西西的英语学习和阅读 9岁 四年级 09-10-17日开始

mawenhong70

谢谢楼主的转帖，已经到程老师的版去学习了。西祠是我经常去的一个网站，若不是楼主的推荐，就错过了这么好的文章。

ww_dm

我也看过这段，比较认同，
我们正好处在10岁这个重要节点上，
现在孩子兴趣不大的一个主要原因就是英语阅读能力和心智水平存在差距，
要在五年级结束前追上来，任务还是满重的哦
要加油啊！

chenximother

摘录了一句俞敏洪对家长们讲的话：
    “孩子的成长是一辈子的，让他一辈子保持积极性，对所有东西的求知欲和好奇心以及上进心，永远比让孩子得班里的第一名更加好。”

刚从学而妈妈的楼里学习回来，关于加州教材摘录了些笔记。
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... page%3D3&page=6

学而妈妈的发言
“课文的设计符合孩子的认知能力，不讲大道理，不拔高，而且有趣。qsqsqsqs说过，让孩子学英文，不是为了帮助她考高分，而是建立国际化的视野，进行文化上的交流和学习。我很同意他的观点。带着这样的观点，我们就不会把目标定在让孩子背会加州教材的课文，或者听写单词与句子。

另外，即使仅从语言学习的角度，加州教材也是可圈可点的，不断重复的句型，有助于孩子熟悉和掌握，逐渐学会用完整的句子表达自己的意思，而不是单个外外蹦单词。从谓语宾语不变，主语来回变换，到主语谓语不变，宾语来回变化，再到动词与词组的扩展，使孩子既感受到句子的结构，又体会到语言的灵活性。随着第一单元建立起的良好基础，第二单元有了深入和扩展，句式更加复杂，内容也更加丰富。说实话，到了第六单元，很多大学毕业的人都未必能不借助词典而弄清楚每一个词汇。这样由浅入深，循序渐进的教材，是适于孩子们学习和在愉快的心情中提高自己的。”

HI5版的发言
We are special 是西方文化中很重要的一个理念。 人生来平等。 那么如何体现这种平等的，不是我们都一样， 所以要平等。  而是基于 We are special， 也就是说， 每个孩子都是上帝创造的， 是独一无二的。 每个人有不同颜色的皮肤， 不同颜色的头发， 不同的身材， 不同的口音。。。这都是因为每个孩子都是上帝的杰作， 都是不同的。 在这种认识的基础上， 孩子们就不会因为不同的外形而嘲笑别人， 自认为自己高别人一等。 能接受自己， 同时接受别人的不同。再高一些， 就是能学习理解别人的文化， 能够和不同国家， 种族的人互动。这样就能减少不必要的偏见， 仇恨和不必要的战争。

We are special ， 还体现在承认每个孩子与生俱来的不同的天赋。 作为父母， 发现孩子的天赋和潜能， 鼓励孩子发挥潜能， 做最好的自己。 而不是天天盯着孩子和别人家的孩子比， “看看人家谁谁考了100， 看看人家谁谁拿了第一， 看看人家谁谁当了班长， 你怎么不跟着学学。。。。” 这样的思维模式。 要坚信自己的孩子也有好的一面， 关键是家长要付出爱心和耐心，帮助孩子找到闪光点。 家长爱自己的孩子， 不是他能够和个别孩子一样也拿100分， 更不是他像谁谁一样， 拿到什么成绩。。。而是这个孩子是独一无二的， 他们有他们自己的天赋秉义， 让他们 be themselves, 认识自己， 相信自己。别人能做到的， 他们也有信心做到。


[ 本帖最后由 chenximother 于 2010-1-20 20:26 编辑 ]

chenximother

zhonghuapx  儿子9岁四年级  听说能力很强 小楼下
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=176491&extra=&page=7
她家宝贝看过的

今天又整理了一下以前看过的部分原版动画片，大致如下：
小鹿斑比、白雪公主、猫儿历险记、木偶奇遇记、狐狸与猎狗、狮子王、小鸡快跑、海底总动员、虫虫危机、熊的传说、怪物史瑞克、鲨鱼帮、风中奇缘、玩具总动员、变身国王、战鸽快飞、原野小英雄、马达加斯加、机器人 ROBOTS、汽车总动员、蚁哥正传、四眼天鸡、BEE MOVIE、别惹蚂蚁、爱丽丝漫游奇境、超人、拜见罗宾逊一家、疯狂农场、查理和巧克力工厂、好奇的乔治、别惹蚂蚁、霍顿与无名氏、狂野大自然、魔法保姆、夏洛的网、绿野仙踪、柳林风声、音乐之声


加州教材真是个好东西  搜索   加州  就会出来很多相关信息

http://www.verycd.com/topics/2783003/

[ 本帖最后由 chenximother 于 2010-1-20 21:33 编辑 ]

chenximother

2010-1-23 周六
昨晚今早听了 MUZZY01  

1、打印BIG MUZZY文本，先听  然后看     打算买个帝尔08E 的MP3 复读机，跟读方便
虽然看动画过很多次了，这次精听一遍，然后复读 ，感觉掌握差不多就过关

从感兴趣的材料入手

2、下一步加入PHONICS，系统学习一下
3 、体验英语继续，一级基本都会 背诵了，进入二级
4、加州教材和RAZ  ，看看是否有时间，是否合适，不能贪多。适合的话考虑打印

chenximother

反复学习hi5的帖子，关于“听”，转hi5的原文，便于经常学习，谢谢hi5。

听和读有一个共同的输入特点， 一种是精， 一种是泛。
就拿听来说， 精听， 一篇东西， 孩子喜欢听， 就听的滚瓜烂熟， 全部消化吸收，  再来下一篇， 又这样听。 听了一段时间后， 会发现有很大进步的。 尽管当时听的时候， 感觉不到， 会觉得进展太慢， 坚持一段， 进步就看出来了。
泛听， 就是随孩子兴趣， 广泛大量的听， 但消化吸收的不如精听来的好。 可能需要的量比精听多的多， 才能达到精听的效果。 但泛听的好处是接触的资料广泛。
所以， 如果能把精听和泛听结合起来， 一些经典的东西拿来精听， 消化吸收。 同时又有一些拿来泛听， 反复练习巩固， 就更好了。

Hi5版关于英语学习的精辟讲解


那就是用学母语的方法学英语。 你用这样的方法， 为孩子创造一个英语的环境， 让孩子自然而然的接触英语， 孩子也可以习得， 而不是学习英语。 孩子的英语也可以达到那样的效果。 坛子里这么多活生生的例子已经说明了这一点。 这里的很多家长都在用自己的努力证明这条路是行得通的。

再回到教材资料的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再说， 我需要什么样的资料，
比如， 除进入英语， 孩子一开始以听说为主， 那就要创建一个良好的听说的环境， 可以有多种手段来实现，
1， 找适合孩子看的动画片。。。
2， 找适合孩子听的童谣， 故事。。。
3， 找适合孩子的绘本， 读给孩子听。。。
4， 找游戏的资料方法， 做一些适合孩子的英语听说游戏， 和孩子一起做手工， 做蛋糕， 猜谜语， ABC游戏。。。
5， 找日常用语的说法， 平常和孩子一起说一些简单的生活日常用语。。。
这种全方位的环境， 让孩子能看到， 能听到， 能跟着唱， 能跟着做， 能感受到。 调动孩子的所有感官， 孩子就在这种生动有趣， 兴趣高昂的活动中， 把语言都吸收进去了。

孩子有了听说能力， 想让孩子学会怎么独立阅读， 那就可以继续寻找：
1， 让孩子学习phonics的有趣的教程或教材
2， 让孩子感兴趣的练习拼读的小书
3， 孩子能听懂的难度大一些的故事
4， 孩子可以玩的拼读的游戏
5， 孩子喜欢的看的难度大一些的动画片

孩子会了拼读， 可以自己读一些简单的小书了， 那就可以继续寻找：
1， 有一定难度的桥梁书， 故事有趣， 语言丰富， 还有插图帮助孩子理解故事内容。 同时让孩子巩固拼读， 练习朗读。
2， 找难度更大一些的故事音频给孩子听， 是那种非常有趣的故事， 孩子能听的入迷的那种
3， 难度更高一层的动画和迪士尼的儿童电影
4， 找一些孩子喜欢的拼写游戏式的练习册
5， 找一些帮助孩子阅读理解的有趣的初级阅读练习册
6， 找一套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子进入精读。

孩子已经能自己独立阅读一些原版的书籍了， 这时候可以寻找；
1， 继续前面的那套内容丰富， 语言优美， 内涵文化和各种有趣知识的教材， 带孩子循序渐进的继续深入学习
2， 找难度更大一些的儿童电影供孩子欣赏
3， 找为孩子拍摄的科普教学片
4， 继续寻找适合孩子阅读水平， 情节曲折， 语言优美丰富的儿童小说供孩子阅读
5， 找一些图文并茂的科普和社科， 以及多学科的简易书籍供孩子阅读

当孩子已经能看懂一般的电影和科普片， 也能阅读一般的小说和科普书籍的时候， 继续给孩子寻找，
1， 有营养， 有内涵， 有思想的各种读物， 包括但不限于 经典小说， 原版畅销书， 获奖书籍， 经典杂志， 报刊。。。
2， 经典的大片， 科普电影
3， 涉及孩子喜欢领域的专业原版教科书
。。。。。。

这样的语言输入是优质语言的输入， 是原汁原味的接触， 是从文化到社会到科技到各领域全方位的了解， 是让英语的学习能够真正达到一个运用的高度。
这种语言输入， 是符合孩子每一个阶段成长所需安排的输入。 所有的资源都符合孩子的心智和接受能力。
这样的语言输入， 是从开始的游戏， 有趣的故事， 有趣的动画片， 慢慢过渡到情节曲折丰富， 发人深思的读物， 可以吸收到各种知识的读物， 可以深入了解文化的读物。 整个过程， 是资源不断的引发孩子的兴趣， 而兴趣又不断带动孩子进入更深层次的学习， 从而引发更多的兴趣， 思考和学习。

这样的学习， 过程的每一步所选用的资源和教材都是精致的， 而不是被稀释了的。 都是原汁原味的， 而不是被改写的面部全非， 不知所云， 不实用的东西。


要打印出来反复学习   

[ 本帖最后由 chenximother 于 2010-1-26 13:56 编辑 ]

jawhsy

真好,继续学习中

chenximother

2010-01-25 26  

听后跟读MUZZY 02 03

然后读文本02  03，这样让  听力阅读紧跟

听的过程孩子总是联系到动画里搞笑的地方，总是提醒我这个地方搞笑哪个地方搞笑，真正的快乐地学习英语

拷贝了1--12的MP3 ， 小音箱 可以播放USB里面的文件 可是不知道怎么排好顺序的MP3 播放时总是很乱，于是一个一个地问西西，他都能说出每个是第几，我对照文本看看还都对呢

看来动画学英语给孩子的印象就是深，记得清楚呢

Daniel妈妈

支持同龄的孩子！！让我们一同进步！！一同享受英文带给我们的快乐！！

bianyr01

我们同龄的孩子应该组织个互助组，这个年龄太低幼的资料幼稚、适合年龄的又吃力，真的有些麻烦。