女儿檬檬的小提琴学习记录（2005年7月）

kiwi_sz

终于补完了前面大半年的记录，我的罗马一天就建成了，哈哈。

檬檬每天做的事情，我大致都会记在电脑里，现在是尽量摘了与拉琴有关的内容出来帖，可能跟英语亲子阅读楼里有一些是重复的，请大家见谅。

家有一宝2009

加油哦！看你的日记，又想起我女儿小时候练琴呢~~那些困难的地方，就是难爬的小山，我们一起努力往上爬啊爬的~~

shifachenn

呵，一幢楼拔地而起啊，厉害！

sofia2001

刚刚爬完，如果能有檬檬练琴的视频更好了！期待呀！

kiwi_sz

2010．3．12  周五

晚上拉琴，A大调的第二条练习曲其实是两个对称关系的手指练习，音阶逐渐升高然后再逐渐降低。可檬檬没明白音符之间的逻辑关系。每个音符都是经过识谱后慢慢拉出来的，所以不连贯。我给她画了图，用上台阶和下台阶的关系来解释，只到感觉自己要吐血的时候她终于说明白了。之后再拉起来就顺很多。

kiwi_sz

2010．3．13  周六

今天姥姥姥爷来，家里热闹了一天，檬檬也乘机放羊。等她们走了，我才督促着檬檬拉了A大调练习曲和宝雪花，很短时间拉完。

kiwi_sz

2010．3．14  周日

今天是第二次小提琴课。早上L去处理一些房子的事，回来晚了，匆匆忙忙街上我们母子两就往学校冲。快到了我才想起来居然忘了带琴，够乌龙吧。看来装书包方面我确实没天赋。檬檬还在一旁添油加醋：“那我们就在这里玩会吧。”我拉起她冲进教室，去晚了只能坐最后一排。

今天还是以复习A大调练习曲为主，新课主要是2条D大调练习曲和另外3条A大调练习曲。我说这学期的教材怎么那么难，原来是提高班的，我们就跟着一起慢慢提高吧。

下课跟老师请教琴音不准的问题，老师调了一下，说是琴本身的五度不准，只能等换琴的时候挑一把好的了。“那会不会对听力有影响？”“会有一些，不过现在学的还不多，以后学得多了就麻烦一些。”很苦恼。

视唱练耳也是第二堂课，上次上完课回家做幼儿园作业“学习方面你最喜欢什么？”檬檬居然回答：“最喜欢上郑老师的课。”很难想象视唱练耳有这样的魔力呢？开始报了名我还有点后悔，现在看来还是坚持上吧。今天复习了五线谱的读谱方法和打节拍，进度拉得很快，已经开始识谱了，唱的小星星，既要求节拍有要求音准。

视唱练耳下课后，我的心情特别好，跟檬檬说，你看我们一早上就学了Lesson 31，现在又上完了课拉完了琴，今天的功课全部做完了，现在好轻松啊。一会回家就可以随便玩了，可以下楼溜冰、可以玩沙画、可以看动画片，讲故事，檬檬也非常高兴。晚上睡觉前跟我说，今天好轻松啊。

kiwi_sz

2010．3．15  周一

檬檬的琴五度不全，我特地上网查了一下，搜到一篇关于小提琴音准原则的文章，转贴在这里：

弦乐必须具备三种律的演奏能力，在不同的情况下使用不同律，才是全面的，即五度相生律，纯律和十二平均律。
1、五度相生律：许多小提琴演奏者将五度相生律误认为是纯律，其实这两者之间是不同的两种律，为什么会误称呢， 大概是由于纯律这三个纯五度关系F-C-G-D与五度相生律相同所致，五度相生律的振动数列如下： （以a音440.44为标准）
律 名:     c        d       e       f       g       a        b      c
振动数: 261.00   293.63   330.33   348.00  391.50  440.44   495.47  522.00
五度相生律的特点： 凡是五度，都是纯五度，大二度之间比较宽，小二度之间（即半音之间）最窄，一般弦乐（提琴）调弦即是纯五度关系，演奏旋律也是用这个关系，既半音靠的很进，如像#C比bD高，#C靠进D，bD靠进C。
2、纯律： 在五度相生律的前三个纯五度之间加入协和的大三度而成（图表略），这应该是和声学的来源，
是非常协和的大三和弦。（详细分析略），纯律的振动数列如下：
律 名:      c     d       e        f      g       a       b      c
振动数: 261.00  293.63  326.25  348.00  391.50  435.00  489.38  522.00
请注意以上两种律在a,e,b上的差异，在半音的问题上，纯律正与五度相生律相反，如五度相生律变化半音C-#C，大于自然半音C-bD，在纯律上则变化半音C-#C小于自然半音C-bD。
纯律的特点：和声非常协和、纯正，音阶中半音最宽（比五度相生律和十二平均律都宽）。在管弦乐队中，铜管乐经常是吹奏基础音上的泛音，所以吹奏和弦时是非常协和的，弦乐也同样可以奏吹奏，得到同样程度的协和和弦。
3、 十二平均律：在一个八度内将它等分为十二个半音。由于十二平均律和纯律半音大小不一，音程关系也不相同，转调更加麻烦，故产生十二平均律，不管变化半音、自然半音一概相等，所以可以等音变换。
十二平均律的特点：半音比纯律宽，但比五度相生律窄，奏和弦不纯，奏旋律时倾向性不够（导音倾向主音），是折中的，但转调极为方便。
在小提琴上，D大调是既适合五度相生律，也适合于纯律，它的主音、属音、下属音、上主音是纯五度关系，都是空弦，由此可以看到许多作曲家写小提琴独奏曲时都喜欢D大调。
关于在小提琴中三种律的应用，刘德镛教授个人认为：
　　1、   在演奏快速音阶时，应用十二平均律；在演奏慢速音阶时，宜用五度相生律。（原因解释略）
　　2、 在演奏和弦、双音与单音混合时的，原因较复杂，具体问题不同，律的使用有些是单独使用，有些是混合使用，他举了一些例子，书中有详细论述。
　　3、 半音音阶，应用十二平均律演奏；但在不太长的半音级进、摸进等（例谱略）形式不完整半音阶时，应以支持音划分半音间的距离。
　　4、  减七和弦应用十二平均律演奏，属七和弦应用纯律演奏。（原因解释略）
　　5、 在演奏升号调和降号调时的音不准现象
在演奏两个以上升、降号调时，拉升号的调往往越演奏越偏高，拉降号的调则越拉越低，产生这种情况的原因是由于演奏者长期习惯用五度相生律去对待所有的升降音，尤其是对待调号的升降音，结果主音也可能是不准的，如bE大调就可能把bE1音去靠拢D 空弦，这个主音首先就低了，再加上其他的降音往下靠，就形成越拉越低现象；而拉升调时又往上靠，每一个升的音都靠一点，结果越拉越高。确定主音的位置极为重要，不能用五度相生律的概念去找主音的位置；但是，在主音确定了高度之后，在乐曲旋律进行中，导音要靠近主音，三音靠近下属音，其它升号就不能往上靠拢，如E大调，除#d音靠拢e音，#g音靠拢A音外，其他#f和#c音决不能靠拢g和d音，否则音程关系不准确，调性也不明确；而降号调，则导音和三音可向上靠近主音和下属音，其他降音与下面一音都不能靠得太紧，即要用纯律的半音关系-和声关系，而不能用五度相生律的半音关系。
如何确定主音的高度？在升种调中可以用空弦音对准主音的当然可行，如不能直接对准的可间接的对准，所谓间接的对，无疑要两音同时响，对准即指对成协和音程，即纯律。降种调也通过间接的对准，如bB调用D空弦对A弦上的bB1成为协和的小六度即可。
在降种调中，特别是慢速度演奏旋律时最好不用空弦，一则是音色不统一无表现力，再则就是音不准，因为它是不适合奏五度相生律的半音关系的，太宽了。在乐队中，指挥有时也会要求不用空弦大概就是这个原因吧。
确定主音的高度和伴奏的乐器要统一起来，如果是钢琴伴奏，则要以十二平均律为准，若是以管弦乐队伴奏则大都要用纯律来确定，这是小提琴演奏者必须具备的适应性。
6、   三度双音音阶的音准问题
　　应用纯律演奏，六度、十度、四度双音都是如此。
　　关于乐曲中的音准问题（略）
　　调性音准（略）
结论：
1、   五度相生律
　　演奏旋律，特别是慢速度的旋律时，应用五度相生律的关系是适合的。用它去奏和声和转调是不合适的。在管弦乐队的演奏中，遇到奏旋律时（铜管、木管）亦要适当控制音高去适应奏旋律。
2、   纯律
　　演奏和声、复调音乐、部分转调（简单的近关系转调），特别适合用纯律演奏。奏旋律用这种律是不合适的。木管乐器奏和声时则要求调整音的高度，以适应纯律的音准要求。弦乐组奏纯律应该是没有多大困难的，
3、   十二平均律
4、   转调、快速音阶及经过句，半音音阶，减七和弦用十二平均律演奏是适合的。奏和声、慢速音阶、及旋律是不合适的。在应用十二平均律时，铜管乐则要调整音的高度。

kiwi_sz

2010．3．15  周一

今天晚上拉琴不错，檬檬有了上周的吐血教程基础，今天试拉D大调时上手很快，出乎我的意料。一共7条新作业居然拉顺了3条。我假装不记得指法，檬檬看着谱一个一个念出指法让我标在教材上，非常得意的看着我。

孩子还是要经常夸奖才行。昨天在茂业陪爸爸买衣服时，她居然侧搬腿站立了27下。

kiwi_sz

2010．3．16  周二

今晚我去学车回来晚，爸爸已经带她拉完了琴，不过全部复习的旧的，没拉新曲子。