HT独立钢琴学习日记(02.11 男生,07年5月开始学琴)

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第八节课
07-06-08
汤姆屁颠屁颠的下课了，那个小脸笑开花了。为什么呢？今天战胜困难了所以凯旋而归了。

上午八点十分门铃响了，还是不用猜，小人和阿婆来上课啦。不过今天和往常可不一样，阴着个脸喊“老师，好！”怎么听都像喊的“老尸，好！”嘻嘻……


还课部分

一、断奏自己拿垫子子坐上琴，准备还课，断奏开始，老样子——轰得一下掀手掌，跟唱得时候，象部队的教官训练士兵的口令一样，一个音一个音重重的狠狠的吼出来，乖乖，这架势有点唬人，更点置之死地而后生的大无畏精神，我就不抬大臂，看你们把我怎么样！

二、还连奏，无可挑剔。

三、乐曲，有些进步，这个进步只是只连贯性和准确率，手腕还是不够放松，究其原因还是速度快！

讲解还课的问题

看起来不太耐烦，跟老师一起做动作能做到，但不积极。让他跟老师一起说动作的口令，死活不开口，问他为什么。回答很简单：“不好意思”。没办法只能刺激一下：“汤姆，你只要好好弹琴，老师还可以给你贴五角星，而且可以把前面的小魔鬼脸的嘴巴贴上”。我的天哪，话音刚落，好像注了兴奋剂一样，整个兴奋起来：“好！”乐得两个眼睛眯成了一条缝。

动作口令喊得岗岗的，好顺利的解决了抬大臂。这家伙将来不能当官，要是当官了准是贪官，不过贪的也太没有层次了：）一颗星星好像还不值一分钱哦。哈哈……


新课部分

    因为星星放在一个盒子里了，拿一下有点麻烦，我想等上完新课一起贴，小家伙以为我骗他，情绪一下子又低落下去，那种的状态好像在说：“早知道这样，我就不抬大臂了，白抬了，白抬了，唉唉唉……”

赶紧的给人家把星星补上，不然人家要罢工了，上帝啊，这个星星刚拿到手上，还没有贴呢，就喜不自禁了，怎么不知道掩饰呢。：）

贴完星星讲新课，我还没有开口呢，小家伙就急不可耐的告诉我：“老shi(师)这个曲子很简单，我肯定会的 ”，哈哈，瞧着自信劲，不过确实了不起，两首新曲子一下被征服了：）

外婆上阵

又到外婆弹奏了，汤姆这次又可以当dia dia了，坐在椅子上可兴奋了：“阿婆，我给你打拍子”，“老（shi）师你看，阿婆的5指翘了”，还不时的在琴上给阿婆示范一下，呵呵，好了伤疤忘了痛！

  
颁奖花絮

汤姆自己要选小红花的颜色，“老（shi）师,我是男人，所以要选(nan)蓝（she）色 ”，哦，原来男人不是男人是蓝人。

又和老师拥抱了，笑得好甜好得意，还有点点小坏……

真的很开心，小家伙的大臂抬起来了，离键后小手自然放松了，希望他不仅仅是在课上回去后也能按照要求做，慢慢磨吧，没有挫折，怎么知道成功的喜悦。

对了，上课的时候，还不停的告诉我：“钢琴老师，我要弹给妈妈听”看来还是蛮在乎妈妈的看法的。呵呵……

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第九节课
07-06-21
好久没有时间上来说说汤姆小人了，家长们都等急了，小朋友们更是关心，汤姆最近怎么样了 ？是不是又不听话了，怎么王老师不在网上说他了？唉！这鞭子赶得不能喘气啊！

汤姆这节课表现依然是不错的，第九节课小人告阿婆状了：“老shi,我告shu你，阿婆回家没有先弹断zhou，我说了她也不听”。为了让小家伙意识到先弹断奏的重要性 ，我假意批评了一下下阿婆，还在书上给阿婆画了一个生气的脸。画完之后，小家伙“语重心长”地对阿婆说下次要记得先弹断zhou哦：）第九节课的在汤姆的得意中很快度过了，逗得阿婆和老师笑得直不起腰了。

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第十节课
07-06-21
今天对小汤姆来说应该是一个值得庆贺的日子，因为上完这节课小人儿就要成功晋级《小汤2》了，汤姆也显得很激动，手舞足蹈的告诉我 ：“老shi,我告shu你，我们班的***也弹《小汤2》了。”“呵呵，那你要加油哦，以后和***比赛，看谁弹得好哦”我叮嘱他。看样子他有点在和那个叫***的小伙伴较劲呢，这对他学琴未必不是件好事情。

这几节课小汤姆表现都不错，也许正慢慢适应着琴童的生活和琴童的身份。

课上的许多规矩也慢慢在形成：一进门知道先换鞋；自己知道拿垫琴凳的垫子，拿几块心里很清楚；小板凳自己会拿好放好，怎么坐自己会主动调整；坐好之后会看着我，等待老师下还课的命令；弹完基本功后，自己知道翻书，翻到弹得好的，会告诉我“老shi,这一条我弹的比较不chuo,我觉得可以得小星星” 弹得不自信的时候，会主动告诉我：“老shi,这一条我弹的比较不zhen么好……”到阿婆弹得时候，他自己会判断今天弹得怎么样，表扬比较多的时候，他不等老师说就会主动跑到阿婆的椅子上“我又当dia dia了”然后俨然一个小老师一样：“阿婆你要好好弹哦” 阿婆一有点不对，小家伙可严肃的可积极的在旁边指出来：）到下课的时候，小汤姆就会看老师的表情判断是否能贴红花了，有时我会逗他“你说你能不能得到小红花呢”他肯定回答：“我觉得可以的”

看到汤姆的一点点在进步，心里真是感到很安慰：）

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第十一节课
07-06-21  
今天小汤姆迎来了他的晋级后的课程了，早到了10分钟，在客厅里安静的侯着，欢欢下课了，客厅和琴房之间有个过道，穿过这个过道到琴房的时候小家伙的步态犹如皇上登基。开心那是自然了，终于可以和其它小朋友一下有好几本书了。

基本功部分还的不错，曲子也弹得不错，但是后面的困难作为老师是要预见到的，小汤姆虽然手型架住了，奏法都对，但是缺乏稳定性，主要是缺乏量的练习，后面将迎来的基本功的奏法配合训练，必须要在技术稳定的情况下才能配合好，所以对小汤姆来说，又是学琴的一个坎。算来汤姆学琴至今，已经跟他唬过两次脸了，第一次唬脸把小家伙从一匹野马关到笼子里去了，当时他吓得哇哇直哭，老师你好狠啊；第二次唬脸，因为他畏难，一遇到难点，老师我不会所以不弹，唬得现在就知道了只有勇于战胜困难的小朋友才是真正的男子汉，老师才会喜欢；明天他将接受老师的第三次唬脸，估计他是一点心理准备没有，主要有两个目的：1.解决指尖贴键的站立问题，这是他目前技术上的最后一个小问题；2.不可以当着老师的面信誓旦旦回家以后不按老师要求做，一定要保证练习量。阿婆已经告状了，一让他指尖贴键，就不肯弹了，没办法我只能唱黑脸哦，不过也要让他明白弹琴的小朋友只有按要求练琴才能被老师喜欢。

明天就快来到，小汤姆又要受刑了，有点同情他，他掉眼泪的样子真的比窦娥怨。没办法为了将来笑着弹明天只能哭着弹了！希望这一关唬脸成功！

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第十二节课
07-06-28
这是戏剧性的一课，写这篇之前就有小朋友问：“老师，老师，汤姆那天有没有哇哇哭啊？”。呵呵……这汤姆可是厉害人物，人家不但没有哭，而且……（看下文吧）

今天星期五应该是小汤姆的受难日，我起床照照镜子，想象今天我这张脸变成黑脸的时候会有多大的威慑力？小人一定在来上课的路上了，一定还和以前一样屁颠屁颠的。

小汤姆依然很准时按门铃，还是那张坏坏的笑脸，还是那么礼貌的喊：“老shi,早”。进了琴房门，很自觉地拿小凳子，拿垫子，这些他已经非常熟悉了。还课之前，他很诧异的看了我一眼，估猜他感觉到今天的氛围不太对。阿婆说，早晨六点就醒了，说是有蚊子，结果找了半天根本没有蚊子。我想是不是小家伙有心灵感应啊？

小人在关键时刻，还真够争气，还课很棒很顺利，鸡蛋里挑骨头都挑不出毛病来，没办法该表扬还是要表扬的，否则弄得人家将来辨不清是非和好坏了。该贴星的还是要贴的，小家伙眼睛笑的咪成一条缝了，二郎腿马上晃了起来：“老shi,我告shu你噢，阿婆现在不会，我也教她”。瞧这得意的劲。为了保障阿婆在家陪练的威信，我说：“汤姆是来学习弹钢琴的，阿婆是来学习教钢琴，所以阿婆只要会教你就行了，在家练琴阿婆的话就是老师的话，所以，一定要听噢”，汤姆倒也听话：“哦，知道了”。

上新课了，这次的太难了，左右手不同奏法的配合，估猜小家伙一定会犯难，提前跟阿婆打过招呼，为了让小汤姆回家好好练，我提前给他预防针：“我告诉你噢，今天这个基本功练习，上课要好好听，回家要按要求多练习，只有真正的男子汉才能把它弹好，你想做真正的男子汉吗？”小汤姆点点头。“那我们就好好练习吧。”小汤姆加一句：“我试试看吧”。真是个小大人！

断奏、连奏的配合，我噼里啪啦讲了很多，主要是孩子遇到困难是通常有畏惧心理，所以学新知识时我会尽可能把知识分析到位，帮助他理解，同时我告诉他，你弹右手我弹左手，你关注你的右手就可以了，在演奏的过程中，你体会这种配合的感觉，然后由你单独演奏。

奇迹发生了：小家伙表情严肃，看样子这螃蟹人家是非吃不可了。才弹两个音，他甩开我的手，意思是他一个人可以配合。不容我说话，第三个音落下了居然配合上了，后面一切顺畅。这个意外让我和阿婆乐得合不拢嘴了。接下来更笑死你,自己感叹一句：“zhe ge确实有点难”马上转过头看阿婆，语重心长的说：“阿婆，你要好好看我弹噢，不然回家不会噢”。我和阿婆笑得前仰后翻，当时哪还管得了什么叫淑女形象啊！哪还记得什么唱黑脸一事，再说人家是你魔高一尺我道高一丈，咱就收着点吧。现在想想当时那笑得真过瘾啊，好象武侠小说的大侠们的那种哈哈哈的仰天长笑，真豪爽！后面的就不说啦，一样顺利闯关，每闯一关，小人都要给你逗上一乐子。

轮到阿婆弹得时候，小家伙已经不能安分的坐在阿婆的椅子上当dia dia了，不停的摆弄着阿婆的手：“阿婆，这样不对，手指要zhe样……眼睛要看谱……我给你打拍子……”弄得阿婆好紧张，手足无措了。呵呵……。人家还损阿婆一句：“我这样站着教你，真累啊！”

又得表扬了，又贴星星了，又奖励拥抱了，大家都很开心。如果阿婆能多练习就更好了，因为后面的东西越来越难了，小人还太小，阿婆可是家里练琴时的老师啊！

今天汤姆要赞！要赞！！要赞！！！

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第十三节课
07-06-28   
小汤姆的确是个学琴的好坯子，今天的还课他还是很好，新课上得连老师和阿婆都佩服他，这小人是越难越有成就越出成绩。其实，第一次给他上课，虽然他极端配合，但是通过观察他的一些细节，我预感到这会是个很有张力的孩子，随着时间的推移，越来越得到验证。我庆幸我和这个小人能有一段师生缘，他带给了我很多快乐和小小的成就感，给他上课总感觉时间过得特别快，因为享受快乐总是觉得时间不够用：）

小汤姆虽然有些调皮，但是他有很多难能可贵的优点：比如他遇到新问题的时候会本着严肃认真的态度配合老师解决；比如他很公正，阿婆表现不好，他会跟老师汇报，阿婆表现好的时候，他会主动告诉老师，阿婆这次回家还不cuo,看来小人可是真心为阿婆好噢；比如他很有时间观念……优点很多很多，缺点越来越少，但有个缺点还需要想法子解决，这小人有些急功近利，虽然对待新问题的态度不错，但钢琴上有很多问题不能一次解决，需要一段时间的练习，就像看病吃药有个疗程的问题，遇到这种不能一次解决，需要反复、耐心练习的问题，小家伙的耐性就要接受考量了，这时他多数会畏难，而且会在老师面前一个样回家跟阿婆在一起又一个样。

例如，小人现在确实学得不错，但是还有个指尖触键站立的问题，老师在课上一提醒，马上就对了，可是回家以后阿婆提醒他就嫌烦不会听话了，何况阿婆现在弹得没有他好，他就更得意了。总结一下这个问题没有解决的症结在：没有耐心，不细心。这是最近要解决的问题，虽然问题很小，但对这没有耐心的家伙可是大问题，我跟他说过只要一周你每天按有求练习，下周你就会成为养成之间站立的好习惯了。好家伙当面点头，手指课上站着给老师看，回家趴着给阿婆看，阿婆每次来都要告他状一状。看来讲道理是不行，其他问题都解决了，下节课一定要在这个问题上威慑他一下，好好练习，熬一周就过去。小汤姆要有勇气战胜困难啊！只要一周你就会变成更加了不起的男子汉！

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第十四节课
07-06-29
昨晚我躺在床上想起小汤姆学琴一路走来的点点滴滴，想得直想发笑。不过我们这帮大人也真是难为这个孩子了，连话还说不清楚就要去明白手型、节奏、指法、奏法……

汤姆的手指站立问题还没有解决，不能在拖了，目前他学琴的状态不错，最近更是一路表扬，正有些得意忘形呢。可是泼泼冷水强化站立的最佳时期。明天不管他有多可爱又给我什么惊喜又说什么乐子逗我，我一定不能心软嘴软，一定要制住他这个随便的毛病（他指尖站立的问题不是站不住，而是不愿意严格按手型要求做，就是出在对待基本功的态度上，随便啊！）。阿婆告了N次状了，看来阿婆的站立命令对他是不灵了，只能我来下狠心，而且一定要成功。唉，明天的小汤姆真可怜，他有什么错呢？学成这样已经很好了，明明该亲亲抱抱的，却要挨批，而且人家还是起大早屁颠屁颠赶过来上课，我们大人干嘛盯着人家那么点小缺点不放，这么为难人家。55555……对不起啊，只能用良药苦口来平衡一下了。

     今天一早门铃又响了，小人和阿婆来了，这家伙就那么喜欢小大人，人家都是小人跟在大人后面，他可以小人站在大人前面，有点他是家长领着阿婆来上课的架势，门一开，嘴巴可甜了：“老shi早”。这家伙难得今天换凉鞋了（以前都穿运动鞋），我当时想挨批了，小家伙回家会不会唯心的想怎么一换凉鞋就倒霉了呢？呵呵……

     坐上钢琴，阿婆说这次练得不好，因为前两天拉肚子的，所以没怎么练习。虽然遇到这样的事情还不好课是情有可原的，但是就这么一次可以鸡蛋里挑骨头的机会，怎么这也不能放过，小汤姆还基本功了，和以前一样——很棒。《小汤2》的节奏部分无可挑剔，节奏感非常好。《大汤1》虽然生病人家也给你很顺的弹下了。这都是我能预见的，这家伙难题难不住他的，只有简单问题（需要细心的问题）才能难住他。在《拜厄》部分的时候，应该说机会来了，因为《拜厄》简单，简单的地方他肯定会错，果然让我挑着些毛病了，于是狠狠的借题发挥了一下：

课还完了，小人的二郎腿再次晃了了起来，得意写在脸上，不用猜等着我贴星星呢。没想到我送来一句冷不丁的话：“弹完了？弹完了把书收收回家。弹到现在手指都站不住还学什么琴啊，老师没法教了”。小人一下吓哭了：“老shi，我下次改还不行吗？”我说：“我不相信你，说了多少回了还是站不住怎么相信你”小人555555……：“老shi，我保证好好改”。“好，我相信你一次，不许哭，男子汉遇到问题不是靠哭解决问题，而是靠努力按要求练习解决问题。有没有信心？”小人想哭不敢哭：“老shi,我有信心！”我吼一下：“声音大一点，有没有信心？”小汤姆：“有信心！”有点像入党宣誓哦！

接下来，给小人练习了一套针对他的情况的手指练习，课上练习的效果非常好，凭心而论真该表扬一下，但是这种练习需要坚持练习至少一周才能改了他的问题。担心一表扬人家又飘了，所以一直虎着脸对待小人。（好几次偷看他的小脸我都想笑——他有时弹得感觉不错的时候，他自己很满意很想笑但是又不敢笑，憋着的样子比平时大笑还都逗）。

阿婆弹琴的时候，没有给小人当dia dia，站着看阿婆弹琴，反复给他一个这样暗示手指不能站立是很不好的事情，老师很不高兴。

一节课结束，效果不错的一节课，但对小汤姆有些不公平了，真可怜、真可怜！！！！！！！！！！！！！！！！！！希望这样我们三个想笑不敢笑的日子，赶快过去，憋得好难受啊，一周不解决问题，我们三准变成“中华憋精”的：）

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08年的年底评价 改名了,从汤姆改成了主任,原因是实在是罗嗦了,该他管的不该他管的都要管,跟街道主任一样.从此外号为主任.
：08-12-18
琴童简介

昵   称     主任
出生年月   02年11月

性   别      男
年   级     大班

  通过级数   六级（中班）
脾气性格    外向、调皮、倔强、

学琴优势   聪明、协调性好、乐感好、 认真弹琴时效率高
学琴劣势   贪玩、倔、懒、磨时间

学期评语
对主任小朋友的评价需要分五块的：一块，主任的学琴进度可以用火箭升空来形容，琴路上走的真快啊，也没有什么障碍，理解力、协调力、乐感好的连鸡蛋里挑骨头都挑不出来；第二块，主任对技术的理解非常准确，不论难易的奏法只要告诉他，马上可以领悟，而且可以弹得很到位；

第三块，主任的学习能力很强，从不会到会的过程非常短；第四块，主任有个错误认识，我已经会了为什么还要弹呢？所以从会到到熟这个过程就艰难了，每条熟练的曲子都要在阿婆的撕心裂肺下才勉强完成；第五块，主任非常懒，虽然“第二块”夸了他的技术，但是多数时候懒得按要求练习，所有基本功不扎实不稳定，按照要求弹奏基本靠警告。09年希望主任的手向嘴巴学习，变得勤劳一点，认真对待从会到熟的过程，把基本技术从学的准确变成练的准确。

琴童相关
主任是个非常聪明的小朋友，聪明得象小神童。主任现在还太小，小到一件复杂的事情他都不能用语言表达清楚，但是他在音乐上的理解能力确总是给你一个个惊喜，再难的曲子他都能巴拉巴拉很快给弹对，而其准确性非常高；

主任现在已经弹过5升5降以内的大小调音阶、琶音、和弦了，一周两课或一课的时候都是一遍就过了，不管是指法还是调号，都很准确。

曲子已经弹到常规两三年后才能弹到的曲子， 而且难度对于他来说也算简单。布置的作业基本是来者不拒，照单全收。

主任很能说，你只要跟他待上半天，他会把他所有的情况跟你汇报得一清二楚，而且人家说话是可以不要听众，说是我的事，听不听是你们的事，影响不到我说的。

主任是由阿婆陪课的，开始我一听是阿婆陪我都不敢带，因为大多数阿婆都听不懂的，没想到主任阿婆能跟上，而且现在的程度可以当陪练了。呵呵……谁家需要钢琴陪练，联系夏主任阿婆啊，绝对保质保量！

王老师最想对孩子说
希望你快快长大！

王老师最想对家长说
想尽办法对付他的基本功，这问题解决了，后劲大着呢。

qinqiner

主任抓住08年的尾巴

08-12-23   
主任又来了，今天走得让人特别安心，因为主任今天的表现是08年全年最好的一次，我激动地问他：“你啊是主任啊？”主任得意的回答：“当然是我了，不是我谁能弹这么好！”

昨天定了一月份的严打计划“主任”和“花花”是重点对象，我把他的严打日期直接提前到今天了，恶狠狠警告他，你今天手指如果不能站好，直接拎书回家。毕竟俺是主任协会的主任，主任还是有点怕我的，乖乖的弹了一条《李斐岚》很不错。但是我开的“恶狠狠”这服药很快药效就过了，他老人家又开始我行我素，后面所有曲子没有一条弹得好的，结结巴巴。我心里在想你弹吧，等你弹完给你颜色看……

还课结束我跟他说，你回家吧，课不用上了，除了《李斐岚》全部重弹。这回主任傻眼了，可怜巴巴的看着我说：“不行，我不想回家。”

经过几分钟的吹胡子瞪眼的教育，主任低下了高贵的头，于是我跟他说，你下次想上课，你周日晚上提前通过电话给我保证手指能站立，我星期二在家等你，否则……

降服之后的主任真厉害啊，后面上课可是顺啊，算是08年最有成就感的一次课：哇哇的唱谱、狠狠的抬指、岗岗的站立……看着状态不错，我让他把还课的作业重弹一遍，人家老人家不但流畅还给你来个技术到位、协调自如，乐句优美……同样的曲子同样的人前后相差不到半小时，弹奏的水平相差却是天堂和地狱，我感动得想去鸡鸣寺还愿（几个月前我在鸡鸣寺给花花和主任许过愿，难道菩萨显灵了……）

亲爱的主任下课了，屁颠颠的回家了，我得出了一个宝贵的教学经验：要想在教学上取得进步要经常给菩萨烧香啊，心诚则灵！

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主任出息了

08-12-30
       主任刚刚下了，老人家今天本子上贴了个大大的星，曲子弹得不错，手指站立也很好了，小曲子弹得越来越象那么回事了，我听得还有点小激动。
    今天是小主任在08年的最后一节课，这样结尾是让人欣慰的。主任为了弹琴付出了很多——牺牲了玩PSP的时间、和心仪的小妹妹约会的时间、和大爷大妈侃大山的时间……主任用实际行动告诉大家要想有收获是要辛勤付出的！
    我对主任的09年充满信心，因为他确实让人越来好了！来年我们一起加油——主任加油练琴，老师加油想对付你的新招，主任他娘加油当好黑脸包公，阿婆加油当好艺术指导，主任他爹和嗲嗲当好《家有琴童》电视剧的观众！咱们的大戏如果演得好，你们要拼命鼓掌啊！