大孩子读经

小桥流水

今天尽心上读完2遍。《秋》看完了，我说现在可以看《神雕侠侣》一了，谁知，他居然说可以去借二了。什么时候让他看完了，都没发现。因为马上就春节了，懒得一直跑图书馆，就借了好几本，还借了《雪山飞狐》，貌似这本书就一本。图书馆就看到一本了，先让孩子看看再说。

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到今天，尽心下已经读了8遍了，前面的具体几遍没及时记，看他读得比较熟了，就往下走了，一笔糊涂账。年后准备2章复习，先看看感觉。
    神雕侠侣已经看完。雪山飞狐他说不好看。那本里另外2短篇看完了，现在在看《倚天屠龙记》，这本看完，准备让他停停。
    《红楼梦》听到87回了。

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今天是年三十,家家户户都喜气洋洋,儿子前几天就开始过大年了.他只要不是在自己家里,你想叫他做点与学习有关的东西,就是妄想.这几天都在外婆家,和我侄女疯狂地放炮.有时看他那整天整天的玩,还真有点舍不得,就想叫他哪怕看点金庸也好啊.可是,我刚一张嘴,立刻就会遭来家人的一片反对声.都说,就让他去玩吧.
     <孟子>的计划没完成. ,儿子说,年后他是一定会完成的.<倚天屠龙记>看完两本.<红楼梦>已经听完了.我告诉他,金庸的书,看完这2本就停一停.他立刻,一脸沮丧,说那这两本我得细细品味,慢慢慢慢地看了.

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今天学习开始走上正轨，可是 ，寒假也即将过去了。 。
  读经开始继续，很让我欣喜的是，儿子，《尽心》下，今晚背了一半了。真是开心啊，好久没有享受这样背诵的感觉了。我和儿子都很开心。今天有读了《诗经》里的三四首，但儿子不是很喜欢，他说很拗口。我说，孟子比较好背，琅琅上口，儿子说，《论语》才是最好背的。《易经》上经读了一遍。
   阅读，《倚天屠龙记》已经看完。开始看《基度山恩仇记》，大部头，不懂他能不能坚持看下去，书是他自己选的。故事听《三十六计古今谈》。

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今天背诵《诗经》5首，速度看起来很快，其实都是临时记忆，来背之前，他嘴里念念有词，因为诗句很有规律，有的只要记几个字就好了。
  基度山伯爵看得很投入，看了小半。
   故事方面，在听《聊斋》，和《三十六计》穿插着听。

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今天是开学的第二天，告诉孩子，心要收回来了，这个寒假，儿子过得很开心，还抽空到红色根据地——瑞金玩了一趟。玩是玩的很开心，学习自然就顾不了那么多了。
   晚上，读《尽心》，《尽心》下基本能背了。诗经读熟前25首。感觉还是挺喜欢。昨天发书，课文里有〈孟子〉的有关章节。儿子看了就很喜欢，读了几遍，就会背了。

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这段时间，儿子读《孟子》读得比较多。每次都是整本，比如今天读了一半，第二天就接着读后半部分。记录有点乱，现在开始不能懒，还是得自己记。《孟子》读得很顺了，他开始喜欢读了，也读得比较快。他说现在读完孟子一章不要花多少时间。《诗经》准备先把前25首背下再说，没进行新的 内容。
   故事听《大国崛起》，《康熙大帝》刚听完。
  阅读，继续看《基督山伯爵》，很爱看，但每天看的时间非常有限，所以进度很慢。

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今天中午,本准备大家一起去外面吃饭.儿子因为做了一件错事,罚他一个人在家吃饭. ,真是不让人省心的孩子.煮给自己吃的饭,他已经比较老练,只是吃完不会收拾.

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中午我回家，发现碗筷还是收拾清楚了。心里暗自窃喜。
    晚上，诗经前25首基本背完，开始读下部分的内容。机灵狗目前二级过了前40课，争取再2周，过完三级。

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儿子今天又惹事了，副校长勒令他写检查。但看完他写的，又觉得挺好玩的。我把它打出来。

                                                                      检查

尊敬的赵副校长：

       今天，我做了件不应该做的事儿：在音乐课上，曹老师在批评那两名同学的时候，我不应该跟在背后对曹老师冷嘲热讽地对她说：“好象我们的额头并不需要某某人的手玷污。”

  “古之学者必有师，师者，所以传道，授业，解惑也。”从《师说》的这一段可以看出，对于古代之人，他们求学都需要老师，可见老师是多么的重要。而且，《师说》中作者言及老师的三项原则。曹老师每天都兢兢业业，从来没有一丝的马虎，这样一位敬业的老师，我怎么能够对她说出那样冷嘲热讽的言语呢？

    “古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师。是故愚益愚，圣益圣。愚人之所以愚，圣人之所以圣，其皆出于此乎？”古代的圣人，虽然见多识广，但还要“三人行，必有我师焉。”而那些“半桶水”却装做很博学的样子……写到这里，我不禁汗颜了。原来，对比之下，我的那中行为就是“半桶水”的行为，想到这里，我暗暗下了决心，不能再做那种骄傲自满，不会进步的“半桶水”了。

     赵副校长，我向您保证，我一定能够改正这一不良习惯——爱插话，如果我下次再犯这个错误，您就罚我操场跑二十圈吧。

    此致

          敬礼。

                                                                                                                                                                          学生：********

                                                                                                                                                                         于2011年3月7日