小泽的英语学习小楼（04年11月猴宝，4岁开始学英语）

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前几天一不小心在电视上看到《霍顿奇遇记》，根据苏斯博士的《霍顿听到了呼呼的声音》改遍的。动画形象比书上能接受，可爱些。可惜只看到结尾，看来得找找了

春节去了趟迪斯尼，看了狮子王的英文演出，趁机对儿子说：看吧，迪斯尼的演出都是英文的，英语可是世界上使用国家最多的语言，大部分好看的大片也是英文的，好好学吧！

估计当真了，昨天跟我说：我晚上做梦都是做的英语的梦，“妈妈，‘他的’怎么说？”

联系了一个有多年幼教经验的美籍外教，准备加强一下下口语和自然拼音。

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2月26日
       起得比较早，出门前在家看了一本we're going on a bear hunt,在车上读了一本phonics的小书。

       放学后接到儿子，去外教那里试听一节课，顺便了解一下儿子的英语水平。
       她的课主要以游戏为主。讲绘本Brown bear，Brown bear，what do you see？配合寻找各种颜色公仔的活动，了解孩子对颜色的熟悉情况。
       玩了一个宾果游戏，老师说一个字母（同时在白板上写出来，以后不会），孩子在纸上找出相应字母并把红旗放到相应字母上，谁的红旗先排成一条线（可以是横线、竖线、斜线），谁就伸出双臂大喊宾果……

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我也跟着顺带了解了一下dinasour和dragon的区别。原来dragon是想象之物，在西方国家中的龙有翅膀。儿子把猩猩称作monkey，老师给他纠正了一下：gorilla，印象深刻啊
      
      孩子们在自由玩耍的时候，我们聊一下学习内容、对家长的要求、家长对孩子的态度，真高兴能碰到这样有方法懂孩子的老师

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2月27日
    早上起来就到当当上下了Brown bear的单，中英双语的，正好小子不识字，就当英文书用了，稍带一本绘本《人》（6折，还能再vip），再到suwu8关于熊的帖子里，下载了Brown bear，Brown bear，what do you see，鉴于老师说形状、颜色、数字是基础，又把电子书里关于这方面的书理了一下。
    等儿子起床后，一起看Brown bear的电子书。我读地比较慢，有些地方专门空着，他就接上来了。故意把故事的顺序读错，他就给我指出来，后来我建议我们一人读一句，他选读：what  do you see，呵呵

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2月28-3月14
    读的书，每天不分早晚，或多或少，有空都读点：
    monkey and me、if you give a cat a cupcake、are you a grasshopper、an egg is an egg、graffalo，callo likes colours，Brown bear，Brown bear，what do you see？买书的速度比读书的速度快，有点读不过来了。在网上找了Brown bear的电子书，一起学Brown bear的歌，顺便再看一本同作者的Panda Bear, Panda Bear, What do you see

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看的动画片还是主要由小朋友指定：micky mouse3集，magic school bus，有点记不清了，不少看，go， Diego  go1集，lazy town1集，explorer dora1集，我指定的leapfrog 之letter factory，little bear1集、Caillou1集，看的电影：极地特快英文版，功夫熊猫：盖世五侠的秘密

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3月9日，拼读正式开始。打印了raz最简单的a、b、c几本，只拿一本short a给儿子，让他试着拼一下。并引诱他说，这本书是妈妈自己做的，美国同龄小朋友就用这个，拼完这本书，你就可以在这本书上写上你的英文名字，他就完全属于你了！家里虽然很所多童书，但都不允许他乱涂乱画，不允许折叠，也不允许搞皱，对于书，我是超爱惜的

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小子很好奇，接过小册子，翻了一下，然后翻到有蚂蚁图案的那页，慢腾腾地开始：A says ……，n says ’n’,t says ……，然后，磕磕巴巴地拼出来，有点不准确，纠正了一下。cat拼得很顺利，好拼，又熟悉，后来他还要求我把图片遮起来，只拼单词，ham也还好拼，pan有点费力，跟ant一样。对于书上的几个句子：A is for ant，A is in cat，儿子学会了拼is、in，也知道了什么时候用in，什么时候句子里应该用for

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第二天晚上，小泽又拼读了sound/symbol book -B，alphabet book- B，等他daddy回来，炫耀地又拼了一遍，虽然有点卡，不过爸爸很高兴！sound/symbol book -B拼地比较顺利，bug、bat、bus、tub，好拼，拼读出来以后，又明白意思。alphabet book- B就有点难了，ball、bee、bell，如果不拼，他倒是能说出每样物品的发音，拼吧，不都是按照之前接触的拼音规则来的，顺带讲了一下aeiou这几个元音的特殊发音规则。虽然不会一下子就懂，但看到就提示，几次下来，应该会有印象。

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接下来的一天晚上，拼了C，cake、cat、clown、clock，再次遇到long A，正好强化一下，对于ow、ck 的发音只好我代劳了。
打印了一本the itsy bitsy spider的儿歌，找出flash，一边播放一边看书，因为外教教过，所以小朋友也不反对。动画也挺形象的。了解了歌词的大意，知道了什么是water spout。

几本raz读下来的感觉是：刚开始不要一下子给太多。多拼几次，熟练了，就会敢开口。现在需要取点经，看怎样把raz的资源用好。