小笨读经（2005.6）

xly2004

我也有这样的感觉：自己管孩子是不是太多了？

我们三家人（3个年龄相仿的男孩子）常在一起玩儿。其中一家是不管孩子的。那个孩子身上表现出的无畏、大气、顽皮（那个聪明劲儿哦）是另两个孩子所没有的。这两个被管出来的孩子，在那一家的爹娘眼里，是懂礼貌、谦让、规矩。

我们彼此都看到对方孩子令人称道的一面，却拿别人的长来比自己的短，进而对自己的孩子不满，对自己的教育不满。其实，有什么样的家庭就有什么样的孩子。有无畏大气顽皮的家庭就有这样的孩子，有礼貌谦让规矩的家庭也会有同样的孩子。孩子表现出来的优点和缺憾都源自他成长的家庭。而这些优点和缺憾，在他未来的生活中各自起着多大的作用是无法判断衡量的。还就那句话：祸福相依，优缺点并行。

所以，就算孩子不具备什么无畏大气顽皮礼貌谦让规矩，只要他正直善良，他就是个可爱的孩子了。人无完人啊！为什么不多看看自家孩子的优点呢？花无缺和小鱼儿，哪一个是当今父母的最爱？

而我的家庭我的性格，注定了我会对孩子一如既往地管下去，只是我得在实践中不断提高自己的管理水平。

小笨妈，我们最根本的目的是要孩子健康、平安、快乐。至于善不善于表现，表现得早、表现得晚，或是性格中多点什么少点什么…… 对孩子们未来生活的影响，真是无法评判、预测。在某些情况下，希望他表现得蠢点笨点；换种情况，又希望他显得聪明点；有时想他表现得谦让，有时又想他去竞争…… 统统这些，都是我们成人站在自己的角度认为孩子应该如何如何，而孩子们自有自己的应对之策。

  这个问题（到底要不要管孩子，要怎样管）困扰我很久了。对比这3个孩子，真是觉着我的孩子怎么就少了点儿霸气，少了点儿无畏…… 因为我们的家庭从来没有给过他，因为我和他爹都循规蹈矩，都不具备霸气无畏。

妈妈心底的愿望只是健康平安快乐而已。拥有了这基本的愿望之后，才有时间、精力去生出些其他的烦恼。 当我陷于孩子的伤痛时，真是没有时间和精力去感叹他不够霸气不够无畏。较之健康平安，这些真是不值一提。

小笨妈放宽心，因为孩子健康平安快乐。

[ 本帖最后由 xly2004 于 2010-9-8 14:25 编辑 ]

春花

这是王财贵教授的网络回复，我觉得与楼上所说相关。
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5、“不管”，比“管”还要难——让孩子在自由尝试中找到自己的路

日期:  2004/01/08   发言人:  chou   
主题:  “不管”，比“管”还要难 (让孩子在自由尝试中找到自己的路)   
内文:  我常常让儿子爬上爬下而不阻止他，因为我觉得真的跌倒了或摔下来就知道痛了，想让小朋友从小就有"失败" "挫折"的经验，而不是一昧的说"那个不要做" ，"那个不要动"来引起他更大的好奇心，让他去闯一闯、撞一撞会累积更多的经验。
“让孩子在自由尝试中找到自己的路”
黑幼龙夫妇以「不管」的教育哲学，「等待」考试零分、冥顽不灵的儿子开窍，成为
一名杰出的医生，他们为何敢「赌」这个未来？卡内基训练大中华区负责人黑幼龙的第二个儿子黑立国从小就让他们夫妻俩头痛不已，四名子女中，黑幼龙最不寄予厚望的就是老二。然而，没想到今年三十三岁的黑立国，如今竟成为美国华盛顿大学附属联合诊所所长，而且是最年轻的所长。黑幼龙夫妇手中握有的是一支什么样的仙女棒？黑幼龙的妻子李百龄对黑立国读小学时的某次考试，印象深刻。
有一天，黑立国回家时兴奋的嚷着：「妈，真的给妳说中了，我今天国语考鸭蛋。」李百龄觉得好笑，没看过哪一家的孩子考鸭蛋还那么高兴，不过，她并没有责骂这个像过动儿的儿子，只勉励他努力，「下次你就会进步，考十分。」黑立国不但不爱读书，而且到处捣蛋。李百龄回忆：「住在新店花园新城的时候，立国自个儿拿着滑板从山顶沿着陡峭弯曲的山路一路溜到山下，吓坏了大人。」后来他们搬到美国住，情况依然没有改善，有一天，小区邻居气急败坏的来告状：「你儿子要将火柴丢进汽车的油箱里，差点火烧车。」黑幼龙谈起儿子当时的情况啼笑皆非，有一阵子他甚至认为儿子濒临「不良少年」。
国中之后，黑立国随家人转到美国读书，课业继续打混，一直在Ｂ、Ｃ等级（约台湾的乙等、丙等）徘徊。李百龄虽然无奈，但是她不逼迫孩子读书。她的教育态度是「快乐就好」，她说：「自己从一女中到台大，念得太苦，没有必要让孩子过同样的生活。」所以，她从不管孩子回? a后有没有做功课，只告诉他们一个原则：「到学校被老师骂活该，」让他们明白那是自己的责任。黑立国不爱念书，只爱打球、摔角。看着儿子混到高中还没「觉醒」，李百龄有点急了，有一天忍不住的问他：
「你不想上大学了吗？」，黑立国反问「念小区大学有何不好？妳知道吗，我们家收垃圾
的司机赚的钱还比老师多两倍。」李百龄看着儿子说：「你这体格去考司机应该会上，」他听完，一副无所谓的样子，又跑去打球了。
黑立国高二时因摔角教练的一句话对课业的兴趣产生大逆转，说也奇怪，黑立国的行为在高二时出现一百八十度的转变。有一次，学校摔角教练说：担任队长的黑立国「会读书又会运动」，以此勉励其它队友。黑立国的荣誉感油然兴起，他说，「其实那时功课并不好，只是比其它拿Ｄ等的队友好一点。不过教练的称赞，让他感觉到念书有好处，可以看起来比别人好。」此后他开始发奋读书，把运动的精力转移到功课上，分数出现大逆转。后来，竟然申请到华盛顿大学，而且读出兴趣。
黑立国回忆这段成长历程，他很感谢父母亲给他空间，让他成为一个快乐孩子、快乐的医生。父母虽然「不管」他的功课，但信任他的行为不会变坏。因此他的功课虽然不好，但是没有丧失最大的本钱」」自信，没有成为自暴自弃的问题青少年。
他认为：「父母『不管』，比『管』还要难。」李百龄补充说明，「不管」是「不管孩子的功课，但管孩子的行为。」他们经常对孩子分析什么能做、什么不能做，要懂得行为分寸，所以后来他们的孩子虽然身处在美国青少年吸毒、性泛滥的大染缸环境，但孩子都没有出差错。黑幼龙的三子、目前在美国硅谷担任工程师的黑立行也认为爸妈「很勇敢」，他说：「直接叫小孩去做什么是最安全的，不用冒什么险。由小孩自己选择就必须承担风险，可能会大好或大坏。」他说：「他们不像传统的父母，只想到钱或成功，而是想到我们是否开心。」  
黑立行也曾想进入演艺圈，还不顾长辈反对搬到好莱坞。黑立行与二哥一样，到硅谷工作之前，也有一段意外人生。他是史丹佛大学机械系工业设计组的学生，父母亲让他进入美国昂贵的最高学府就读后，有一天，他忽然兴起进入演艺圈的念头。黑幼龙虽然万般不赞成，但还是让儿子去闯一闯，他告诉儿子：「这条路并不容易，可以去闯，但要有期限，一年后要决定是否继续走下去」。
黑幼龙将儿子介绍给台湾演艺圈的朋友葛福鸿、张艾嘉，虽然一些长辈都反对一个史丹佛毕业生跑去演戏，黑立行还是不放弃，甚至搬到好莱坞去住。
不过，半年后，黑立行的梦终于醒了，他领悟到，自己虽然喜欢演戏、唱歌，但是并不一定适合走这条路。现在他从事的工业设计工作，很能发挥自己的创意特长。
虽然绕了一大圈，才找到自己的兴趣，但黑立行觉得很值得。对于父母并未阻挠他去尝试演艺工作，黑立行说：「他们太聪明了，让我去尝试。如果那时没去的话，到现在我可能还在想着要去演戏、唱歌。」
黑立国也说，如果父母当年强把好动的他押在书桌上读书，他不但不快乐，今天更未必能有同样的成绩。未管过孩子交朋友、结婚 家里成员就像联合国，「快乐就好」现在有两岁半小孩的黑立国表示，自己当爸爸后才知道，不管比管还难，看到自己的小孩翻出锅子在玩，总忍不住想把它拿走。他说：「很感谢他们在很多部分让我发展，遇到挫折学会如何处理，从另外一头出来。」
回顾成长过程没有压力，自由、快乐，顺性发展，黑立国、黑立行兄弟很认同父母的教育方式。李百龄检视自己的教育方式：「信任很重要，会给孩子产生很大力量。你相信他是好孩子，他就会表现好的行为」  
黑幼龙觉得综合起来自己做得最好的一点是，未管过孩子交朋友。「我们家像联合国，立国娶一位黑人、泰国混血儿，女儿立璃嫁给美国人，立行交往过美、德混血 女朋友，在这方面我认为只要他们快乐就好。即使给一大堆建议，他们不领情，彼 此还会弄得不快乐。」  
今年农历春节，黑幼龙夫妇和孩子仍像往常一样聚在一起过年。他们分别从台湾、旧 金山、华盛顿、香港等地飞到美国拉斯韦加斯相聚，除夕夜遵从中国古礼磕头拜年、拿 红包，热热闹闹的煞是有趣，也可见强烈的家族凝聚力。黑幼龙说：
「我在培养孩子健康、快乐的性格方面真的出点力。我很相信，这是父母给小孩一 辈子最好的礼物。」

日期：  2004/01/12   发言人:  王财贵  
内文：
黑氏一家教育的令人敬佩羡慕，但“不管的哲学”不一定可以普遍化，不一定可以让众人学得来。
首先，要知道黑幼龙伉俪是何等人物，他们的家庭环境是如何众不同，他们的身教又是何等成功者的示范，乃至出入黑家的亲友都是些何等人物。黑氏可以如此教出孩子。一般人不一定可以如此去“赌”。
第二，他们孩子的禀赋也是相当不凡的，其儿童时期，大概有良好的艺术教育（如常听音乐会，参观美术馆等），也必读许多书，（他们家应有许多书才对）——只是不读学校书罢了。
第三，表面上说不管，内心难道没有一种深切的期待吗？——这就是最难的地方了。
所以，这篇文章所说的不管，只是说：第一，不管孩子的学校功课。第二，不要限制孩子的学习兴趣和职业选择。但黑氏一家的背景及孩子的其它学习经历都没有说出来。这种文章，不会读的人是会受害的。还好，它已强调了——不管的是成绩，管得很紧的是品德。
其实，我认为照这篇文章的定义，吾人的读经教育，才真是“不管的哲学”呢！我不是常奉劝读经的家长只要多读经，不要管学校的成绩，不要管孩子将来的名位吗？
然而，读经的“不管”是可以推广的。
第一，不论家庭环境如何，纵使不是医生，不是名人，都可以因读经教育而造就人才。甚至全世界偏远穷苦没有学校没有书的地区，也可以。
第二，不论孩子禀赋如何，都可以因读经而变化成为上上之资。
第三，不论父母有无家教身教的资格，读经的孩子都以圣贤为师，家长严管松管都不成问题。
总之，只要交给读经，家长就不用担心了，您可以随着你认为最好的方式去管。将来孩子的发展可能超出您的意料之上。

milkrabbit

非常感谢上面给我回复，鼓励我开导我的各位。让我感觉稍微好一点了，原来这几天我一直是非常非常的沮丧。其实这些天不光是因为和表哥家的孩子有所比较这一件事情，还有就是在读经中这几天也碰到了波折。

在暑假里让小笨背了《笠翁对韵》，基本上都背出了。其实从开始读这本书到现在正好是一年，我原来想这周做一个最后的复习，也不用小笨背，只让他看着书自己读。结果没想到，原来都能背出的书，现在读反而读不好了。有很多地方会读不出来，虽然这些字是不认识，可是这些句子原来都是读的很熟而且能背的呀。因为这样，所以我对他有了指读的要求，可是小笨经常不肯好好指。他不配合，我火气也会上来，就会责骂他，然后引来小笨一场大哭。

我想问一下，各位让孩子读经时，会不会有这种情况发生：已经读熟甚至会背的句子，在让孩子自己看书一个字一个字指着读的时候，碰上有不认识的字，就反而不会读了。但是当不看书背的时候或者是不认真指读时却能读出来。这种情况是怎么回事？

还有就是孩子不肯好好指读时，应该怎么办？原来我从不要求指读，但是因为有上面的情况发生，我觉得是不认识字的原因，如果指读了就会帮助他认会这些字，从而能读的好些。

milkrabbit

前面正好看到版主转了王教授的文章，觉得正适合我现在的情况，让我受益匪浅。我把文章也转过来，好时时提醒自己。原来一直为小笨不专心、不认真感觉烦恼，现在看来真的是自寻烦恼，还苦了小笨。

转贴自王财贵博士新浪博客

不「專心」而能學習，乃小小孩之天性           （文/王财贵）

下面引用由drucker在 2010/07/02 08:16am 發表的內容：
学童，刚过四岁，已经读九个月，不指字，上课总是东看西瞅，甚或不经意会于课堂上睡着觉。其他同学仍是正常读书，然而到要检查进度时仍是其第一个可以将书中内容背出。　...常思若其可以指字，认真跟读，盖其成就将不可估量。


我譅為這個小孩的表現是對的，
drucker 的希望是不對的。

不「專心」而能學習，乃小小孩之天性，此天性維持愈久，是愈有智慧的表徵。
開聰明者，必「專心」--集中心力，才能學習，亦即用「意識」來學習，其所吸收資訊的能力就減弱了，而且資訊也不能進到生命的深處了。
所以，我常說，一個人自從開始用注意力學習時，就沒有大希望了。
一個人初生到世界來，是老天的力量幫他在學習，所以一生重要的本領都在很早期時，不費力的完成了。大人必須「注意」才能學習，那是很笨的一種學習方式，這時老天己經不能幫他了，他只是用人的力量在學習，人的力量又有多少呢？
學校自小學開始，即很注意「注意力」的訓練，有的幼稚園已經開始訓練專注力，那是逼迫孩子早熟，是扼殺孩子的天真，恐怕弊大於利，所以我近來常警告家長和老師不要太拘束孩子，包括不要太要求孩子坐有坐相，站有站相，不要太要求孩子讀書指字，不要太要求孩子及早認字，不要太要求孩子及早閱讀，不要要求孩子及早作文等等。

一個孩子到六歲才把漢字二三千字認完，不嫌晚的。十幾歲開始閱讀，不嫌晚的，想作文的時候再作文，正是合乎人性也。
所以，六歲之前，不必太要求指字讀經，因為指字，一方面會傷眼力，二方面會增長注意力，都不是好事。
但我這樣講，也不是故意要他注意力渙散，而只是不要太強調。
也不是都不指字，而是不嚴格要求，稍微要求指一下，指得多少，指得對不對，不在意就是了。
又，也不是拒絕認字，而是不要攀比，不要因為孩子認字多，家長老師就沾沾自喜就是了。認字是長遠的事，讀經久了，年紀到了，自然認完該認的字。

讀經背誦為要，其他都可含糊過去也。

WINGOO

我家是读不好，齐爸会训他；我以前也训；现在不了。

当然，因为齐小点，没有硬性要求他指读。

不过，感觉上来说，忍住了不训他而是温和一点，有时候鼓励一点，比训他让他自律有效些。
同样在他哭的情况下读经和不哭的情况下读经；
后者进度快，效果好。

而且有时候人家兴致来了，读的可比你训他要求他读的量多多了。

春花

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发表时间: 2010-9-7 16:58
所在论坛: 读经专栏
所在主题: 小笨读经（2005.6）

评分分数: 威望 +2  / 金钱 +2
操作理由: 非常感谢你为我写了这么一大段，看了受益非浅。这几天我真的是一直处在沮丧的情绪中。我想我是应该自己好好反省一下自己的不足，而不是只看到孩子的不足。
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我们是凡人，有情绪是正常的，不要太为难自己，善待自己才能善待孩子，子曰：过则毋惮改。能反省能日新，和孩子一起成长，这样应该很高兴呀。


以下您所发表的帖子被 milkrabbit 评分。
发表时间: 2010-9-8 13:58
所在论坛: 读经专栏
所在主题: 小笨读经（2005.6）

评分分数: 威望 +2  / 金钱 +2
操作理由: 确实不管比管更难，我自问做不到不管，目前只能先尽量做到对小笨宽松一点，少管一点
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应该是该管的管，不该管的就不管，可是哪些该管哪些不该管呢？您多看看王教授的网络回复就知道了。或许这是我们需要用一生去实践的。

envcmx@163.com

小笨妈，我也有像您类似的烦恼。我家小孩在外头也是表现平常，或许这也是虽然我老叫其他人读以而人家并不十分相信的一个例证吧。有一个小孩比我们家的小一岁多，才读了论语第一篇就可以到处“表演”了，而我们几乎只能“闷”在家里，前几个月我还特意用手机录音以作“证据”，哈哈。好好教宝贝，那些心血都不会白费的！共勉！

milkrabbit

今天早上小笨晨读进行得很顺利。看得出，他自己也知道了前几天读得不好，今天读得非常认真。我呢，也时时提醒着自己要注意态度，所以今天读完书大家都很高兴。

我这几天一直在琢磨上面提到的那个问题，为啥原来读熟的句子，一旦指读了反而读也读不好了。我猜想会不会是右脑和左脑的关系。原来熟读是在跟读的基础上进行的，都是我先带着小笨读几遍，然后再让小笨自己读。读了上句接下句是顺理成章的事情，可能跟本就不用经过大脑思考直接就脱口而出了。这种应该是右脑在运作吧。然而一旦要求小笨指读，就转变成左脑运作了，他就必须认真的一个字一个字看着在读，一旦碰到不认的字就读不下去了。

今天我也转变了一下方法，碰到小笨读不出的字，我不是直接提醒他这个字怎么读，而是让他自己把上面一句再读一遍，然后再试着读这句句子，果然有些地方就能很顺的读下去了。

丹溪佳人

我感觉小笨每天的读经量还太少,读了后面忘了前面.轩儿不存在这个问题,可能和每天读得多有关系.

milkrabbit

这几天，让小笨每次读半卷通读，就是一次读１５篇，一本《笠》分２天读完。第一天读的有些慢，然后一天比一天顺，读得一天比一天快。小笨也不再闹情绪了，我也感到很轻松。
我觉得在读经的路上我还是走了一些歪路，我带着小笨跟读的时间太长了，然而对４、５岁的孩子来说跟读的效果远远没有他自己读来得好。跟读读得再熟，一旦要让他自己读了，就不习惯了。原来会读的变成不会了，然后还会受不认识的字的影响。不过我原来安排跟读比较多，是因为一直担心看书多了会影响视力，所以有时候有些事很难两全。
我觉得春花姐姐的经验写得非常好，接下来我们要开始读《论语》，我想按照春花姐姐方法去试试。

小笨趣事二则：
１、昨天开家长会，老师半开玩笑半告状。前几天配合中秋的主题，教了一首李白的《古朗月行》。小笨在上课时，一听说是李白写得马上很兴奋。跳起来说：李白我知道，床前明月光，疑是地上霜～～。然后整个班的小朋友都跟着他开始：床前明月光～～。老师说我只好让他坐在旁边冷静一下，然后再告诉他李白写了很多首诗，并不是只有这首。

２、给小笨讲故事，小兔汤姆里一个故事是讲一个小兔子的父母离婚了，他们怎么安慰这个小朋友。然后我就问小笨，你爸爸妈妈离婚好吗？他想了想说：等我much bigger了，你们可以离婚。我说：离婚了，爸爸和妈妈有一个人要住出去了。小笨：你出去，爸爸住着。 我说：那爸爸要再给你找新阿姨了。小笨：是萱萱阿姨吗？（我表妹）我说：不是,是stepmother。小笨这才感到不对，立马说不能离婚，也不能住出去。