小笨读经（2005.6）

tracylin2002hk

真好,現在子仁也會指,但有時是胡亂指.. 哈.

milkrabbit

小笨也不是全部指的，也不知道他以后会不会指，但是他现在明白指读是可以帮助他读书和认字了。也算是一个好的开始。

milkrabbit

很久没来更新了，但是读经依旧在继续着。

这个月小笨放暑假了，没有让他去幼儿园的暑托班，选择让他在家里。每天的时间宽裕了不少，我给小笨作了学习、娱乐的安排，感觉比去幼儿园对他更好。读经、运动、讲故事、做手工每天过得很充足。

从7月开始，改变了一下读《仲夏夜之梦》的方法。原来是每周六读15句新内容，然后每天先读一遍新内容，再从头到尾复习一遍。现在是每天都读5句新的，再从头到尾复习读一遍。感觉这种方法更适合小笨，原来每次读新内容的时候小笨都觉得读的很累，现在每天学5句感觉很轻松。

中文读经这里仍然是《老子》和《笠翁对韵》。买了一本颜体的集字古诗，每天让小笨看着贴读一首唐诗，又能看漂亮的字体又能学着认繁体字，还读了唐诗，一举数得。

milkrabbit

现在暑假里每天教小笨一首古诗，前几天一直很顺利的，每首诗多则读二三十遍，少则四五遍，总之每天顺顺利利的背一首，花费的时间也不多。

昨天不知怎么了，小笨很浮燥，一首诗才读了二遍就说要背，不肯老老实实读顺了再背，结果当然是背不好。然后我的脾气也上来了，你不是自己要求背吗，那就背吧，背不出就一直背下去。然后小笨读一二遍试着背一次，整整背了三小时还没背出来。期间小笨同学哭了好几次，哭的原因有多种：1、妈妈凶了。2、自己已经很努力了，怎么还背不出。3、不想背了，但妈妈不同意

然后今天早上，我对他说，昨天的教训是不是记住了。在没读熟前，千万别想着要去背，咱们就象以前那样老老实实的读，读熟了，背起来就快了。然后，今天就背得很顺利。

所以，老实读经很重要！！

*《笠翁对韵》已经读了很长时间了，我现在也是要求小笨开始背了。每两天背一篇，这里问题不大，虽然做不到一字不提醒，但基本上是能背出来的。

[ 本帖最后由 milkrabbit 于 2010-7-12 17:53 编辑 ]

若青莲

小笨妈咪好棒，向你学习了。

我在宝宝一岁的时候给他读过三字经，后来断断续续弟子规读了一半，但是没感觉出什么效果，也许是因为小又不会讲话的缘故吧，于是就暂停了。现在每天坚持看三本左右的绘本。打算等宝宝两周岁以后重新开始读经，外加开始英语阅读。

[ 本帖最后由 若青莲 于 2010-7-24 14:44 编辑 ]

milkrabbit

暑假马上过去了，上来汇报一下读经进程 ：
1、《笠翁对韵》，暑假开始要求小笨背诵，基本进度是2天一篇，目前还有最后2篇就背完了。不过只能算是粗背，中间有些地方还是要提醒的。
2、《老子》：每周读10篇，一天2遍
3、暑假每天加背一首唐诗，目前背了50首，中间因为出去旅游以及准备一星考试停了一段时间。
4、英语读经《仲夏夜》：读到section27

其他：中文识字达到1500左右，经过暑假的训练，顺利进入中文自主阅读。现在每天只要一有空小笨就会自己拿起书，自己看。当然看的还是以绘本为主，只是以前是光看图，现在是自己会读了。
数学列竖式能计算千位数加减法，心算100以内加法，20以内减法。

milkrabbit

说说这段时间小笨读经的体会：
我觉得目前看上去成效最大的是英语读经，通过英语读经，小笨的听力和跟读能力有了非常大的进步。在听英语故事的时候，不再象以前一样，碰到每一个不知道意思单词一定要我解释一下，而是会选择性的先忽略。这样听有难度的故事时，也不会象一开始发现有听不懂的就不想听了，而是津津有味地听下去，最后能把故事意思听懂个大概。一个新故事听上几遍，他自己也会跟着读了。

[ 本帖最后由 milkrabbit 于 2010-9-4 10:01 编辑 ]

milkrabbit

前面，表哥家的孩子来我们家玩。他家孩子刚上幼儿园，这下两个孩子在一起马上就有了比较。

那孩子在我家画了几幅画，那种随笔画的，却非常的好，画的时候能看出很有自己的想法。小笨到目前都没那个绘画水平。然后刚上了三天幼儿园，按说还是在适应期，可是每天回家都能说出学了些什么，还表演了两个儿歌。

小笨永远不会回来告诉我学到了什么，永远是画乱七八糟的画。平时幼儿园上课时，也总是很容易分心。现在他学会的所有的一切，都是我在家里盯着教的。虽然表面上看上去他会的不少，可其实我真正担心的是他没有主动学习的动力。上课不认真听讲，以后上小学可怎么办呢。

我真的是沮丧得要死，说实话，那孩子父母的学历都不高，平时也不管孩子都是奶奶带着的。而我对小笨我却付出了太多太多，想到这里，我真的忍不住哭了出来。

春花

前面，表哥家的孩子来我们家玩。他家孩子刚上幼儿园，这下两个孩子在一起马上就有了比较。

孩子肯定是不一样的呀，人和人肯定是不一样的嘛。

那孩子在我家画了几幅画，那种随笔画的，却非常的好，画的时候能看出很有自己的想法。小笨到目前都没那个绘画水平。然后刚上了三天幼儿园，按说还是在适应期，可是每天回家都能说出学了些什么，还表演了两个儿歌。

这些都是输出、表现的能力，孩子在13岁前，主要的能力是吸收，而不是表现，但生命是一个综合体，是活的，不是机器，说在13岁之前主要是吸收的年龄，当然不是一点也不表现，正因为也能表现，所以父母比较的都是孩子表现的能力，有的孩子表现的好，有的孩子表现的不好，有的孩子吸收一点即能表现出来，有的孩子却需要长久酝酿才行，吸收浅度的内容表现的快，吸收深度的内容表现的慢，这与其理解能力有关，理解能力是随着年龄而成长的，当然这也可以体现出来一些孩子的聪明程度，究其原因，或许是宿慧？或许是胎教做的好？或许有我们不知道的原因，您怎么能断定人家的父母就不那么用心呢？看到了这些比较来的结果，您要怎么样呢？是怨老天爷不公平吗？这些都是我们力不能及的地方，我们生养小孩子，能做的只是问自己：是否尽了自己最大的力了，如果已经尽了人事了，剩下的就只能听天命了，也就是孟子说的，求之在内者与求之在外者，我们能做的，只能是“小朋友，跟我念、听、看”而不可能是“小朋友，跟我想”，“念、听、看”的多了，才有基础去“想”，也才有内容去想，而不是炉灶底下架起火，锅里没米，使劲烧，那样非烧干锅不可，小孩子在吸收的年龄，就让他好好吸收好的内容，好好酝酿，至于什么时候输出，那是管不了的，也是不能管的。比如说一个孩子要画一个小马过河的故事情境，首先孩子的脑子里要听过小马过河的故事，手握笔的能力又成长得很好，又有一些绘画的技术能力，平常在心里涂了很多遍鸦了，才会画出完整的画，这里我们也可以试想：如果孩子每天看到的听到的都是名画、经典诵读、经典音乐，一时可以不能输出，因为这些内容不像小马过活那样好输出呀，但是长大了他是否会表现呢，或已溶化在生命中了呢？谁知道呢？而长大了后，小马过河的故事对人能有多少用处呢？

小笨永远不会回来告诉我学到了什么，永远是画乱七八糟的画。平时幼儿园上课时，也总是很容易分心。现在他学会的所有的一切，都是我在家里盯着教的。虽然表面上看上去他会的不少，可其实我真正担心的是他没有主动学习的动力。上课不认真听讲，以后上小学可怎么办呢。

这些我想您不必太担心，孩子的主动学习能力形成的原因，是他脑子里有内容，有东西，有强大的生命之体，他现在的年龄还没有到讨论综合创造的年龄。上课是不是认真听讲也不是很主要的，我觉得最好的素质是该听的听，不该听就不听。

我真的是沮丧得要死，说实话，那孩子父母的学历都不高，平时也不管孩子都是奶奶带着的。而我对小笨我却付出了太多太多，想到这里，我真的忍不住哭了出来。

呵呵，我想，为孩子付出，也是乐趣了，在教育孩子的过程中真诚付出，往往自己受益最大了。所以请妹妹不要沮丧。

丹溪佳人

孩子和孩子真得不一样,不要拿别人的孩子和自己的孩子比.

轩儿阳儿哪怕是一个生身父母,也有很多的地方不一样.轩儿现在回来也不会表现幼儿园的东西,但不代表他没有学进去.阳儿就好表现,经常给我们惊喜.不一样的年龄段的两个孩子也是没法比较的.

当然,妈妈的反思是需要的.最近我也在想,对孩子还是多遵从孩子内心的想法,给予引导,而不是灌输.
大人总是以自己的经验出发,觉得什么东西重要,拼命让孩子学.这可能也是我们为人父母的一个误区吧.

小笨和妈妈都很优秀,轩儿和妈妈要继续跟在你们后头好好学习.!