每天积累一点点（03年yy宝的英语学习纪录）

diancai

快期末了。最近忙着应付学校的作业。语文也基本上是读读学过的课文，听写生字，还有生字汇总的卷子带回家写。数学则是每天考试。所以觉得现在的孩子也真是挺苦的。不过也没办法。我家的孩子语文掌握比较好，就是做数学题目的速度很慢，小错误比较多，我也不知道问题出在哪里，可能还是运算速度跟不上，还有就是思维不连续，注意力不集中。只有以后慢慢赶上了，暑假里得练练口算。
最近有一件事情让儿子感到了下定决心干一件事情的重要性。这个学期儿子的硬笔书法写字本子被同学弄丢了，原来我让他找老师重新买一本，结果他一拖再拖，以为这样就可以不用完成每个星期老师布置的书法作业了。一直到了上个星期才支支吾吾地告诉我，如果学期结束不交作业，那么这科的成绩就会被老师打成D。我严肃地告诉他，两个选择，要么就接受D，要么赶紧找老师重新买本子，把一个学期的作业都补齐。刚开始儿子有些不自信自己是否可以在一个星期内把这么多作业完成，不过又不愿意被老师打个D。考虑再三只好买了本子。于是每天中午午休时间都在奋笔疾书，晚上完成了作业也要写这份额外的作业。那几天真得很痛苦，好像也从来没写过这么多的字。当儿子完成的那天，他自己都有些不敢相信，居然真的可以完成。所以说有的时候吃点苦头会让孩子懂得更多的东西，让他们明白下定决心，很多事情并不是不可能的。

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最近反省了自己近来的一些焦虑情绪，可能也影响到了孩子。习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以对于孩子，不能老是指出他的缺点，否则在于孩子，他得到的是负面的评价，自信心会受到伤害。做家长的要看到孩子的缺点，但是在孩子面前要多肯定优点，这样容易激发孩子的积极性。至于缺点或者坏习惯，要慢慢地引导，润物细无声。
在此给自己敲个警种，切记切记。

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放假半个月了，本早应该做点什么计划写点什么的，可是总觉得没东西写。
刚放假的时候出去玩了两天，也给孩子和自己放松了一下。这个暑假还是给孩子自己管理自己的时间，因为平时我催得太多了，孩子都有情绪了，没办法，不催就意味着每天要很迟才睡觉。反正暑假有的是时间，让他自己慢慢来吧。每天早上是孩子的作业时间，什么班也没报，下午一般隔天画画，这个是孩子很感兴趣的，然后就是游泳。晚上也基本上出去遛达溜达，或者找找别的孩子玩儿，很轻松。实施下来还是可以达到预期的目标。
英语放在中午或者晚上我在家的时候。目前也就是延续原来的听加上一点点读在里面。孩子还是不大肯看书的。peppar  pig 已经听完了。前几天找出来小乌龟，看了一集。感觉好难，语速也快。不过孩子挺喜欢的，随便看了。这次试试大循环，不知道效果怎么样。原来我都是一集动画片看若干遍然后提取音频听若干遍。感觉好慢。这次由着他，先全看了吧，不知道到时候会不会厌倦，管不了这么多了。看的找了好奇的乔治，因为家里有一本，先听读。自己觉得音频很好听，读完这本看看能否在淘宝上买到其他几集书。想重新把phonics捡起来，不知道如何下手。

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前几天在淘宝上买了几本书，结果发现买错了，乔治的书可真是多啊，买的不是家里有音频的那几集。不过自己看了下，一本超简单，一本稍难些。只好干鸭子上阵，自己读了。
还买了几本科普类的，因为从来没买过原版的，所以少来几本看看。以后慢慢挑。
儿子很喜欢一本海龟的，非要我讲。没办法，一边读一边查生词。不过孩子还是很喜欢，大概图片的质量太好了，而且有些他不知道的知识。话说回来，科普的东西还真不好读啊，不知道听的人有什么感受。读完了也不知道有多少吸收。还有几本得抽个时间先自己预习下。
最近听力的东西好像很难找，曾经下载过的有些东西貌似还是太难了。小乌龟只是作为动画片看看，估计光听还是有难度的。打算看看black cat 或者伊索寓言，只是好多故事在reading house 里面听过了，儿子不知道感不感兴趣。I can read 系列零零碎碎，大多有音频没有书，看来还要到网上淘淘看。自己的思路有些乱。

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这几天还是读买的几本书。科普类的真难读，生词多，不过儿子喜欢听。累的是我。还有一本是baby robot ,算分级阅读类的，句子多但是比较简单，基本上没什么生词，我读了2遍后尝试让他自己读。很好，一天几页，都能读下来了。儿子自己都有些惊奇，怎么我都会这么多啦。这也算是真正意义上的读。因为以前尝试的一点点大部分是听熟了按照记忆来的，而且很多都是我帮他接下去的。
说是暑假，可因为自己要上班，所以也没有时间给英语加餐。现在每天晚上吃饭后都要出去活动1个小时。回家洗洗刷刷就该睡了。连练琴时间也压缩了。

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没事儿继续爬楼中，翻出以前看过的帖子慢慢回味。可谓是温故而知新。顺便摘记如下：

在beginner阶段，他的信息量接收时巨大的，任何东西都是新的，他在不停的吸收；
随着水平的增长，到了 intermediate 甚至是 senior 的阶段，他信息量越来越少了，更多是在 practice 他已经吸收了的东西，进入运用的阶段。
所以，会到我的最开头，我们家长现在能做的就是，给孩子尽量多一点打好基础，渡过 beginner 的阶段，信息的接受不是一次性完成的，会重复，遗忘，重复，遗忘，多了，慢慢就成为自己拥有的东西了，所谓“润物细无声”.
所以，家长能做的，应该是保持淡定的心态，看别人的宝宝好像学得很快很好，其实也要看到别人家长和宝宝下的苦功夫啊，自己要做的是学习里面的心得经验，旁观吸取转化成自己合适的路，路走的慢点没关系，哪怕不参加龟兔赛跑，就算是个小乌龟，也总是能走到自己想要走到的地方的。

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whole language，我感觉就是听读，让孩子边听边看书，然后再自己读。孩子能在大量听读的过程中对很多单词混个脸熟,在积累单词上很有用。
phonic，能让孩子具备基本的拼读，拼写能力，遇到生词也不怕。

孩子要独立阅读，这两样都需要，所以whole language和phonic，我们都应该用，只是用在不同的学习阶段而已。

diancai

luck1的学习历程
在孩子正是开始学英语前， 或者说， 在妈妈正式把英语作为孩子的培养科目之前， 孩子进行了一下内容：
2岁半---7岁半（5年）看动画（开始是反复看， 后面就是随孩子的兴趣看了很多， 量也是惊人的）
4岁半--6岁（1年半）每周2个小时的口语
6岁上学， 每天有英语课
【分析点评】孩子在7岁半之前， 基本上他的听和说已经打下了坚实的基础。 动画虽然开始有中文的解释， 后来孩子会中文阅读后， 能自己在不懂的时候， 读下面的中文字幕， 但都通过其后的反复看， 最终建立起了 英语和实物具象之间良好的关联。 也就是说， 他们没有停留在用中文解释看懂动画的阶段， 而是看懂后又不断反复的看同一个动画， 形成英语的语感。 另外， 后来1年半的口语外教课也很及时， 让孩子在输入的同时， 还能有很好的机会输出， 用机会来用输入的英语。 这个时期的训练， 在大脑的语言中枢建立起了很好的英语语言区。

1， 开始学新概念1， 2， 3，4 采用的方法是精听（5-10遍）， 跟读， 复述， 背诵， 还有一些默写/听写
学新概念1，主要是学习词汇及语法
学新概念2，主要是锻炼听---说的复述能力
2， 在新概念1结束后， 加入SBS的学习， 学SBS，主要是加强交际对话能力方法是
   1.跟读训练
   2.发音练习
   3.写英文的看图写话,记英文日记。
   4.英文语法讲解
   5.引导使用英英词典,强化英文思维

3， 读RAZ， 采用的方法是朗读和复述， 背诵， 听写了单词
新概念英语有些枯燥,不过我家小子学完第一册后,顺利地过渡到英语阅读.

阅读的过程中，碰到一些单词，见词能读，读出后知道意思，但不会拼写。问他怎么知道意思的，他说多数是从动画里学的。

小子对phonics粗略地了解一点，阅读时好多次都是凭感觉（看动画时记下的单词读音）读对单词。

我家小子没有正儿八经地学phonics，
读这本书时，遇到生词，就从几种发音里选他觉得顺嘴的。
多数都选对了。
这可能跟他掌握的听力词汇多有关系。

diary of a wimpy kid
Tommy Tales
学加州科学教材第二册
Usborne illustrated stories for boys 里的 treasure island
4， 继续看动画
我家小子假期一般每天看3到4次英语动画,每次时间控制在40分钟左右,这几年都是这样,对视力好像影响不大。
5， 加入英语故事的裸听
8岁才开始听英语音频、英语阅读、英语复述。

小乌龟音频
magic tree house
长袜子皮皮
《草原小木屋》（看小木屋的视频）
JBJ
BBC Big Toe
哈里波特
famous five

diancai

小荷听雨的

wendy 开始接触英语是2岁半，一直到5岁前几乎没看过书，都是听、看动画、玩游戏

2岁半开始听wee sing，手指谣那盒磁带的A面
每天听一次，听了5个月，同时看gogo，每天看一碟，看了8、9个月（2个大循环，上幼儿园时早上看完再出门），gogo看完后看disney神奇英语。

3岁以后网上下到游戏和动画，晚上的时间看动画玩游戏，3岁半左右的时候在新浪看到‘最和气’网友推荐听狮子王的录音剪辑200遍。于是开始听狮子王，每
天听一次，连续听了3个多月，到后来，她感兴趣的地方能跟着说，secret这样的词能自己悟出什么意思。以后也不时听，动画片到目前只看过3次（说起来
有时间让她再听、看一遍）。从此后开始多样的听：gogo、disney、看过的很多动画片的录音，英语小故事，一直到上小学后开始听章节故事，录音剪辑
听得少了

4岁多开始系统精学教材3L，解决句子中a、at、of、’ve等小词和连读的听音问题，及基本语法问题。
有了听的基础，所以我们上阅读、开始听章节小说都很顺利。
从不到六岁一直到7岁 一年半的时间吧，他们
听， Famous Five Series，圣经，  小木屋， OZ， 达尔系列， 哈利波特。。。动画看magic school bus
读， 读了很多英语书籍。
学， 3L， 听写和复述新概念
总结一下， 他们的楼虽然多， 也高。 但学习思路和顺序确非常清晰
第一步， 就是听， 前期用了三年的时间在听， 看动画相对少一些。
第二步， 学phonics, 同时学习3L， 和麦劳格-希尔的英语阅读和开心小读者
第三步， 大量的听故事， 加入大量的英文阅读； 同时有3L 的学习， 新概念的听， 复述， 听写等。
第四步， 开始加州教材第三册的精读。

diancai

hlp525 回复网友的

关于阅读，我总感觉大多家长有些急，学教材都是直接纵向式的，学完一级，学二级，然后第三，第四。。。其实各个级别的跨度通常是很大的。孩子在一个级别上停留的时间短，学的量小，所以直线往上时很费劲。这时试试曲线向上：最好是每一个级别反复次数多一些，之后，也不急着向上一级别走，多学一些其它系列的同一水平的内容，因为程度一样，孩子就不会觉得很难了，随着量的积累，质变就发生了，这时再学习下一级就水到渠成啦。

到现在，我见到一些简单的英文绘本，还有简单的英文科普等书，我还是会让元元快速读一遍，过一遍，这样不但复习了以前学的内容，每次还总能学到很多新单词和新内容。

关于听,我是以孩子的兴趣为主，即如果听不懂小乌龟，但孩子不介意，就让孩子听着，看着。如果她感觉太难不想听和看，就降低难度，多听一些较简单的内容。有了量，孩子的听力会慢慢提高。

英文毕竟是外语，不管是阅读还是听，接触次数一定要足够，让孩子形成条件反射，真正掌握所学内容。