转贴贤妻良母有关Doman教育的旧帖子

mtryshy

贤妻良母旧帖专辑-1.15

发表于 2003-4-13 09:47  



这几天我不得安宁了:-( :-)这几天我不得安宁了:-( :-) 收到了一些想和我单独谈者的邮件，想单独谈的原因我
归纳了一下：

一、不想引起争论。

二、有位好心的妈妈说，她对照Montessori的理论，敏锐地发现了自己孩子的识字
敏感期到了，才愿教孩子识字的。她担心一些妈妈不注意观察孩子的敏感期，一拥
而上也教孩子认字，误导了她们。

三、有几位妈妈担心自己教孩子认字，会被人认为是盲从，而自己又没有时间也不
想解释和辩论。

四、有位妈妈婉转地劝我用邮件私下和她交流，因为怕我会误导大众。:-)

以上几点，我只说说“误导”一说吧。

我相信我肯定“误导”不了大家。“领导世界新潮流”得在人家中国中央电视台黄
金时间档做好久的巨额广告，才能产生效果呢。咱没有那能力。:-)

先从正面说：我从心底里充分相信早教论坛的各位爸爸妈妈，我充分相信每一位潜
着的漂着的都是极有智慧极具分辨能力的。我感谢发帖的父母，羡慕他们能腾出时
间写帖。但发帖的多少并不能代表什么，嘿嘿，得罪了。有些潜着的，是因为实在
没有时间，或不想辩论，或其他原因，而潜着。

中国能上得起互联网，能会用互联网，能知道用互联网来查找自己需要的信息，特
别是能够利用互联网来搜索育儿信息的，可不是一般的阶层啊，文化程度最少是大
专吧。

从反面说：亿万农民父母连教孩子说话都认为是多余，认为到时候自然会说了。他
们绝不可能教孩子认字，也无机会看到本人的帖。

我发现教孩子认字的，只有两类，一类是象本良母这样，认识到婴幼儿有阅读愿望，
并“能够”和“应该”学会阅读；另一类，大多认同Montessori的理论，他们在孩
子识字敏感期到来时教孩子认字。

基於此，我充分相信我误导不了任何人。

只要咱听***党***的话，紧密***团***结在以***江***泽***民爷爷为首的***党***中***央***周围，就可以放心地在论坛上说话。

下面集中回答发信者在邮件中提到的问题：

一、关于Doman的研究史：Doman对人类潜能的研究开始于1940年，他创办人类潜能
开发学会是在1955年(“哈佛女孩刘亦婷”一书说Doman是开发所的“所长”，让我
笑了半天，这个官衔非常中国化)，初版How to teach your baby to read是在1964年，在此书售出a million 本之际，Doman整理了100000封父母们的来信，开始应他们的要求，研究如何教孩子数学。经过整整10年的研究，1979年How to teach your baby math初版。

二、关于在美国买书的问题：他的书基本上每个书店都有卖，但常常脱销，美国书
店的服务水准很高，店员会为顾客订购，顾客只需留个电话，书到后书店会立刻通
知顾客去买。书很快会到，一般不超过一周。数学卡我不是在书店买的，而是在他
的网站买的，美国邮政业非常发达，第一天夜里网上发去订购单，第三天上午卡就
到了。附着数学卡的，是一份非常详细的注意事项，和请求反馈的忠言。请求反馈
和便於跟踪调查研究是数学卡要单独卖的原因。有利用来美出差机会买书的网友，
请让美国亲友提前下订单，解决“脱销” 的问题。

三、关于版本问题：我看到筱音爸爸查到的台湾的中文版本是1994年的。我手中的
书都是2001年版的，与我从图书馆借来的旧版本不一样。我在一本2001年出版的中
文版的日本教育家井森大的著作中看到Doman的名字，里面引述的观点竟然是Doman70年代的研究成果，不知道是井森大慢了一步，还是中文翻译者慢了一步。还是尽可能
买新版吧。Doman新版中专门加进了一章读者来信答疑。另外，旧版书只署名Doman，
新版的书中，加进了后来与Doman合作研究者的名字。

四、教阅读和教数学的书，前六章的编排方式差不多，都是用“非常详尽”的“研
究资料”，告诉读者，为什么婴儿有学习阅读和数学的“愿望”，为什么婴儿“能
够”学会阅读和数学，为什么婴儿“应该”学习阅读和数学。Doman的文采很好，读
来觉得非常有趣。读了前六章，这个论坛里所有对Doman的“质疑”或“疑问”，包
括发信到我信箱里来问的问题，都能得到非常满意的答案。唉，可惜我不会翻译啊，
要达到“信”“达”“雅”的境界太难了。而断章取义，也毫无说服力。

五、Doman的影响深远：他树立了一座里程碑。

阅读方面：他与“识字”无关，他教的是“阅读”，不是“识字”。与其说他教的
是“阅读”，不如说，他教的是“尊重、爱、快乐”。他整个“教”的过程完全就
是一个母子亲密游戏的过程。

体能训练方面：举几个小例子：让孩子多爬，多爬有利于锻炼后半脑，能治疗感觉
统合失调，有利於宝宝成年以后的人际交往，现在已经传遍早教界，成为大家的共
识了。这个多爬的研究成果，就是Doman的。他的体能训练书名为：How to teach
your baby to be physically superb.

第6感方面：研究如何开发智力的和如何开发情商的科学家太多了，只有Doman的研
究最全面，只有他潜心研究五官感觉以为的“第六感”。第六感无法用数字表达，
也就是说，无法从“智商”上体现。目前研究第六感的科学家，全球唯一一位与Doman齐名的，是一位德国科学家。

Doman研究发现，智障婴孩(先天或后天脑损伤)的第6感极其极其极其敏锐，能够辨
别100个圆点与99个圆点的卡片，哪张卡片上的点多。他最初的研究是用黑点，后来
改用红点。他进一步研究发现，正常孩子，越接近零岁，第6感越惊人，能与智障孩
子抗衡。

六、我女儿的数学：

她能够一眼就辨认出98个圆点和97个圆点的卡片，哪个卡片上
的点多，这一能力，是先天的，每个孩子都会，越接近零岁辨认得越准确，这一能
力不是Doman培养的。

她能够不必数，就说出卡上的点的数量，这一能力，是Doman的方法培养的。平时她
去湖边捡石头玩，也爱一下说出石头的数量，这是Doman的功劳。每个婴孩，包括智
障孩子，都能够学会四则运算，我女儿能够学会也不足为奇，她只是无数个受益于
Doman的孩子中的一个。

七、我女儿的速读：她象看一眼实物就能说出实物数量一样，瞟一眼句子，就能立
刻明白并表演出句子意思。用传统方法教出的孩子，即使能阅读，也是边“阅”边
“读”，速度极慢。

七、有妈妈问我如何教孩子相对概念和认颜色。本人仅仅是早实践了一步而已，有
一点体会，由机会将写出来，供参考。

八、我是断定中国大陆有Doman书的情况下，才介绍出Doman的。天！大家没书，就
我一人在这嚷嚷。

我宝贝女儿醒了，有空再聊。:-)

mtryshy

贤妻良母旧帖专辑-1.16

发表于 2003-4-13 16:08  



试答佳洛妈的两个问题1）您说用教过的词组成词组，词组是单独教，还是混在每天的五组单词中教，即是
不是每天还要单独再增加5个新词组，和单词一共有六组，还是把组成的词组当成新
词，混在五组词中教。
答复：把组成的词组当成新词，作为一个新单位。保证每天增加5个新单位，这5个
新单位可以是词，可以是短语，可以是句子。Doman说，每天增加的新单位可以多于
5个，但不应少于5个，否则孩子吃不饱，会不高兴。如果您时间不够，无法在一天
之内把5组重复三遍，可以变通一下，多分几天，重复够5天的量，就行了。注意保
持这个轮子常转就可以了。

2）您说用教过的词组成词组，句子，要边学单词边进行，我有点不太明白这个过程，
是每次用75秒看完五组词，然后再马上组成词组句子，还是在一天内的任意时间组
词和句子，或隔一两天也行？
答复：是用已经看了5天的词组成词组，用已经看了5天的词组组成句子。

您有问题尽管提，我能帮的就尽量帮。孩子得到知识是她最大的快乐。

周培铭

楼主快点继续发吧，这是每次来这里必看的贴。有时看的我都不忍心回复，怕打扰了楼主发的贴的连续性。为了表达谢意和急切的想看到更多内容的心情，回复了此贴。呵呵。

mtryshy

贤妻良母旧帖专辑-1.17

发表于 2003-4-18 17:32  



Doman阅读法答问， 迟复为歉！您的宝宝曾表演过哑剧，我的现在也这样。可是她本来就理解了卡上字的意思，我光
是口头说“脚”，“妈妈的脚”她也会自发地指点到位，所以她是不是对号入座了，
我根本不清楚，也不敢、不能测，经过大家帮助后，改邪归正，也不愿测了。只是
每天和她玩玩这个游戏。不过小东西理解真的快，原来我们都只教她“嘴巴”而不
用书面语“口”，昨天教了以后，今天第二次复习时，她居然自己就指正确了，让
我吃了一惊。：）可见，此方法的效果。
我现在的操作方式是每一次只学5个字（或词），无论是生词或复习，15分钟后（大
部分时间我都超过2个小时，因早上教过后得上班，只能晚上再教，会不会太长了？），再学习另一组。您说这样方式我做对了吗？
唉，总担心心态不正，经常提醒自己，我发现自己只是为孩子做了，一点期望都不
敢有。有点苗头就心惊胆颤，都快神经衰弱了。

答复：用Doman的方法不但能教“口”，相对概念等等成年人认为比较难的东西，也
可以用同样的方法教，一教就会，而且越小越好教。孩子让您吃惊的地方还在后面
呢:-)

您不必测，孩子肯定记住了。Doman做了无数次试验总结出来的，不会错，他说不必
测，您就放心吧。另外他说，孩子学会后，会非常兴奋，会主动表演，比如，学了
颜色之后，主动去认颜色，学了高低之后，主动去比高低。当孩子主动表演时，您
不就知道她会了吗？

一组五个词(或短语或句子或段落)，是一般规律，不必拘泥。Doman说，可以一次教
多于5个，但不要少于5个。因为少于5个，就等於剥夺孩子的快乐，孩子的兴趣不能
满足，会不高兴。

2组之间的时间间隔至少为15分钟，最长没有规定，因为您要做到Always stop before your baby wants to stop.假如孩子一直不愿意玩这种游戏，那您要一直“间隔”着，所以说，最长间隔时间没有限定。

您说自己都快神经衰弱了，是开玩笑吧？
书上说：Remember the Fail-Safe Law: If you aren't having a wonderful time and your child isn't having a wonderful time------stop. You are doing something wrong.
不要把自己弄得那么紧张，您一紧张，孩子立刻能感觉到。看似天真烂漫笑着的孩
子，您的心思她都能感觉到。

您正在和孩子玩世界上最轻松最有意义的游戏，正在和孩子一起享受最大的快乐，
一想到这一点，您就会放松了吧。Doman说，孩子天性是想学知识的，您满足她，她
会高兴。她的高兴您一定可以观察到。

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您带孩子户外玩时，怎么带卡呢，用的纸有多大？我是跟随贤妻的步伐，用A4纸，
可是带在外面真不方便，因我总是用文件夹夹著，舍不得折叠。您教词组是怎处理
的？两张卡放在一起对宝宝念吗？我是这样。另外，不看卡时，您会不会有意识地
重复说卡上的字，巩固孩子的印象呢？

答复：我外出带卡很随意，卷起来往包里一塞就行了。卡脏了坏了，就重写。我女
儿喜欢玩水，有时候她把卡放到水里，卡漂在水面上，字洇过纸面，不但是反着，
还是倒着的，她也能念出来，让我很高兴。即使是50美元的数学卡，我也是很随意，
宝贝高兴起来就在上面跳舞。只要宝贝学到知识，卡坏了也坏得其所。

不看卡时，我没有刻意重复卡上的内容。每天三次，每次1秒，连续5天，她绝对记
住了。卡上的内容全部是来自宝宝最熟悉的生活，她学会以后，会主动指点江山。

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我想试用DOMAN的方法教我三岁半的女儿认二十六个英文字母。因为从来没看过他的
原著，想求教并确证一下妈妈们的经验（怕教错了）：
是不是头一天5个字母，一次一秒，一天五次，次日加一个？再次日再加一个？
大小写的问题怎么解决？
还有不作测试是不是不问结果的意思？只管教不去求一时之果，那什么时候可以作
测试呢？

答复：delphla，字母不是表意的最小单位，不必教字母，直接教词。字母让孩子在
阅读中学。

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隐约记得贤妻良母用doman的方法2天就教会孩子很多抽象的对比概念，比如轻重，
硬软等等，具体我记不清了，我好奇这是一种怎样的方法，因为抽象的东西往往需
要孩子有个长久的捉摸过程，不是说我告诉你这是硬的，你记住就算学会了的，而
是要到他不仅知道墙壁硬，当摸著玻璃时，知道是硬的；摸著石头时，直到是硬的，
撞上树，知道树干是硬的，直到体会出相对的概念，比如一片面包烤的有点焦了，
那么这片面包相对另一片面包来说，是硬的，但是相对一块石头，它又是软的。我
认为直到这个时候，孩子才算真正掌握软硬的概念。同样，其他还有上下，开始说
上的时候孩子多半抬头看，但是等他真正理解上的含义，你说地上他就会低头看。
等等。
一般来说，这个体会领悟的过程都挺长的，我很有兴趣了解一下doman用什么方法让
孩子几天之内就能快速领会那么多对比的概念？

阿迪妈：我教孩子相对概念，和教正常词汇方法完全一样，比如，教full，我就让
宝宝用杯子装满水，告诉她“full”，然后随宝宝用其他一切她感兴趣的容器，比
如勺子、碗、小桶，甚至小篮子(永远也装不满)，让她玩。她倒空，我就告诉她
“empty”。虽然“full”这个词她只看了一眼，只花了一秒，但看过之后，她玩水
玩了半个多小时。第二遍和第三遍学这个词的时候，还是要让她玩空和满的游戏，
比如把玩具蓝倒空，告诉她“empty”，再装满，告诉她“full”等等。我一般只在
给宝宝学前三遍的时候，和她玩演示的游戏，以后就不主动跟她玩，她看到“full”
和“empty”的时候，会主动玩，这样我就知道她会了。当出门在外的时候，我会带
着学习内容所需的道具，假如是她已经玩过的游戏，比如“full empty”，就不需
要道具，我会口头提醒她，诱导她回忆，这对锻炼她记忆力也很有好处。

在我想教宝宝“粗糙”的时候，外出游玩就和她一起摸树皮，告诉她“粗糙”。当
真正学习这个词的时候，诱导她回忆就可以了，不必再去摸树了。

教“硬”的时候，把周围能找到的相对硬一点的东西，都让她摸一摸，比如您提到
的树啊，墙啊，烤焦的面包啊，地面啊。孩子的思维跟我们不一样，我们认为难的，
对他们来说，却是容易。对孩子来说，没有难易之分。假如您除了面包没有别的教
具，您可以告诉她焦了的那一面硬，另一面软。最多5天，5天下来，她肯定知道墙
比焦了的面包硬，焦了的那一面比另一面硬。您试试吧。孩子自己会比较的，孩子
掌握规则的速度比我们想象得要快多了。

比如我教“轻重”的时候，放本书在宝宝手上，说“轻”，取下书，放本字典，说
“重”。第二次教的时候，我手上没有道具，就拿A4的字卡，说轻，又拿一张数学
卡，说“重”。数学卡是买来的，硬一些，也重一点，这么细微的差别，孩子也知
道的。到第三次的时候，她主动拿“书”“纸”比轻重，拿“纸”和“头发”比轻
重，也就是说她已经掌握了。

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3，看了你的帖子，我就从《婴幼儿生活游戏识字》的字卡中挑了25张
教他，不过不是一次看一组，而是5组，因为他很难有那么多次安静清醒又肯
老老实实坐的时候。（字的大小：9*9CM）

凯文妈，看到凯文这么健康，您那么开心，我真为你们看到高兴啊！

每次应该只给他看一组，不要看5组，要给他喘息的机会，让记忆巩固。他不安静不
清醒不老实的时候，就不要给他看。不要给他定任务。
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4，专门挑了一组常用字，比如“洗澡”“吃饭”等，给他洗澡，吃饭的时候
就给他看一下（字的大小：9*9CM）。
非常好！

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我看了你的文章，有几点不太明白的地方：1，你说字大小
7。5CM高，但是卡片却56*15。5CM， 那卡片不是有很多空白的地方吗？
一张A4纸打出来一个字可不止7。5CM高啊。

答复：卡上很多空白的地方，是放您的手的，避免您的手遮住了字。我说的那个尺
寸是指英文字的尺寸，汉字应该更大，尤其是给婴儿看的汉字。
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2，一秒钟是不是真的够啊，我以前没看你的贴时，一张字卡在他面前晃了至少30秒，他都还在看。这么快的变换字，会不会影响他注意力的集中？
答复：看一秒，就拿走，他会更加集中注意力。一秒钟，是最最集中注意力的时候，
即使他一直在看，一直看了30秒，那多余出来的29秒也丝毫无利于他的记忆。

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3，我这样一次给他看五组，是不是有点太多了，你说第五天给看五组，看三遍，
是每组分开看，看15遍，还是五组连在一起看，看3遍比较好？

当然是分开看，一天共15次。

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“How to multiply your baby's intelligence”这本书是Doman的书吗？
如果我想让我大姐在美国买他的书和教具（包括你所说的数字卡），要怎么买？

是的。书在书店买。也可以在网上买。数学卡在网上买。www.gentlerevolution.com.

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另外你提到的”非智力因素的培养”，是指的什么？体能和性格吗？这方面你有什
么建议啊？
“非智力因素”是指体能、情商和第6感。情商的重要内容包括：快乐活泼、专注、
自信、勇敢、善良、勤奋、独立、创新等。“哈佛女孩刘亦婷”一书，讲培养情商
非常详细，但要注意避免刘母的急躁。这书美国卖30元一套，分上下2册。我看的是
中国大陆出版的增订本。美国的情商书，等我查查告诉您。体能方面用Doman的很好。
“How to multiply your baby's intelligence”就包括体能训练。

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昨天开始就一会盯著我的脸，一会盯著我手里的诗集，我看著他这个样子，
每次都忍不住笑，把诗给念岔啦。

他喜欢听您的声音，多给他讲话多读给他听吧。

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关于教词组,句子,我还有困惑想向您请教.
您说教完字词后,组成词组,把词组当成一个新的单位,混在每天的5组中,每天增加5个
新词组或句子.
1)我想知道这5个词组或句子要重复几天,一天就可以了吗?

不论是词组，还是句子，即使里面的字都教过，也要当成一个新内容，象教新词一
样，教5天，每天三遍，每次一秒。假如您“黑色”已经教了5天，“锅盖”也教了
5天，第6天，您可以组词“黑色的锅盖”，这个词组应该教5天。假如您在教“锅盖”
的同时，也教过了“电视机”“汽车”“电话”，那么“黑色的锅盖”可以不必教
5天，教上一两天，就换成“黑色的电视机”，再教一两天，换成“黑色的电话”或
“黑色的汽车”等。孩子只要明白组词的方式就可以了，不要拘泥。

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2)词组或句子中有了的单字或词还有必要存在于每天5组中吗? 比如我组个句子"妈
妈爱宝宝", 则"宝宝"和"妈妈"这两个字还有必要重复吗? 是不是在重复5天后,把这
些字拿掉,换成这个"妈妈爱宝宝"的句子?
对不起，我看了几遍，没有明白您的意思。是不是与上个有点相同？您能再 写一遍
吗？真不好意思。

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我的孩子4岁7个月,Doamn的数学方法还有用吗? 您能不能也简单介绍一下这种
方法让我有个大概的了解? 我有个朋友会去美国,我想托她带回来. 这个书加卡片好
贵呀! 我怕买了不适合. 不好意思.
Doman的数学方法，秋霜妈说的和我的不一样，我正疑惑呢。我先问问她吧。

mtryshy

原帖由 周培铭 于 2009-11-30 08:41 发表
楼主快点继续发吧，这是每次来这里必看的贴。有时看的我都不忍心回复，怕打扰了楼主发的贴的连续性。为了表达谢意和急切的想看到更多内容的心情，回复了此贴。呵呵。

放心，一定会贴下去了，直到把旧贴都贴完。只不过我的时间太少了，所以比较慢，请见谅！

milky21

楼主真有心，我在你的转贴中又学到了很多新东西。感谢

mtryshy

原帖由 milky21 于 2009-12-1 06:35 发表
楼主真有心，我在你的转贴中又学到了很多新东西。感谢

我们共同学习！！！

mtryshy

贤妻良母旧帖专辑-1.19

1# 大 中 小 发表于 2003-5-5 07:37  只看该作者



阿迪妈，我记得您曾问过体能训练方面的事，请您看看下面的转帖这是我在http://www.bitchain.com育儿论坛看到的关于Doman的讨论，好有意思！阿迪妈，我记得您曾问过体能训练方面的事，请您看看下面的转帖，秋爽妈说Doman的
How to Teach Your Baby to Be Physically Superb是他所有书中的精品。

阿迪妈，您的孩子比我的孩子小几个月，我个人觉得现在正是最应该注重体能训练
的时候，秋爽妈也是这个意思。请您直接向她请教吧。

我第一次转帖，没经验，有点乱，有些作者名不知怎么弄丢了。

假如您有兴趣，可以去上面那个育儿论坛看看，秋爽妈是斑竹，她在那里叫Suyun。
我在那里本来仍想当贤妻良母，但它说我这名非法，我只好叫Annie了:-(


Suyun 张贴: 4月 22, 2003 - 11:59 AM   
小羊妈，在我发疯地“研究”Glenn Doman 这套书的时候，我看过很多正面，负面的评论。其实我在婷婷还不满六个月时就知道有这套书的存在，但我当时对书名嗤之以鼻，为什么我要教婴儿识字，数学呢？我只要她快乐就行。三年多后我去看那本数学书完全是偶然，以至于我从图书馆借回来到该还的时候才抓紧时间看了一眼，看了之后才明白作者的理论，绝对是悔不当初。

我不相信用他的方法可以培养一个天才，但是却相信正确使用他的方法，可以让你更了解和欣赏你的孩子，并给你和孩子更多快乐。当然孩子提前识字读书，学会数学，会给孩子一个好的开端。不过，用他所有的方法去教孩子，是个全职的工作，恐怕没有几个妈妈会有这份毅力。我ＬＧ有个同事，看了这套书后，和她ＬＧ两人都去参加了培训，她退职在家开始教她的儿子，准备教到孩子六岁。她说，如果不是亲眼所见，她不相信一个孩童的棒球可以打得那么好。我是把这套书介绍给她的人，我当时就下不了那样的决心。

他这本 How to Teach Your Baby to Be Physically Superb 我也认为是他所有书中的精品。我没有按照他书中的方法去锻炼婷婷，因为婷婷当时的年龄，也因为实在不知道该怎么去解决那个设备问题。但是我从此有意带婷婷去室外，我快走，她小跑。我是相信一个人的身体基础是在小时候形成的。我以前说过，婷婷的耐力非常好，一直跑来跑去都不疲倦，很大程度归功于那些室外的运动。

至于教还是不教，我觉得应该看过书后自己做决定。每个人的经历不同，从书中的领受也会不同。但虚怀若谷，总是对自己有益的。我就后悔当年那么轻易地就把这套书归为奇谈怪论。

张贴: 4月 22, 2003 - 06:29 PM   
Quote:
我想早教也要分家长吧,象你我和依然之辈  ,天性随和懒惰,想给孩子压力大概也不知该从何下手.  如果孩子们有兴趣学,采取有效省时的方法,大人小孩都获利,何乐而不为?反之,若父母本身的态度不正确,更有甚者,把自己的骄傲寄托在孩子身上,就算一字不教,孩子大概也会有压力的.
欢迎反砸   

不敢砸，严重同意ＴＬ同志的意见。刚刚去Amazon看了一下，发现"How to teach your baby to be physically superb"已经脱销，不知是不是这里的妈妈抢购造成的
我觉得培养孩子喜欢读书比认多少字会背多少唐诗更重要。我小时候爸妈上班就把我反锁在家里，没事干，就开始读小说，虽然很多字不认识也囫囵吞枣地读下去，久而久之就养成爱读书的习惯。不过没读什么名著，都是些类似“新来的小石柱”之类的  我们家每个人都是体育爱好者，初一时我进了业余体校，虽然运动占去我很多时间但爱读书的习惯使得我的学习并没有受到影响。也许因为我没有花很多时间在功课上，所以我并没觉得学习很苦，反倒觉得挺轻松的，我想这很大程度上得益于运动，它使我的学习效率提高很多。也因此我希望我的孩子也能喜欢运动，喜欢读书，有一个快乐的童年。一直以为学中文只有回国读书一条路，看到SuYun的经验和转贴才知道还有更好的办法。很幸运遇到这里的妈妈们，分享成功的经验和心得。希望我们这个论坛能越办越好。   

秋爽妈，断断续续看完了你从新浪转来的讨论，非常感谢！   
本来我不赞成早教，所以也不想研究DOMAN的书，看了你的这个贴，我想找他的书来看看再说。   
不谈阅读和数学，我觉得对小孩的体能锻炼有必要，因为身体是一切成功的基础。先找 How to Teach Your Baby to Be Physically Superb 这本看看，而你又觉得这本是其中的精品，我想应该有收获。   

张贴: 4月 22, 2003 - 02:39 AM   
Quote:
>>SUYUN
你应该办个幼儿教育学校或者办个幼儿园<<
totally agree. Seriously, any plans?

多谢你的意见。这几天正研究着那。看见这本书标题很感兴趣，不过这本比其它几本贵一些，又没见人提及，所以有点犹豫。“Physically Superb”, 我理解可以包括很多，一个人若能体格强壮，精力充沛，挺拔和谐，仪态美好，肯定综合素质也错不了。我和老公都属麻杆型，(美其名曰资质蒲柳)，老公尚能令人钦佩的(惊讶的)在某些技巧/速度项目上小有突破(“羊”屁还是要拍的) ，我自小就体弱多病，体育上臭事一箩筐，如今腰酸背痛的毛病已经多多。小羊么，基础看来很不错，颇有把子蛮力，又肩负爸爸妈妈的厚望，是不可不练的，是需要从小练起来的。
不过你提到有“设备” 问题，是怎么一回事？是需要什么专业设施么？

他所说的Physically Superb是跟大脑发育相连的，所以说到底还是有点智力开发的意思。按他的方法训练的孩子，不仅达到普通意义上的身强体健－－平衡力，耐力等，小肌肉的发育也很好，所以小孩可以有能力提前握笔写字。

你可以去社区的图书馆看看有没有。他的设备有平衡木，还有一个类似monkey bars的大东西等。另外小baby还有专门的设备，非常地不寻常。

book review on "how to teach your baby to be physically superb". some interesting opinions.

http://www.amazon.com/exec/obido ... vi=customer-reviews

what do you think?

ruijia07

thanks a lot

mtryshy

贤妻良母旧帖专辑-1.57

发表于 2003-7-19 18:22  

张教授,我读了三年来所有关于语言发展方面的精品帖
张教授，我读了三年来所有关于语言发展方面的精品帖，您说“我们一般把语言分为口语和书面语言”，又说“存在一种中间状态的语言，这就是视听读物”。您如何划分“口语”和“书面语言”？在我看来，精华的“口语”就是“书面语言”；“视听读物”当然也是口语的精华。

您说“口语是书面语言的基础，所以我们不赞成孩子在还不会说话时就识字，或儿童在口语形成时期就学习书面语言。”

关于识字，我没听您的话，依然用Doman的方法，效果奇佳。我女儿一般自己学，拿一张卡片，念一张，念完，就用卡上的词造个句，然后进行下一张。第一次出现的新词，她不会念，就跑来问我。她第一次造句，大概是25个月大的时候。她到25个月，才会说“话”，这之前只会说“词”。她一会说话，就能说介词、代词、形容词、动词、表时间的词、数量词，能描述大小、颜色、触觉、感觉，能说出一天从早到晚互不关联但有时间先后顺序的活动安排。她的词汇量大概有四五千个。

您不赞成“儿童在口语形成时期就学习书面语言”，也不赞成小儿背唐诗或三字经。您认为语言能力达到何种程度，学习唐诗或“幼学琼林”等旧时启蒙读物最好？台湾派不但赞成“背”，还要求一字一句给孩子讲解。您以前有个评论“台湾派”的帖子，我想再看看，却没找着。

您说“根据孩子语言发展的状况，故事一定要选的简单，有趣，孩子容易明白。对2－3岁左右的孩子讲故事，不能照著书念，妈妈要把故事讲得很有情景，让孩子感到是身临其境。具有想象力与动作感。要把故事讲好，实际上是根据故事的情节进行一次表演上的再创作。对这个年龄的孩子，不要让孩子复述，而是要孩子根据他的理解和想象去讲，也是一次创作。”

我从来没有给女儿讲过故事，我没有讲故事的本领，我都是照书念。她还不会说话时，就很欢听书，边听边演，有时她去拿自己的玩具当道具，象表演哑剧。

她会说话后，就整本整本地背出了我以前给她念过的书，而且能根据当时当地的情境改编活用。我没让她自己讲故事过。

关于唐诗，我本不想让她这么早就背的，我希望她首先学习“精华的口语”，即我理解的“书面语言”。但她硬要学唐诗，听上三四遍就会背。她听我读白话儿童读物也是听三四遍就会背。我想，与其整本整本地背白话的儿童读物，还不如背唐诗呢，所以，我找了个折中的办法，现在是每读一本儿童读物，就读一本唐诗。我不赞成一字一句讲解诗词，从没给她讲解过。我认为到时候，她自然就明白意思了。今天给她读了一本新诗集，里面有首“凉州词”：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”她听后，说：“他要死了，他不能‘几人回’。”看来，她还是能明白一点意思的。她在几个月前，有了“死”的概念，以后再向您汇报。

她的听书时间，仅安排在每晚睡前，一般是白话(中文或英文)和诗(绝句、律诗、乐府、古诗)各读一本，读完就睡。她要求一共读四本，没被采纳。她白天的大部分时间要在阳光下疯跑活动做游戏，吃饭和拉臭臭时看书的恶习已经改掉好几个月了，她白天也利用点滴时间自己看点书，听书时间就晚上那么点。白话和诗各一本的安排，您认为是否恰当或有效？

看到您给事事儿妈的帖，很幽默，善意的讽刺：“首先对你教育孩子的心血和努力表示敬意。你的方法肯定有效。因为孩子是在识别一种符号，而不是在学习语言。通过你的努力，孩子可能会识别很多符号（字），也不排除孩子认识了很多符号后，能把它转变成书面语言。但这对培养和提高孩子的语言能力的意义并不大。。。。。。所以我认为你把精力更多的放到对孩子的有效教育上。”

在识字问题上我没听您的，是因为我看到了人的成果。

上面的几个问题，真诚地盼您赐教。

谢谢！

我乃贤妻良母
7-18-2003