小泽的英语学习小楼（04年11月猴宝，4岁开始学英语）

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3月15日
     起得早，给看了一集micky mouse才去上学。
     读gruffalo，虽然家里有中文版，还是把英文的搬回来了。书名自己按照自然拼音拼了一下，现在不用翻书也能写下书名。果然好用啊 找了一下mp3，居然也下载过了

     睡前拼读D。

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满足儿子的强烈要求，给看玩具总动员2。最近小子超迷此剧，不但因为去迪斯尼玩接触了巴斯光年，也因为回来在淘宝店找了一个超级漂亮的胡迪送给他。结果是反复看，总动员1看了很多遍，又要看续集，也已经一小段一小段看了2、3遍了，可惜手上只有中文版本。
晚上看完2，结果睡不着，太兴奋了。我建议找2本raz来拼，没准就能入睡了。儿子接受了提议。随手拿了N、S，拼完了，还是很兴奋。后老悔了，以后不再睡觉前看这类动画片了

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3月16日，
     为了看动画片，儿子明显醒得比以前早点。给看了little bear1集，caillou2集。      
     睡前拒绝了儿子看玩具总动员的请求，人家要求看dora，给看了10分钟。拼读字母E，不太情愿。以后还是放在看动画片前面做这件事。

     目前razA-Z的材料只准备给他过一遍，让他试着拼读，没作为精读材料来学习，也没有反复听音频、反复读。
     准备每学5个字母，复习一遍：自行拼读、听mp3，加入点拼写，加深印象。 给点奖励，激励一下。

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爬了一些学习RAZ的楼，准备借鉴点经验，正确使用材料。
摘自hi5：
Raz 是用来帮孩子学习阅读的mini books, 在孩子学phonics 的同时， 配合使用这套教材， 让孩子掌握phonics的规律， 以提高decode的水平。 所谓decode, 就是看印刷的单词读出来。

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美国老师的做法是课上教拼读规则， 打印这些小书让孩子带回家读， 第二天带回来和别的小朋友换着看。 所以单词不是按难度编排（基本没难度）， 而是按拼读规则和高频度单词来安排的。 目的不是让孩子学知识学单词， 而是学拼读（reading 的第一阶段）。 让孩子在反复不断的练习中掌握decode 的规律。 这一阶段都要求孩子读的时候sound out(读出声来）

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美国的小学一般是kindergarten的时候学字母（a-z）和字母读音(在单词中的读音）， 一年级正式学拼读规则phonics. 也就是说， 在孩子能说会道后配合学phonics用的。

这里的书在孩子读的时候都要求读出声来，一个字一个字指着拼读出来（就像我们学汉语拼音一样），  以练习拼读， 看读的对不对。level 高了以后可以要求一句一句读出来。 读完这套教材就可以训练默读了。

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RAZ的几个系列：
--Sound/Symbol , decodable books，read aloud 系列是按phonics 走的，配合phonics的学习

--high -frequency words 应该是配合学习sight words（一些不合phonics规律的高频词，要整体认读，既一看就能读出来，不是拼出来。）

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-- leveled readers, multilevel books 除了加入以上 phonics， sight word, 高频词的练习巩固之外， 还加入有阅读理解，如何更好跟有效的阅读等内容，适合配合上面系列使用。从内容上是一级一级的深入，要求的理解能力也一级级提高，阅读量一级级加大，从开始的一大张图配一个短句，慢慢过渡到长句，再过渡到整段整段。从初级level的练拼读，慢慢过渡到阅读理解，到段落理解。

--poetry, wordless, comics, serials, humor 系列是为了提高孩子们的阅读兴趣设立的

ssh_lh

比伊伊小2个月，进来学习学习!

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3月17日
     白天把RAZ sound/symbol Book 系列的所有小册子全部打印出来，再清理了一下家里用得上的关于phonics的书。
     从幼儿园回来后，上围棋课，回家看动画片超人总动员，看了2个小段。
     晚上读了一本超级有趣的书，很早以前就买过，没看呢，因为买小老虎丛书，论套买，又收了一本。昨天把丛书里儿子能看的书挑出来，于是翻了一下，于是决定睡前就读这本书：Beware of the bears！