英语是一样的拼法了？

时懒时勤

《体验英语6》听了3天，今天emma看着书，把10本都念完了。
tommy tales我给她念到了book 10.

本周我出差，周日晚上的飞机，离家前，把CD换成《体验英语7》，和emma约定好：妈妈不在家，emma自己听CD，每天练琴，特别是左手和弦，等妈妈回家，弹琴、读英语故事给妈妈听。

lindq

学习了很多。进步好快呀！

时懒时勤

2010年的最后一更。

最近几天，emma听了，然后读了《体验英语7》，因为里面的故事reading house里都听过，感觉难度不大，除了唯一的以前没听过的seven foolish fisherman，还留了个小尾巴没读，要留到2011年了。

读cinderella的时候，emma问我：妈妈，为什么别的东西到十二点都变回去了，glass shoe没有呢？
小朋友想得还挺细！

发现emma最近老是把franklin的音频换成caillou的，所以，我把franklin暂停了，又回头看caillou的动画片，听caillou的音频，读以前打印的caillou小书。

tommy tales读到book 12.

[ 本帖最后由 时懒时勤 于 2011-1-1 00:03 编辑 ]