Jeff学英语（2002年8月，男孩）

喆星星

背诵一些经典课文将对英语的学习非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在大脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的词汇、句型、语法，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，阅读、语法和写作，听力、口语、英语思维和英语语感，都能够同时得到提高。
    “三疯”学习法，英语新思维
    那就是疯狂听力，疯狂记单词，疯狂阅读，加英语思维。前三者为一个整体，须同时进行。英语思维是学好英语的必杀技和最高境界。
    “一日不说嘴生，一日不做手生。”英语学习的坚持是非常关键的。

happy_yuan

喆星星妈妈坚持得真好，我们这段忙于考前复习，英语没时间再弄了，等暑假再说了。有空要让原原多向你家宝宝学习！

喆星星

本周英语考试提前考试，周二儿子按学号排前就考完了，昨天周四全部考完。吉吉考试分笔试和口试，他说都是A+，所以昨天要他当小老师，教一个不怎么好的女孩，他教同学说自己介绍和课文对话，那个女孩也得了一个A+，孩子们都很高兴。
   下面是他们二年级的英语考试内容：
时间：6月29日（周二）、7月1日（周四）
形式：口试和笔试相结合
笔试内容：在四线格内用标准的手写体默写字母表（书55页）
口试内容:
1.      自我介绍。可参考下面的内容，也可以自由发挥。
Hello! Everybody, my name is _______. I’m  (年龄) . I like English and Chinese.  And  I like playing basketball. …
2.      单词认读。读熟书上单词表46页、47页单词。
3.      课文读背。课文朗读由老师抽取，背诵由学生自主选择内容。
4.      歌曲演唱。表演唱本学期书上学习过的歌曲。
下学期我们就将进入三年级，英语难度跨度大，请各位家长积极配合，督促孩子复习，扎实掌握基础知识，为三年级的英语学习打好基础。

     这就是老师发下来的考试要求，对吉吉来说不是很难，所以老师要他帮助同学，当小老师孩子很开心，也当得很不错呀。

喆星星

在勤劳小蜜蜂的楼里晒晒暑假英语学习计划，也顺便贴一份到自己的楼里，请大家监督督促，请多多指导！
也来说说我们吉吉的暑假学习计划吧
动画：每天40分钟~一个小时
音频：随时随地进行，想把frog  and  toad和神奇书屋都听完（想法是好的，就看进度啦）
精读：准备用大赢家和3l, 新一也想加入，考虑中
泛读：frog  and  toad和神奇书屋，还有体验英语
拼写：准备暑假进行单词拼读和拼写练习，加入自然拼音法来。
口语：外教口语每周一次增加到每周2次
阅读：每天1页4版 21世纪 青少版（把这学期订的英文报纸再好好看看）
拼写和精读要加强，其他都还能做到。
下周二7月6日考完就想安排孩子去学游泳，一周后就拿通知正式放假。7月报了暑假班会很忙，7月底吉吉还要唱歌考级，8月初还要到西安比赛。8月底还想安排孩子去看世博。我们的计划不如变化快，望大家监督并提出建议。

喆星星

谢谢 超级版主hi5奖励的金币，我们信心满满的， 一定要把英语亲子阅读进行到底！暑假计划很多，今天开始正式放假了。明天就是暑假课外班的第一天，认真上课好好复习和预习，争取暑假计划都能完成。

喆星星

在小小小鲸鱼的一个楼里看到的，喜欢就转来自己的小楼里好好研究学习！多谢啦！

艾宾浩斯遗忘曲线 供参考

遗忘规律  

时间间隔             保持的百分比           遗忘的百分比
20分钟                   58%                          42%  
1小时                      44%                          56%  
8小时                      36%                          64%  
1天                          34%                          66%  
2天                          28%                          72%  
6天                          25%                           75%  
31天                        21%                           79%  

        从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。  
        通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。  
        睡前醒后——记忆的黄金时段  
       记忆时，先摄入大脑的内容会对后来的信息产生干扰，使大脑对后接触的信息印象不深，容易遗忘， 叫前摄抑制（先报入的抑制后摄入的）；后摄抑制（后摄入的干扰、抑制先前摄入的）正好与前摄抑制相反，由于接受了新内容而把前面看过的忘了，使新信息干扰旧信息。  
        睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，更由于不受后摄抑制的影响，识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。另外根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。所以睡前的这段时间真的是很宝贵。  
       早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费，如能充分利用，可收事半功倍之功。  
       复习、温故——古老而又实用的记忆诀窍  “温故而知新”，“书读百遍，其意自见”，这些话语我们都很熟悉，的确，复习是记忆之母，我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习！  
       记忆是大脑皮层形成暂时神经联系的过程，建立起来的神经通路如果不畅通，则原来大脑中保留的痕迹就会逐渐消失，而复习就是对大脑中的痕迹进行再刺激，及时复习就是在第一次痕迹未完全消失时，紧接着进行第二次，第三次重复刺激，重复刺激次数越多，痕迹越深；重复越及时，费时越少，费力越小，记忆效果越好。  
       艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习，间隔一般不超过2天。

喆星星

暑假就这样悄悄地来了，每天都很忙碌也很充实。这个月的课外班很紧张，安排的比较满，学校的作业也是抽空做点，下月是旅游的季节，也会很忙的。英语的学习我是一点也不能放松，每天都让孩子保证几个小时的视听读写时间。报了一个单词班，回家的作业很多，每次要把学的单词抄写2遍还要读熟，第二天的课要默写，填鸭子式的学习不知道有没有效果。我也是想让他掌握这种见字能读的方法，看来还是要在今后的阅读中多多运用，才能真正的理解和吃透它。学校也布置了英语作业是抄写单词和字母，本来以为做完了，又收到短信说还要求学生能抄写点短句，哎这些老师们以为孩子们暑假很轻松，怎么没有想到孩子们还要上课外班和外出旅游呀！每天的短信是一条接一条，今天说要安排好暑假生活，合理地安排孩子复习，还可以适当地培养某方面的兴趣和特长。明天就又来一条要用钢笔抄写15篇短文。时间呀！时间，怎么都不够用？孩子们还要自己自由地玩耍时间呀！

喆星星

放假刚好10天，汇报一下近段的学习情况吧。
动画：每天40分钟~一个小时，坚持的很好，这段时间是孩子放松的好时间。
音频：随时随地进行，开始每天都在听大赢家的课文。这几天mp3丢了 ，没有东西可听了。  
精读：大赢家第一级13-14课，单词班课本的1-6课。
泛读：“frog  and  toad”的前面3级和神奇书屋1-2本，体验英语还没有时间来读。
拼写：暑假报了一个单词班，拼读和拼写练习，加入自然拼音法来记忆。
口语：外教口语每周一次增加到每周2次，课文读得很不错，就是纪律太差，老师提出意见啦，要加强孩子的自觉能力。（本来老师认为孩子的水平可以跳一级了，可是纪律不佳怕影响高年级同学，还是跟着这个班慢慢地走吧 ）
阅读：原计划每天读21世纪 青少版的，就放假的第一天读了，再没有空读英文报了。吉吉暑假倒是很爱看中文书，有空就拿出《猫武士》来看，看到第6本了，还要我买第二部和第三部类。
      孩子很喜欢汽车，有时间他就要玩玩汽车，把家里的大小汽车排队遥控比赛等等，昨天同事从上海世博回来还买了个汽车送给吉吉，他可高兴啦，玩了很久很久还不去睡觉。
      这十天还是很充实的，上午报了奥数和作文班，下午是英语课，晚上要做作业，所以没有更多的时间来进行英文阅读了，有空就让孩子看看英文动画片也就当放松放松吧。高高兴兴地学，快快乐乐地玩！下月要外出旅游就没有时间做作业了，要抓紧呀！

喆星星

这段时间一直有一个问题纠结着我，学好英语是不是一定要跟外教呢？儿子暑假的外教课由每周的一次变成每周2次后，效果也不见得很好。老师也没有了以前上课的激情和活力，孩子上课没精打采的。这个外教是一个小课形式，只要几个人的班，暑假的人就更少了，孩子们的程度都不一样。有个女孩子单词都读不好，老师上课就要教她很多遍，但是她很认真。我儿子觉得很简单，老师让他读也读得很好，就不是很专心上课。这样的外教课不知道有用吗？积极性调动不起来，儿子学着也没有劲。我原本的想法是孩子跟外教学口语，培养一样英语的语感，和英文思维，老师是地道的英国人，又在我们这里结婚了，也会说普通话。请教一下，到底要不要跟外教呢？

漂亮的小汽车

小班的课，我认为最好几个孩子的程度相当。
也不要太迷信外教。