大孩子读经

oye妈妈

你们六年级才7点半上课，我们一直都是早上7点半，一到考试前就要做很多的卷子，好像马上就要参加高考一样，孩子真的很累，看着都心疼。

小桥流水

好久没记录了，帖子都不懂去哪捞了。
相比坛里的孩子，我们今年算很幸运了，7月24号就考完了。儿子因为小学毕业了，暑假老师没布置任何作业。孩子非常开心。
暑假，大部分时间看闲书，杂志，小说继续看《基督山伯爵》，金庸看完一本。
   听故事也听了很多，目前在听《长恨歌》。
   读经继续，我比较放了，没怎么管他，目前他在读《诗经》《宋词》《古文观止》，诗经争取暑假读完。
   暑假数学全放下了，英语每天听一课，新概念的视频。偶尔看看绘本。
   毕业考试，考得不错，进入初中，儿子能不能顺利过渡，还是未知数。我现在想的更多的是，如何提高孩子学习的自觉性，主动性。如何提高学习的效率。边走边看了。

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今天，儿子去注册了，正式开始初中生的 生活。儿子的班级，男老师偏多。我想，应该会更对他的胃口。儿子很兴奋。
  初中生的生活，节奏快很多，他们7点半就得到校早读，也就说，7点15分就得从家里出发，那么早饭，就得快速解决，再不能像以前那样吃饭了， 科目也多很多，读经，看来是得停下来了。
  盘点暑假的生活，这暑假是他过得最轻松的暑假，老师没布置任何作业，作为我来说，也觉得让他休息休息，到了初中，这样的日子是很难了。 ，我说，就让你放松放松，但开学之后，就得收心，暑假比较放任，主要是看书，这是他的兴趣所在，大部头，看了《飘》《基督山伯爵》《平凡的故事》，但都是粗读，看完《飘》之后，有叫我下音频，但听了一下，听不进去。 ，天天就听《神通》音频，不厌其烦。

zty1122bb

真是大部头，不知道你们初中后是否还会这么闲暇。
相信孩子在小学厚实的国文底子，到中学一定会游刃有余的。

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昨天是儿子上学的第一天，学校军训，在烈日下训练了一个多小时，儿子回来跟我说，他快晕倒了，感觉耳朵都嗡嗡响，就向老师要求休息一下。我心理觉得好笑，不过他的体能是不行，加上又吃不了苦，估计是有点难受，就偷懒，要休息。下午，碰到他一个女同学，跟我说他真丢脸，那么人高马大，居然，一下子就快晕过去。
   书领回来之后，每本都走马观花地看了一通。对历史很感兴趣。今天去外婆家，疯了一天，回来之后，发现他爷爷把他心爱的哈巴狗送给别人了，大发雷霆，跑到自己的房间大哭了1小时。好不容易平静下来，我让他下载英语的音频，他跟我拗，说英语书很简单，他都会。我的火也一下就冒出来了，但今天还算冷静，不过还是吵了几句。面对这种比较叛逆的孩子，真的好好修炼。

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孩子的初中生活，我会经常记录，也可不断地督促一下自己，不要偷懒。但就是经常会跑题，估计以后经典的记录会很少了。更多的是记录他的生活，学习。

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今天，军训的第二天，有点小插曲，儿子自己没说，他同学给我打小报告，说被教官罚了，背班上一个大胖子，说是教官说话的时候他插嘴了。傍晚，我问他，他轻描淡写，说，教官很有点幽默，说的话很逗，他忍不住笑出来了，就被教官罚了。这样的场面，我想象得出，也知道，以后这样的问题会不断地重复，他就属于那种爱凑热闹，口无遮拦的人。
   晚上，我又发火了。但心里很懊悔。事情是这样，我要求他英语课文都要会背，会默写。他一看到英语书，就说，太简单，太简单。我说，简单，那你背我听听，他说，脑子有问题才背这样的课文。我气啊，为什么他从来不会听大人说话，于是，又恶语相向，我说一句，他又回一句，恶性循环。实际我每天都对自己说，今天，我不发火。拿课文来一看，都是简单的对话。但我希望他养成良好的学习习惯，我想，英语课文会背会默，这是起码的。开始是简单，但循序渐进，养成习惯，以后就不需要我说了。小学开始也有这习惯，后来停了一年，他就又没习惯了。
  语文，走马观花，他赶兴趣的课文，我看都翻了一遍了，但看完，他说，没什么意思。古文的分量太少。还是历史好玩。历史，我相信他是感兴趣的，时不时会冒出一句，读史使人明智，我觉得，他说都挺会说，但就针做起来，又老做不到，我说，你也看很多历史故事了，不是说要取长补短吗，怎么老是穿新鞋，走老路啊。不过，我现在也发现，自己会不会是说话太笼统，没说到点上，加上急躁，所以，他的缺点老也改不了。

zty1122bb

孩子能说就让他说吧，成人也未必能做到所谓的知行合一。
你家儿子古文那么精进，当然瞧不上课班上那点内容。倒是妈妈还要督促孩子更多的读书，初中孩子的心智成长远远超过小学阶段，对文章会有更深的领悟，要更上一个台阶。

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晚上，过了一下单词，第一册的单词，他基本都会，想来这学期的英语应该是会比较轻松的。今天继续读经一小时。听音频《神通》。阅读《中外文摘》。杂志一般是回来到吃饭这段时间看。他看得很快也很杂。

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晚上，儿子做完数学练习，我习惯性地教他拿来给我改。他不愿意给我改了，说，老师第二天会对答案。我想负责的老师，应该是会稍微讲讲，不够负责的老师，可能就是扔给学生自己对对答案。而这不是我想要的。我是想要通过自己改，发现孩子对知识的掌握程度。因为儿子是就近入学，即便不是就近，当地也没好学校，教学质量不敢恭维，所以，我是怀着忐忑的心的。只能是自己再辛苦三年，高中，市里有好的高中，争取高中进好学校。我一同事就这样，她说，到初中，孩子作业从来不用她管了，因为她开始没坚持。孩子说不用她看，后来就再也不让她看，成绩是越来越差。所以，我坚持要我自己改，这样我才能对他的学习比较了解，但这样也很有弊端。就孩子好像永远都长不大，学习好像一直都不是他一个人的事。到高中，如果不在我眼皮底下，那又怎么办，也是非常矛盾。
    当地的教学质量实在是叫人难以放得下心来，高考年年都是倒数。好老师都往外跑，好学生也都往外跑，还在的老师没积极性。害惨了孩子啊。也想过送孩子去外地读书，但毕竟太小，又没办法跟着他，所以还是在家门口的学校就读。