父母教养杰出孩子要做的50件事

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父母教养杰出孩子要做的50件事

内容简介
作者选择父母在教养孩子的过程中应该注重为孩子做的50件事，阐述了正确的家庭教育会对孩子产生的巨大影响。
书中讲述的50件事，每一件事都与教育孩子息息相关，50件事就是50个方法与经验，这些方法和经验已经为作者和作者任教班级的家长们所使用。一个个教育实例，一句句教子警言，会带您走出家庭教育的迷途，与孩子携手走向成功。


作者简介
陈静，小学优秀教师。在十多年的一线教学工作中，摸索出了一套独具特色的家校共育方法，通过帮助家长提高家庭教育水平，来共同促进学生学习，连续多年取得优异的教学成绩。在养育自己女儿的过程中，更加体会到父母作为孩子的第一位“老师”，同时也是最好的“老师”的重要性。于是将多年心得整理成书，希望能给更多的父母一些参考，养育出更杰出的孩子。

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第1件事：做最称职的好父母
    为人父母也是一种职业，我们没有实习的机会，就直接上岗了，那么，我们在这个岗位上是否尽职尽责，有没有失误呢？要知道，只有称职的父母才能教出听话的孩子。
    许多父母内心都充满各种各样的疑惑：
    我们教育孩子的方法是不是正确？
    只要按照自己的心意去对待孩子就能教出乖孩子吗？
    好的就表扬，不好的就批评，这老套的教育方法依旧无可取代吗？要不要改进呢？
    有这些疑惑是正常的。的确，我们对待不同的孩子，要用不同的教育方法；就是对待同一个孩子，他每天都会有变化，我们的教育方法也要紧跟其上，不能被我们的孩子落下。
    孩子是我们的掌上明珠，爸爸妈妈、爷爷奶奶像“花瓣”一样，紧紧地簇拥着这些“小花蕊”。为了培育好自己的孩子，父母应该有意识地去学习一些教育知识，了解自己的责任重大。
    谁都希望自己的孩子优秀、出众。那么，在孩子的心目中，我们是称职的“好父母”吗？有些父母希望孩子出人头地，就为他们补营养、补学习、补特长。自己忙得不亦乐乎，孩子却痛在其中。下面举几个让小朋友头痛的例子：
1．雅婷的妈妈，望女成凤，她要雅婷每门功课都是100分，一分不能少，还带着雅婷学钢琴、绘画、音乐、舞蹈等。雅婷“十八般武艺”样样精通，可雅婷还只是个小孩子呀！
2．翌欣的父母经济条件较好，而且还一直相信金钱是万能的，更可怕的是爸爸妈妈将金钱与教育画上了等号。他们认为世上最伟大的爱，是为后代留下金山银山。所以，全然不顾翌欣精神方面的匮乏。
3．君浩的爸爸特别知道心疼孩子，天冷就追着君浩递衣服。君浩想吃什么，爸爸就忙上一整天为君浩做。君浩倒是吃得白胖健康了，可性格变得专横、霸道。所以，只是身体的健康算不上真正的健康，爸爸妈妈们别忘记给孩子一颗健康的心灵！其实，有许多过于片面的教育方式正存在于我们的生活中。正是这些错误，使我们的孩子改变了。我们抱怨孩子骄奢、懒惰、冷漠、叛逆、不理解父母的一片心。但正是我们犯错在先，才让我们原本乖巧的孩子成了大家都不喜欢的“坏孩子”。
    孩子在进入学校之前的家庭教育是父母们要特别注意的！孩子来到这个世界上，刚睁开懵懂的眼睛就看到了自己的父母，而他要面对的第一个群体就是家庭。
    除了上学，孩子大部分的时间都留在家中。他们像看动画片一样看着自己的父母的喜怒哀乐。而孩子过目不忘的本领这时并没有帮到他自己。
    父母不好的言行举止就成了孩子学习的坏榜样。孩子会照着去学，所以，父母们请注意了：有孩子在的环境中，自己的行为和语言要谨慎，要时刻不忘为孩子做好的示范！
    家庭教育也是让孩子成才的第一步，只要我们能使用正确的教育方式来对待孩子，每个孩子都是“一颗良好的种子”，总有一天会长成“参天大树”！为了“小种子”能健康成长，请适量“施肥”、“浇水”，更不要忘记“阳光和除虫”的重要性。只有全面的教育才能教出好孩子！
    父母是一本百科全书——每一对父母，都应该尽自己最大的努力，把这本书写好。如果您还不知道应该怎样让自己写得更精彩，那么就请您拿起这本书，因为从您拿起这本书的那一刻起，您就已经开始书写精彩，让我们帮您把孩子教养成为“好孩子”吧。
    首先，看看您是不是称职的“好父母”吧：
    请您快速完成了下面的题目，根据实际情况填写。注意，您选择的是“我实际上是这样的”，而不是“父母应该是这样的”。在每个句子后面的横线内写上你认为符合的答案，然后加上对应的数字得出总分。
评分标准是：总是=4经常=3偶尔=2从不=1

1．很爱自己的宝贝，会通过语言和行动让孩子知道这一点。 ____
2．允许孩子在某一方面有另类之处。____
3．对孩子的教育在公平和适当的原则上进行。____
4．当孩子遇到困难，您会是他的坚强后盾。____
5．希望通过自己的努力，让孩子成为出类拔萃的宝宝。____
6．相信自己的孩子有独立的能力。____
7．愿意参加到孩子的活动中去。____
8．会想方设法让孩子的生活充实起来。____
9．能常常拥抱自己的孩子，不以忙为借口去推脱对孩子的爱。 ____
10．允许孩子有自己的看法，并且认真聆听孩子的观点。 ____
总分 ______
结论：
15分以下：您对自己的孩子没有平等交流的想法，不够了解孩子的内心世界，日常生活中给孩子冷冰冰的感觉。
15－25分：您对孩子的态度有些冷淡，并且不重视孩子自己的想法，事实上您也想好好地教育孩子，与孩子交流。但是您缺乏一定的技巧，要多学习一下。
25－35分：您是一位很优秀的家长，您和孩子的关系非常融洽，孩子会从中受益匪浅的。实施这样的教育方式在刚开始时会有些难度，注意要真正地去尊重孩子。
35分以上：您差不多是个完美的家长了，温和体贴、善解人意，应继续保持。
    做完了以上的小测试，您对自己是否有了初步了解呢？如果您认为自己做得非常好，请您继续保持。如果测试结果不尽人意，没关系，从现在开始试着改变吧！您的孩子正期待着接受到最优秀的教育方式。

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第2件事：走进孩子的内心世界
    孩子的内心世界是我们最容易忽略也最难以接近的，而只有真正地走进孩子的内心深处，才能知道他们的所思所想。
    您走进过孩子的内心世界吗？
    您的教育方式适合孩子吗？
    您尝试过借鉴国外的教育方式吗？
    中国的父母与国外的父母在教育方式上存在着很大的差异。我们看看周围的父母是怎样教育孩子的，就会明白：中国的父母仍旧使用比较陈旧的教育方式。
    在孩子需要独立的时候仍旧溺爱，在孩子该受到批评的时候却不够重视。让我们来了解一下美国父母和中国父母在教育方式上存在着哪些差异吧：
    中国父母小心谨慎：
    风来了，赶紧将孩子捂起来。
    天冷了，赶紧加衣服，唯恐孩子冻着。
    千方百计给孩子创造舒适的环境。
    美国父母则不同：
    抱小孩像拎着个“背包”一样。
    他们纵容蹒跚学步的小孩光着脚在冰冷的海滩上拾贝壳。
    鼓励孩子一只脚踏着滑板车疯跑。
    千方百计让孩子适应周围的环境。
    他们的着眼点是最大限度地满足生命的承受力。
    主张张扬生命的活力。
    美国父母与中国父母教出的孩子，个性和行为上也存在很大的差异：
    美国的孩子：
　总体体格健壮。
　活泼开朗。
　抗压性强。
　独立性强。
　主动性强。
　中国的孩子：
　相对体格瘦弱。
　腼腆乖巧。
　自我保护意识强。
　对父母的依赖性强。
    新时代的年轻父母遭遇了前所未有的尴尬：

把孩子捧在手心，万般呵护，换回的只是孩子的不尊敬，甚至是白眼。父母和孩子的爱为什么不能对等互换？这成了父母们不愿提及的心结，久久萦绕在心头，直至从疑惑变为心病。
    其实，这正是爱泛滥的“后遗症”，太多的爱让我们的孩子变得无情。
    到底该怎样塑造新的一代孩子？让他们德、智、体全面发展呢？我们在孩子的一生中应该始终充当“雕玉师”的角色！“玉不琢，不成器；人不学，不知礼。”孩子就像是一块圆润的璞玉，如果你精雕细琢，他就会成为艺术品，放射出熠熠光辉。反之，则不会成才。下面的这个调查结果希望能引起家长注意：
    有关部门在一所中学进行了一次问卷调查，问卷上提出了5个问题：
　1．你认为父母理解你吗？
　2．你有苦恼和困惑会对谁讲？
　3．你认为最不能容忍父母的是什么？
　4．当你的考试成绩不理想时，父母会如何对待？
　5．你最想对父母说的话是什么？
　多名初中生接受了问卷调查，问卷调查的结果令人深思。
　许多学生都回答了“当你考试成绩不理想时，父母会如何对待你？”这一问题。调查发现，绝大多数家长面对孩子考试成绩不理想时，都不能以客观的态度去对待，取而代之的是发火，甚至是动手打孩子。不能平心静气地与孩子坐下来共同分析成绩不理想的原因。
    初一学生绫雨写道：如果我考试成绩不理想，被爸爸妈妈知道了，他们肯定会阴沉着脸。这对我自尊心的杀伤力是100％！我又是女孩子，经常为此而哭鼻子。
    初三学生明勋写道：我最不能容忍父母对我藐视的态度。那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗？
　调查表明，很多学生觉得父母过于在意他们的学习成绩，给他们带来了巨大的压力。
　孩子都盼望父母能尊重他们。在回答“最不能容忍父母的是什么？”这个问题时，孩子们也给出了答案：
　不能容忍父母太多的唠叨。
　学生萱萱写道：我的父母总是把我当成还没有长大的小孩子，不管什么事，他们总要没完没了地唠叨。父母爱唠叨，其实是对我的不信任。请你们不要把说过的话重复几遍，这样我很烦。
　讨厌父母私自拆开自己的个人信笺。
　“我很生气，我已经长大了，父母应该尊重我的私人空间。”这个没有留名的答案不知道是哪个孩子递交上来的，从字里行间中我们读到了愤怒。可能这个孩子的信曾被父母私自拆开过，所以在他幼小的心灵里始终有一种“怨气”积蓄其中。
　我和父母有“严重代沟”。
　学生朗坤写道：我一旦有了苦恼和困惑，便无处可说，我只好默默地对自己说。
    学生雅怡写道：在我遇到困难和挫折的时候，多么希望父母像我的朋友一样，劝慰我。
    几乎所有接受问卷调查的学生都对父母在生活上无微不至的关爱表示了感激。但有不少孩子提出：只有关爱是不够的，父母对他们的理解比什么都重要。
    浩冉是接受调查学生中说话比较极端的一个，他愤愤地写道：“爸妈根本不了解我！我已经长大了，内心世界也逐渐变得复杂了，可他们还把我当成3岁小孩哄。他们根本不懂得‘理解’两个字的含义！我不相信任何人，不会！不会！我会把苦恼、怨恨对自己倾诉，像一块海绵般慢慢吸收掉。”
    小小的孩子竟用如此愤慨的语言来表述自己内心的想法，这一切的成因都值得我们做父母的去深思了。
    孩子走怎样的路，都是父母引导的！不要因为自己对孩子片面的教育方式，而剥夺了我们的孩子成为“好孩子”的机会！经常和别的父母交流教育经验，了解每个孩子不同的个性特点以及相同的年龄阶段都会经历的事情。总结教育经验，防止个人独断的教育方式把孩子引向歧途。
    教育也是一门学问，父母们要不断地去学习和积累教育经验。始终以正确的教育方式来对待我们的孩子。这样我们的孩子才能健康、茁壮地成长。只要虚心借鉴优秀的教育经验，真正了解孩子的内心世界，那么，您自己就可以给孩子最好的教育。

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第3件事：发现孩子的天赋与特长
    孩子的天赋与特长从不会轻易地表露出来，我们要从小事中观察孩子的内在潜力，从而正确指引孩子的发展方向。
    如何发现孩子的天赋是每个家长都十分关心的问题。知道自己的孩子聪明肯学，想让他有些特长，却不知从何下手。您是否始终在猜测：
    自己家的孩子到底喜欢什么？
    有了特长，长久地学习下去，又能否将“特长”变“擅长”？
    特长究竟能给孩子的人生带来多大的好处呢？
    事实上，每个孩子都有自己的天赋与特长，关键在于是否表露出来。我们平时可以从以下几个方面细心观察孩子，以得出结论：
    孩子是否善于背诵较长的诗句篇章？
    当您第二次给孩子讲述同一个故事时，如果说错某一个地方，孩子是否能立刻察觉？
    当您带孩子走街串巷时，孩子是否能指出曾经到过的地方？
    如果一些类似的问题您都答“是”，说明您孩子的记忆力相当不错，在语言方面有一定的天赋。
    孩子是否一听到音乐就会跟着翩翩起舞或小声哼唱？
    孩子日常的举止动作是否优美协调？
    孩子是否能很快学会骑自行车？
    显然，答“是”的家长可以相信：孩子有一定的音乐天分，平衡能力也相当不错，学习舞蹈、音乐也许是发挥孩子长处的方式。
    当孩子在玩玩具时，他是否会自动按颜色大小给玩具分类？
    当孩子涂鸦时，孩子对色彩是否有鲜明的喜好？
    孩子是否喜欢用鲜艳的色彩为图画涂色？
    孩子是否喜欢异想天开？
    这些都说明孩子很可能在绘画方面会有所发展。
    其实，只要注意观察，每个孩子身上都有一个“耀眼的闪光点”。世界上从来就没有一无是处的孩子。所以不要指责自己的孩子无能，那样做只会伤害他幼小的心灵。
    有一句老话叫做：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们同样可以说，孩子不是缺少天赋，缺少的只是父母发现孩子天赋的眼睛。
    所以，爸爸妈妈们要擦亮眼睛，善于做孩子的“伯乐”。通过观察和了解来分析孩子的喜好。不盲目地追随潮流，能明确地找出符合自己孩子性格及特点的专长并帮助孩子加以学习。这样的引导才是正确的做法。
《伤仲永》的故事大家都耳熟能详。发现孩子的天赋并不难，难的是将天赋变成实实在在的能力。其实，孩子在各方面的发展都有一个最佳时期，抓住了最佳时期，就等于把握了良好的开端，而良好的开端恰恰也是迈向成功的第一步！
    一般来说，3岁是训练外语口语的最佳时期。
    4－5岁是训练书面语言的最佳时期。
    5岁是掌握数字概念的最佳时期。
    而3－5岁对于具有音乐天赋的孩子来说，是音乐入门的好时机。
    重视最佳时期，及时给予孩子正确的引导，往往能起到事半功倍的作用。我们要端正心态，培养有特长的孩子最忌“拔苗助长”。要始终保持心态平和，不能急于求成。一定要从实际出发，根据孩子的年龄和心理特点找出真正适合孩子的特长来引导孩子。
    有的爸爸妈妈只重视开发孩子的智力，认为孩子只要聪明，其他的一切都可以忽略不计，这是错误的想法。其实，性格、情感、意志、品德等，对孩子的智力开发同样起着重要的
作用。一个健全的孩子首先应该拥有健康的人格，其次才能谈到“天才”二字。下面把伤仲永的故事再次呈现，希望能引起父母们的注意：
    金溪县人方仲永，世代以耕田为业。方仲永五岁时，还不认得笔墨纸砚，忽然哭闹着索要这些东西。他父亲很奇怪，就向邻居借来这些东西给他。方仲永马上写下了四句诗，并题上自己的名字。这首诗表达了孝养父母和与同一宗族的人搞好关系的意思，这首诗很快就被村里的读书人借去传阅了。
    从此，旁人只要指定一物，方仲永就能立刻写下关于那个物品的诗，诗的文字技巧及道理意境都达到一定水平。同县的人对他都非常器重，也常请他的父亲去家里做客，有的还花钱请方仲永题诗。方仲永父亲觉得这是件有利可图的事，就每天带方仲永去四处拜访，不让他学习。
    明道年间，方仲永已经十二三岁了。邻居叫他作诗，方仲永所作的诗的水平已经与过去所听到的不能比较了。又过了七年，人们说：“方仲永已经完全同普通人一样了。”
    方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他有天赋，比起普通的人要优秀得多。然而，最终还是沦落为平常人，那是因为没有受到常人所受的教育的结果。他的天资是那样好，只因为没有受到合理的教育培养，所以也变为普通人了。
    一般说来天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培养，恐怕会连一个平常人都不如了吧。
    本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”，而从神童到“泯然众人”的变化过程，说明：天资固然重要，但没有好的后天教育，再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。

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第4件事：为孩子指引正确的发展方向
    孩子还年幼，不知道自己喜欢什么，擅长什么，更没有明确的人生目标。这时，就需要父母为孩子指引出正确的发展方向，以避免孩子走太多的弯路。
    您希望孩子成为怎样的人？
    您的希望是否也是孩子的希望呢？
    孩子怎样才能够接受父母的建议并为此而努力？
    这些疑问是否常常出现在您的脑海中呢？反反复复却找不到答案。请您仔细阅读下面的章节，看看能否解开您心中的疑惑。
    我们对孩子的期望总是出于爱与善意的。因为孩子是我们的“心头肉”，望子成龙，望女成凤，人之常情。我们都希望孩子长大以后能成为有才能的人。孩子的未来是家庭的希望，每个父母都在为子女的成长付出心血，忙忙碌碌。
    从孩子出生的那天起，我们就拥有了做老师的权利与做父母的责任。但许多错误的教育方式，却使教育效果事倍功半，令人惋息。
    正确的教育方式是：培养孩子，要有长远的目标；关爱孩子，一定要考虑到孩子的将来。应该始终用发展的眼光来看待孩子的成长，为孩子指引明确的发展方向并确立正确的发展目标。不能只顾眼前，要考虑到孩子今后的人生之路。
    同时应告诫孩子：如果从小就贪恋安逸舒适的生活，而不去发展和提高自己的竞争能力，是不可能在今后的发展中获得成功的。我们能给孩子最好的礼物就是让他拥有：
1．善于学习和把握知识的本领。
2．与人相处和领导团队的才能。
    这样，无论孩子在什么样的环境中，都会获得成功，得到幸福。家长注重培养孩子以上能力，孩子在学习和工作中会表现出以下优势：
1．更善于与人共事。
2．能始终保持乐观。
3．拥有昂扬的精神状态。
4．工作得更出色。
5．做事更有成效。
    事实上，我们都会犯这样一个错误：以为自己很了解孩子，于是过早给年幼的他定位。面对这么小的孩子，我们是无法了解到他最终的性格或是他与生俱来的特性的。在难以摸清孩子的秉性时，草草地下定论，这一做法是否欠缺考虑呢？
    如果孩子真的有一些小小的天赋表现出来，我们也应该冷静对待，而不该就此抓着不放，对孩子提出过多的要求。
    有些错误的举动反而容易扼杀了孩子的兴趣。让正处在兴趣萌发期的孩子不敢再对任何事物有兴趣。即使产生兴趣也努力压抑不被父母察觉，这是所有父母都不愿意看到的糟糕结果。
    一位母亲曾在儿子上大学时，请教过全国重点大学的一位老教授：儿子应该报考哪所大学？这位老教授没有直接回答她的问题，而是讲了一个故事给这位母亲听：
    有一个生活在偏远地区的女孩子，学习成绩特别好。物理、数学、化学都能考满分。
    高考时，父母让她考我所在的全国重点大学，她不想考，可父母逼她报考，说是让她为光宗耀祖。老师也劝她报考，说是为学校增光。她考上了我们学校，情绪一直不稳定，母亲在校园里陪了她很久。
    母亲回去后，学校进行了三次考试，她的成绩都不理想。过去，她一直是当地的“状元”，这样的结果给她带来了巨大的精神压力，入学仅三个月，她就跳楼自杀了。
    她的母亲到学校来“接”她时，欲哭无泪，一声接一声地喊：“是我害了我的女儿！是我害了我的孩子！我当初为什么要逼她？”
    这个故事恰恰验证了“期望越大，失望越大”这句话。
在漫长的人生道路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的，平静面对；心理素质差的，难以生存。我们往往只对孩子进行书本教育，忘记了给孩子素质教育。说了太多好好学习之类的话，却忘记在千叮万嘱之后加上一句：孩子，请用良好的心态去面对人生。
    千万不要以“都是为你好”为理由去逼迫孩子。真正为孩子好，应该一切以孩子为出发点，让孩子自觉自愿地去做事，而不能逼迫或训斥他们！让孩子成才的同时，不能以牺牲孩子快乐的童年为代价。“劳逸结合”才是最好的教育方法，也是最容易被孩子所接受的方法。下面讲述一个关于钱钟书的小故事，希望您能从中得到启发：
    当代作家钱钟书出生于江苏的一个书香门第之家。他出生时，因其伯父还没有孩子，就由祖父做主，把他交由伯父教养。伯父视钱钟书为掌上明珠。
    伯父不想让他早受读书之苦，于是整天带着他四处游玩，进茶馆、听评书、看小说等等。即使他小有错误，伯父也不批评他，更不用说训斥了。
    正是由于这些原因，使钱钟书从小就养成了自高自大、目中无人的脾气和狂妄无忌的性格。他对什么人或什么事都不在意，敢任意地批评、嘲弄。放荡不羁的性格也使他毫无顾忌地全身心去追求自己的兴趣，而对兴趣的追求，恰恰打开了他的“天才之门”。
    钱钟书小时候很喜欢看小说，在看完了家里收藏的古典名著之后，就去书摊上看，常常流连忘返。伯父不得不给他租小说看。伯父任其发展的做法，也使他养成了不爱学习、晚睡晚
起、贪吃贪玩的坏习惯。但这些问题后来都得到了钱钟书生父的纠正。
    伯父在钱钟书少年时就去世了，父亲又远在北京教书，没有人可以约束钱钟书。他一到假期就痛痛快快地看着各种杂志，临到开学，才想到课本还没翻过。
    有一次暑假，父亲让他和弟弟各写一篇文章，结果弟弟顺利过关，他却因为文章不文不白、词义怪诞、用字庸俗、字迹潦草而被父亲痛打了一顿。
    这使得钱钟书羞愧不已，并痛哭了一场。之后，钱钟书就开始发奋读书了。钱钟书对外国文学，特别是外文原著很感兴趣。早在十一二岁时，他便开始阅读外文译著。后来他在一所教会学校上中学，得到了良好的外语训练，不仅开阔了眼界，还使他对外文的兴趣更加浓厚了。
    后来，钱钟书数学学得不好，却凭着优异的语文、英文成绩被清华大学破格录取，并成为中华文化界的一位独具魅力的大师。
    从钱钟书的成长过程中，我们可以发现这样一个道理：
    首先要给孩子一个宽松的环境，让孩子养成一种自由开放的个性，使他们在一定空间内自由发展。其次是注意培养和发展孩子的兴趣，兴趣是开启人内在动力的“钥匙”。
    我们在为孩子定下目标之前，可以参考孩子的兴趣慢慢培养。孩子的兴趣、爱好经常会在生活、玩耍中显露出来。我们首先应该尊重孩子的兴趣、爱好，怀着欣喜的态度去帮助他们。或许孩子的爱好与我们的喜好并不相符，这时也不要打击孩子，更不要批评或者辱骂他们。
    我们一定要记住：只有孩子感兴趣的东西，他才会用心去做，才会取得好的成果。
    如今的孩子都是“小大人”，他们都有自己的主见与想法，个性强，不认输。如果我们非要强制性地来约束孩子，孩子一定会感到压抑、愤怒甚至反叛，他们会以各种方式来宣泄自己对父母的不满。
    如果，有一天孩子没能使您如愿以偿，那您也不要沮丧，更不要绝望，或许您的孩子某一天会为您带来意外的惊喜！孩子快乐，才是父母最终的奋斗目标。
我们培养孩子是希望他成为：
1．能够独立的个体。
2．有公德心的人。
3．有责任感的人。
4．善良而诚实的人。
5．懂得尊重他人的人。
6．彬彬有礼的人。
    孩子懂得爱这个社会、爱生活、爱父母、爱每一个人，怀着一颗感恩的心为他所生存的社会奉献力量。这才是“真正的希望”，也是我们要送给孩子的“最宝贵的礼物”。

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第5件事：扮演好孩子人生路上的“引路人”角色
    孩子没有明确的目标，就会盲目地发展。所以，为孩子“点亮一盏明灯”，为他们指明一条道路，是我们作为父母最首要的任务。
    我们在孩子成长的道路上应当给予孩子的是：
1．正确的引导与监护。
2．引导孩子树立正确的人生观。
3．引导孩子树立正确的世界观与价值观。
4．尽量避免孩子染上恶习。
5．不让孩子受到伤害。
6．不把自己的意志强加于孩子的身上。
    我们在孩子的人生道路上，扮演着“引路人”与监护者的角色。我们要告诉孩子什么是正确的、什么是错误的、什么是善恶美丑。孩子对于这个世界的认知与判断都是通过我们的描述得到的。
    我们要做一位温和可亲的“引路人”，这样我们的指引才更容易被孩子所接受。只有让孩子处在和颜悦色的教育中，他才会养成表达内心感受的习惯。我们才能真正地与孩子进行有效的沟通。
    对待您的孩子，要像“滴水穿石”一样，把自己的教育渗透到生活中。像流水一样温和、柔软，而不要像洪水一般给孩子带来无尽的恐惧！我们要在孩子心目中塑造一个温和的形象。
    只有如此，孩子才愿意接受我们的指引，心甘情愿地走上父母为他指引的人生道路。下面讲述一个关于居里夫人的故事，我们一同体会一下，居里夫人是怎样做自己孩子的“引路人”的：
    居里夫人从自己的科学生涯和人生道路上体会出了一个道理：人的智力成就，很大程度上依赖于品格的高尚。
    因此，她把自己一生追求事业和高尚品德的精神，影响和延伸到自己的子女和学生身上，利用各种机会培养孩子形成良好的道德品格。居里夫人不愿让孩子成为坐享其成的人。
    有好几次机会，居里夫人的两个女儿可以得到一大笔财产，然而她不肯那样做，她认为女儿们将来必须靠自己生活。她不让女儿们过不劳而获的奢侈生活。
    居里夫人还特别重视对孩子意志和品质的培养。“热爱事业，不求享乐，有独立能力。”这是居里夫人对孩子的要求和期望，也是她教育孩子的原则。
    在丈夫比埃尔去世以后，居里夫人开始一个人担负起抚养孩子的重担。当时她经济拮据，还得补贴一部分钱用于科研。有人建议她卖掉与比埃尔在实验室里分离出的镭，这在当时价值100万法郎。居里夫人不同意，她认为：不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。
    为了让女儿从小树立勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的1克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”
    对待事业，居里夫人有着崇高的献身精神，对待孩子，她也是这样要求的。在和女儿谈到爱情这个问题时，她引用法国作家的话说：“爱情并不是一种高尚的情感。”她还说：“如果一个人把生活兴趣全部建立在像爱情那样暴风雨般的感情冲动上，是会令人失望的。”
    居里夫人对孩子的品德教育包括四个方面：
1．培养孩子节俭朴实、轻财的品德。她对女儿的爱，表现为一种有节制的爱，一种有理智的爱。她对女儿的生活严加管束，要求她们“俭以养德”。她教育女儿说：“贫困固然不方便，但过富也不一定是好事。”
2．“必须依靠自己的力量，谋求生活。”培养她们不空想、重实际的作风。她告诫两个女儿“我们不应该虚度一生”。
3．培养她们勇敢、坚强、乐观、克服困难的品格。她常与子女共勉道：“我们必须有恒心，尤其要有自信心。”
4．教育她们热爱祖国。除了教她们波兰语，居里夫人还致力于帮助祖国科学发展。后来，她的孩子都成为对社会有用的人，也继承了她的崇高品德。
传授知识、培养技能应该在日常生活中渗透，品德修养更是如此。耳提面命、说话刻薄、表情愤怒等等，这些让人不舒服的的态度不应该出现在父母的脸上，这样是很容易让孩子产生逆反心理的，根本不可能听进去我们讲的道理。
    平心静气，保持心态平和才是正确的谈话态度。我们要以平等的心态来面对自己的孩子。培养出三位博士的中国母亲高芸香曾在她的书中提到过一个小故事：
    记得在我从教期间见过这样一位同事，她教给孩子们知识常常是不经意的。一次吃午饭时，毛手毛脚的小儿子被热饭烫了手。她一边给孩子降温、包扎，一边叫过女儿来看弟弟的伤势，告诫姐弟俩以后要当心。
    为了让小儿子转移注意力，忘掉疼痛，她还在女儿的左手上写下个“汤”字，右手上写下个“火”字，然后把两个字组合起来，在纸上写下个“烫”字。她告诉两个孩子，汤下加了火，温度就慢慢升高，高过体温，咱们就感觉热，高到摄氏五六十度就开始烫了，八九十度就会烧坏皮肤……
    看到孩子们来了兴致，她还取出温度计，把它插到热水碗里，让孩子们观察水银柱的上升。在这种情况下传授给孩子们的知识，会让孩子刻骨铭心，也许他们一辈子都不会忘记。
    为什么会收到这种效果呢？因为在温馨的生活场景中，孩子的心灵是敞开的，求知欲望是强烈的。他们的态度是配合的、接纳的，而不是抵触与逆反的。
    这个时候，我们说什么，孩子就会听什么。我们想告诉孩子的道理也慢慢地渗透到了他的心中，并且被牢牢地记住，不容易被孩子所遗忘。所以，教育孩子除了爱和关心还不够，更重要的是技巧。
    孩子有了进步，我们对他当面赞扬，给他多一些鼓励的话，孩子的心会慢慢地与你贴近。常有一些母亲怀着“恨铁不成钢”的心态去面对孩子，对年幼的孩子总是板着脸，只要看不惯就大声指责，全然不顾孩子的感受。
    这种情况，会让孩子生活在紧张、焦躁、压抑的环境下。久而久之，孩子对学习的兴趣与积极性就会受到影响，而改变最大的就是孩子的性格。我们习惯了教育子女时的严厉管教，以致忘记了什么是过犹不及。
    事实上，“高压政策”逼迫的不仅仅是孩子，也包括我们自己：因孩子的成长问题而产生的烦恼没有一天不侵蚀着我们的心，让我们寝食难安，越想越发愁。即使孩子已经足够优秀出众，我们仍旧心事重重，而造成这种困扰的真正原因就在于我们自身。
    我们是孩子人生路上的“引路人”，我们的情操、理智、修养，直接影响着孩子。在一件具体事情上，我们的言行给孩子的教育和影响，往往胜过平日教育孩子时的千言万语。所以，我们要学会把人性美德在日常生活中一点一滴地交付给孩子。

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第6件事：让孩子心甘情愿地去做事
    只有孩子才会忍气吞声去做自己不情愿的事情，我们或许已经在不经意间伤害了孩子。而让孩子高高兴兴地去做自己喜欢的事情，这何尝不是我们做父母的心愿呢？
    李明夫妇有一个宝贝女儿，叫李嘉姚。她会吹小号、弹钢琴，还学过国画。尽管如此，家里对嘉姚的管教仍然没有丝毫放松。每天，嘉姚放学回到家里，除了要完成家庭作业，还要弹钢琴、吹小号、画国画、写日记。
    嘉姚每天都很疲惫，妈妈把吹小号和画国画这两项都去掉了。但无论再累，写完作业后弹钢琴、写日记是不能少的。从表面上看，嘉姚是个全面发展的好孩子，常常在学校被当做典型来表扬，号召同学们学习。
    但嘉姚静下来的时候，常常发呆，有时候，脸上还挂着淡淡的泪痕。她太累了，觉不够睡，压力也大。久而久之，嘉姚的精神崩溃了，不但记忆力下降，爱哭，还经常发脾气，有时候还摔东西。
    开始，妈妈还以为嘉姚想偷懒。但时间长了，妈妈发现嘉姚的精神不对头，于是吓坏了，拉着嘉姚到医院一看，医生说嘉姚已患上轻微的精神分裂症。李明夫妇已经觉醒，再也不逼孩子拼命苦学。后来，嘉姚休学了一个学期，经过调养，病情好多了。
     如今大部分的父母不顾孩子的兴趣和能力，拼命施加压力。按照自己为孩子规划的发展目标，一刻不停地鞭策着孩子前进。孩子们无休无止地去学不喜欢学的东西，结果欲速则不达。学习最好是在放松和愉快的气氛中进行。
    成才，固然离不开刻苦努力，但高压下的学习，并不是合理的学习方式。而且如此高压，对孩子的身心健康会产生巨大的危害。
    前两年有一本书，写的是近百位获得诺贝尔奖的外国科学家对中国中小学生的寄语，他们中没有一个人鼓励孩子拼命苦学课本知识的。
    相反，他们用自己的切身经历告诉孩子们：要对大自然，对世间万物有浓厚的兴趣，要做自己喜欢做的事情。拥有自由的成长空间才是孩子成长环节中最重要的因素。下面是一则真实的新闻报道，希望能引起家长们的深思：
    孩子们不情愿地蹦着台阶，不情愿地挥着羽毛球拍，不情愿地听着老师的严厉训斥。在某市的一个体育馆里，“不情愿”的孩子很多都愁眉苦脸，似乎运动只给他们增添了烦恼，而没有给他们带来乐趣。
    仅仅八九岁的小孩子排成长队，沿着体育馆周围看台的台阶蹦上跑下，幼小的身躯一遍又一遍地重复着简单的体能训练动作。教练的呵斥声在体育馆里回荡，场地周围是坐着等待的家长，有几个“偷懒”的学生在教练的呵斥中勉强打起精神，一级级地往高高的台阶上蹦。
    在羽毛球场地内，30多个孩子排成长方队，大家一块重复着“挥拍扣球”这一动作。一位女教练在旁边不时地喊着：“认真些，才让你们挥300下，这还多吗？”在单独训练接球时，教练也很严厉，对这些小家伙一点儿也不客气，大声要求他们要规范动作。
    孩子稚嫩的小手在空中僵硬地伸着，等待羽毛球飞来，样子看上去多少显得有些呆头呆脑。简单枯燥的体能训练和重复的动作，使得孩子们看上去极不情愿，而当教练“恩赐”孩子们去场地上打球时，他们的脸上才有了一丝运动的快乐。
    众所周知，人们称大强度训练为“魔鬼训练法”。但是，这种“魔鬼训练法”并不适用于年幼的孩子，而且俱乐部里的孩子也不是运动员，他们不需要为“荣誉而战”。他们的目的是通过适量运动来强身健体，为的是有一个健康的身体。
    其实，老师也是真心想让孩子们长进。但老套的教育方式以及面对孩子时生硬的态度，都让锻炼身体这件简单的事成了孩子心目中不情愿去做的事。
    如何正确培养孩子的兴趣，还需要我们认真思考，不断总结教子经验，真正使孩子们能够快乐起来，养成自觉自愿的好习惯。青少年体育俱乐部不需要“魔鬼训练”，这里的孩子们真正需要的是快乐和健康。
    下面举一些反面的例子请父母们在教育孩子时尽量避免类似的事情发生：
    场景一：孩子不愿意吃蔬菜，妈妈在强喂，把一口菜塞到孩子嘴里后说道：“妈妈都是为你好，蔬菜里有营养。”
    场景二：孩子正在院子里玩，妈妈走过去拉着孩子就回家，孩子很不情愿，妈妈就说：“妈妈都是为你好，和这些下岗工人的孩子在一起玩对你没什么好处。”
    场景三：妈妈给孩子报了兴趣班，在每次送孩子去上课的途中，孩子一打退堂鼓，妈妈就说：“妈妈都是为你好，钢琴还能开拓你的逻辑思维能力呢。”
    只要出发点是好的，父母就可以侵犯孩子的自主权，强迫孩子做不愿意做的事情，甚至替孩子做主。这是错误的观点！
    如果孩子对我们的做法很认同，那么，在他今后的为人处世中，他也会以这样的错误观点去对待别人。如果孩子对我们的做法不认同，那么，结果可想而知，我们与孩子的感情面临着又一次的危机。
    所以，我们要适当地给孩子自由空间，不逼迫他们做不愿意做的事情，及时地与孩子进行心灵沟通，了解我们“命令”孩子去做的事情中，有哪些是孩子不情愿做的。

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第7件事：注重培养孩子的人际交往能力
    我们经常只注重孩子的身体健康，而忽略了孩子的心理健康，如果，孩子不能与小朋友很好地沟通，岂不是成了“小哑巴”？所以，从现在开始，请父母们认真培养孩子的人际交往能力吧！
    “有的时候我也想做个普通的星星，跟别的小朋友一样快乐地眨眼睛，但是从来没学会怎么做，所以只好躲在一边做个旁观者，就像是被这个世界给遗忘了。”这是一个孩子的内心独白，这些被遗忘的孩子一般会有以下的举动：
1．幸运的孩子慢慢学会了合作，可以回到集体当中，他只是慢了半拍而已。
2．另一些孩子想要成为群体的“中心人物”，只有通过反叛的行为吸引别人注意，他们努力做一些不同寻常的举动。比如：捣乱、破坏或者做危险动作，但是，却把自己变成了更加不受欢迎的人。
3．还有的孩子采用相反的办法，直接把自己孤立保护起来，我行我素，久而久之，逐渐变得自我封闭。
    孩子的人际交往能力差，就无法与其他的小朋友玩到一起，总是被孤立起来或者不能主动参与到一些游戏活动当中。见了邻居和长辈就会脸红、紧张，不能主动向熟悉的人问好等等。这些都是孩子缺乏人际交往能力的主要表现。
    而产生这些不良表现的主要原因是：在生活中，孩子们总是习惯留在自己的世界里，心里没有集体观念。不知道集体是很重要的群体，单纯地以为自己可以独立地停留在个人的世界里，与外界断绝联系。对自我保护意识的错误理解造成了孩子的孤僻。
    我们千万不要以为这只是孩子过于骄傲，不能融入群体。孤僻的孩子应该引起父母的注意。
    还有一个重要的原因是：家长过度地保护和溺爱孩子，眼下他们好似被保护得无微不至，长远来看这会影响到孩子的心智发育，使他们变成无能无为的“可怜虫”，被其他的孩子孤立并远远地甩在后头。
    溺爱孩子实质是我们满足了自己爱孩子的心理，过度地保护成了孩子成长的障碍，使他们丧失了与人交往的能力和集体意识。
    孩子与人交往的能力和集体意识应该从小培养，每天的生活都是交流与合作的课堂，日常的生活就是最好的“教材”。我们应该鼓励孩子勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，教给孩子适应环境、战胜困难的方法，培养孩子积极的合作精神，帮助他们养成主动参与集体活动的习惯。为此，我们需要在与孩子的共同生活中注意以下几点：
1．学会等待和观察孩子的表现，遇事不要急于插手干预。
2．平时在与孩子游戏的过程中注意变换角色和形式，鼓励孩子主动探索和尝试。
3．要经常问问孩子的想法和感受，并将我们的体验与孩子的感受相比较和沟通。
4．凡事尽可能让孩子配合完成，无论在游戏中还是在生活中都要让他成为主动的共同参与者。
5．让孩子看到和感受到他参与合作的活动的成果，使他切身体会合作所带来的成绩和快乐。
    父母要学会把能够促进交流与合作的几句话挂在嘴边，如：
1．我是这样做的，你是不是还有更好的方法呢？
2．为什么是这样，你怎么想呢？
3．你帮帮我的忙好吗？
4．让我们一起来好不好？
5．你问问那个小朋友是不是也想试试？
在家庭教育中我们不能忽视培养锻炼孩子的社交能力。在美国的幼儿心理教育中，孩子的人际交往能力被列为重中之重。在未来社会，大部分的工作需要团队人员合作完成。
    孩子从小就学会了与他人平和地相处、协调地配合。长大后才能够很好地融入团队。在美国家庭中，父母们经常倾听孩子的建议，让孩子在家庭决策中起一定的作用。
    一位去国外探亲的老奶奶讲过这样一段经历，很为自己孙女的应变能力吃惊：
    有一次，她与一直在美国生活的孙女发生了争执，因为是刚从中国去的，奶奶不适应美国的教育方式，孙女不适应奶奶的强硬语气，孙女就哭了起来。这老奶奶一见孙女哭，就慌了，本来是劝慰她，但越急，说话的调门儿就越高。
    邻居听到后，以为是老奶奶体罚幼女，就打电话报了警(在美国打骂孩子是违法的)。一会儿，警笛声大作，警察来敲门。老奶奶一开门，莫名其妙，根本不知道警察的来由。结果她的孙女立即便明白了事态的严重性，反倒不哭了。
    警察问：“你奶奶打你了？”小女孩摇摇头，说：“奶奶没有打我。”警察又问：“那么，她骂你了？”小女孩又摇摇头，说：“她很爱我，不舍得骂。”
    警察看了一眼老太太，接着问：“那你为什么要哭呢？”小女孩说：“我很烦，可奶奶总想让我好起来。”警察还不放弃，继续追问：“你为什么烦呢？”小女孩反问道：“我烦需要理由吗？”警察耸耸肩，只好说：“对不起，打扰了。”然后自讨没趣地离开了。
    老奶奶每讲起这故事，就夸耀说：如果孩子说奶奶与她争吵，或者说奶奶对她不好，警察就会带走孩子，甚至通过法律的途径剥夺家长的监护权。
    “瞧我孙女多聪明。”这件事后，老奶奶以为自己遇上了天才，对孙女爱护有加。关键时刻，这孩子态度从容，懂得负责任，不仅知道自己的立场应站到哪一方，而且还能随机应变，反守为攻，让见多识广的警察也无言以对。
    从这一件小事上我们可以看出在美国长大的孩子处变不惊的心态和强大的社会应变能力。


通过语言表达，促进孩子的沟通能力，我们给父母们的建议是：
    学会倾听并鼓励孩子多说。
    三四岁的孩子已产生了一些具有社会陸的心理特征，想象力丰富，喜欢表达个人的见解和意愿。
    当孩子喋喋不休时，作为父母要以“大朋友”的身份，静静地聆听孩子的心声。或许孩子的表达不合逻辑，我们也不要立刻阻止。时间久了，孩子喜欢交流的习惯就养成了。
    用身边的物品教孩子练习说话。
    在我们的家庭中有数不尽的语言训练物品，比如：儿童玩具、水果、零食、日常用品，都可以拿来做训练孩子语言能力的素材。
    妈妈们可以随手拿起一个小小的物品，自己先用语言作最初的引导，孩子可以作接下来的叙述，这样的沟通互动才是最温馨的场面，并且在说话训练中父母还能教会孩子认识新的事物和数字等，有很多的好处。
    让孩子置身于玩具和童话的世界。
    各种各样的玩具和色彩斑斓的少儿读物是孩子们所钟爱的宝贝，放手让他们去玩，去翻看，在孩子玩耍与阅读时，父母可以参与其中进行适当的指点，不仅能够促进孩子动手动脑的能力，对孩子形成良好的思维习惯、发展语言天赋也是十分重要的。
    有意识地引导孩子说话。
    父母可以在茶余饭后，家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话，给孩子一些小小的提示，任何对于孩子来说新鲜的事物都能引出他们一大段话。
    时间久了就形成了习惯，孩子就能自己去寻找问题了。探索精神对于一个孩子来说是必不可少的，多诵读诗文对孩子今后的学习也具有十分重要的意义。聪明的父母一定要把握住这个机会。
    多和孩子交流。
    学习语言是为了应用。孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。有的孩子对社会环境不适应，就是因为表达能力差。这不是说孩子本身词汇量不够，而是指他们不懂得对话的规则，因为不会交流，所以无法沟通。
    因此，我们要多和孩子说话，让孩子感到亲切、自然、随意。谈话的内容并没有固定的局限陸，这也给了父母发挥的空间。
多给孩子表达的机会
    当孩子能够表达清楚自己的思想时，要让他们知道自己哪些地方没有表达清楚，为什么?即使有的孩子说话不清楚，我们也不要当众纠正他，而应在相互独处的情況下再告诉孩子今天哪句话说得不太正确。
    对待语言表达能力较好的孩子，父母给出的问题也要适当有一些难度，对待语言表达能力稍微欠缺一点的孩子，父母给出的问题当然要相对简单一些。
    话不多的孩子往往是心里明白却不愿说，原因有很多：比如：内向、胆小、紧张或口吃等。下面列举一些有助于孩子提高语言沟通能力的小游戏，希望对孩子有帮助：
    广播台
    玩法：家庭每个成员作为一个广播电台。
    如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子的广播电台以他自己的名字命名。
    一位家长打电话，当拨到孩子的电台时，孩子的电台就播放歌曲、相声、新闻等节目。
    益处：这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。还能培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌的能力。
    传电报
    玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报內容。如小猴在电灯泡里跳迪斯科，小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报內容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
    益处：能培养孩子的记忆力和语言表达能力。
    咕噜咕噜
    家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下，边绕圈边念“咕噜咕噜1(伸出一个手指)”，家长说“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(伸出两个手指)”，孩子说“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
    益处：学习用量词组词和即兴说话，能培养孩子思维的准确性和敏捷性。
    小小营业员
    孩子的玩具5~10件，围裙。
    玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：  “这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好，就将小狗买回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
    游戏中可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品．还可以让“顾客”描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品卖给“顾客”。
    益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固孩子对物品特征的认识。
    用音乐和孩子说话
    在日常生活中，很多父母都有让孩子听音乐的习惯。但是我们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝一岁之前，由母亲口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。母亲千万不要放弃这美好而自然的母性歌声。用音乐和孩子说话，对孩子智能的提升与性格的稳定成熟有很大的益处。

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第8件事：请让孩子远离“爱心缺乏”的危机
    孩子缺乏爱心，就会变得冷漠。我们总是查不出孩子的问题出在哪里。原来是爱心缺乏在作怪。
    在我们对孩子的教育中经常忽视了对生命的敬畏，对爱心的培养。我们在与孩子沟通时，对“爱”这个话题说得不够，甚至是很少提及。以致让他们缺少对爱的理解，对社会及他人少了一种付出的品质。
    教育要建立在爱的情感之上，只有让孩子感受到我们的爱，才会对他们产生影响。我们要抓住教育的时机用正确的观点与做法教育孩子。我们的孩子面对的并不是一个“世外桃源”，而是一个现实的世界。
    现实的世界中有很多因素有可能对我们的孩子产生不良影响，导致他们缺乏爱心，因而变得冷酷无情。而这些负面的影响最终会让我们的孩子变得麻木不仁，甚至对这个世界失去信心，更谈不上具有爱心了。
    爸爸妈妈们都希望自己拥有一个有爱心的孩子，所以不要忽视对孩子的爱心培养。下面的新闻报道希望能引起家长们的注意：
    2004年，北京某知名大学一名四年级的男生半夜从宿舍楼的12层跳下，结束了自己年轻的生命。这名同学们眼中的优秀者，2004年还获得了学校的二等奖学金，那他为何会走上不归之路？
    据同学猜测，他自杀的原因可能是因为快毕业了，找工作的压力过大。也可能是因为父母反对他交了个外地的女友……不管因为什么，选择这样一种方式告别人生都是不应该的。他在冷漠面对这个社会的同时，也残忍地结束了自己的人生，他并没有做到好好爱自己。
    据相关人员在一所中学里进行的调查显示，在一定的年龄段中，竟然有80％至90％的孩子曾有过出走或自杀的念头。此项调查结果足以令家长不寒而栗。我们都要在心中敲一下警钟：在加强心理健康教育的同时，还应该对孩子从小进行爱心教育。
    在我们看来，今天的孩子是幸福的，特别是20世纪80年代后出生的孩子，多是独生子女，无论是生活条件还是智力开发都和过去的孩子有着天壤之别。社会、学校和家长都投入了大量的心血。可是耳闻目睹的许多事情却常常令我们惊讶，记得一位母亲哭着讲了这样一件事：
    母亲买了18只大虾，孩子一口气吃了17只，剩下一只母亲想尝尝味道，可是孩子居然大哭起来，质问母亲：你明明知道我爱吃，为什么不给我留着？
还有这样一个故事：
    在电影院观看美国大片《拯救大兵瑞恩》时，当电影演到一些受了伤的、奄奄一息的士兵的场面时，观看电影的成年人都觉得心里很难过，甚至觉得那场面有些惨不忍睹。而坐在前排的几个十一二岁的孩子却哈哈大笑，引得电影院里好多人侧目而视。真的很让人难以想象，看着别人的死亡，这些孩子却感到开心。
    在如今的青少年中，待人卑鄙和为人刻薄的有很多，孩子的残忍行为呈明显上升的趋势。残忍与刻薄会留下无法磨灭的人格缺陷，让孩子没有了道德底线，而能够制止这些恶习蔓延的措施，只有爱心教育了。


可是爸爸妈妈们往往毫不在意“爱心培养”的重要性，只进行智力投资，忘了对孩子进行爱的教育，进行责任心的教育，似乎孩子们只需要学习，别的什么都不需要了。看看缺乏爱心的孩子都有哪些不好的言行举止吧：
1．不知道什么是爱，对爱充满了无知。
2．不知道怎样表达爱，甚至拒绝表达。
3．不知道爱父母，眼中只有自己一个人。
4．不会爱他人，始终以冷漠的态度面对周围的人和事。
5．不懂得热爱生活。
6．不屑于爱这个社会，对社会充满敌意与报复心理。
7．不知道为别人付出，只知道不停地向别人索取。
8．不去考虑和体谅他人的需要，只知道自己的需求才最重要。
9．不懂得对生命要有所感恩，不知道谢谢父母哺育了自己。
10．总觉得别人对自己不够关心、不够好。
11．不去了解他人的需要、家庭的需要和社会的需要。
12．不会帮助别人、欣赏别人，不去表达自己对他人的爱。
    只有爱的教育才可以让我们的孩子察觉到别人的困难，并唤醒他们的良知与感情。孩子们才会变得宽容而富有同情心，才能理解别人的需要，才会伸出双手去帮助那些受到伤害和需要帮助的人。一个不会爱的孩子是可怕的，他的感情生活也将是一片空白。
    有些老师也深深地感到孩子们缺乏爱心的危机。老师们从早到晚全身心辅导学生，辛苦与劳累是可想而知的，老师们认为教育孩子是他们的天职，他们牺牲了午休时间，甚至天黑了还在办公室辅导学生，但孩子们却不知感恩，甚至连句谢谢都很难听到。
    一位老师曾经颇为无奈地说过这样一件事：“我从教三年来，一直随学生包车来来往往，都是我给学生让座，偶尔遇到一两个学生给我让座，就让我激动不已。我们的教育对象都是独生子女，从小娇生惯养，都是人家对他们献爱心，他们哪里知道关爱别人。”
    因此，我们培养一个孩子的时候，首先要教会孩子的是爱。让孩子做到爱自己的亲人、爱老师、爱他人、爱集体、爱国家。这种爱心教育迫在眉睫，否则我们就将生活在没有爱心的世界里。这对孩子们来说也是一件很糟糕的事情。
    现在有许多孩子从小就受到父母、家人、社会过度的关爱，使得孩子们受不了半点儿委屈和打击。遇到一丁点儿不开心，就非要闹个天翻地覆。一些孩子为了一点儿小事就大打出手，几句话理论不过家人，就离家出走，甚至有的孩子为了达到自己玩乐的目的，毒害亲生父母等等。
    这一系列恐怖而不可思议的事件竟然就发生在我们最疼爱的孩子身上。现在，我们正面对着大部分缺少爱心，缺少挫折教育，没有经历过苦难的一代人。这些孩子不会理解父母对其成长的含辛茹苦，他们对爱的理解也较为片面。
    现在，我们已经认识到素质教育是多么迫在眉睫了。中国孩子的知识结构足以让大部分的父母满意，而孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，却是比知识更为重要的财富。
    在一些发达国家，孩子从小就被教导要热爱生命。无论在什么地方，都会有一些偏执的学生存在，都会出现让人无法控制的局面，都会有极端的行为发生，家长对孩子进行爱心教育很有必要。
     孩子们缺乏爱心的原因主要有两个：
    1．现在的孩子受到了许多信息的冲击，这些信息里充斥着负面的内容，将孩子的世界变得冷酷、残忍和自私。
    2．表现正面的，且充满关爱的故事、影片在孩子们的生活中被淡化了。
   我们必须有意识地努力，通过使用有效的手段与培养孩子爱心的方法来取代负面信息的影响。请教会我们的孩子爱与仁慈，让孩子们在面对冷酷与残忍的事情时，能有正确的判断与行为。

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第9件事：为孩子播下“爱心的种子”
    孩子缺乏爱心？不要着急，只要从现在起，我们为孩子播下一颗“爱心的种子”，就能让它在孩子的内心“生根发芽”，总有一天，我们的孩子也能成为“爱心小天使”。
    发现自己的孩子缺乏爱心，这当然是一件很糟糕的事情。但是请家长朋友们不要气馁，其实有很多种方法可以帮助孩子找回丢失已久的爱心。不要一味地指责孩子，这样只能给孩子带来无尽的伤害。
    作为父母，我们应该是最冷静的人，认真分析一下问题出在哪里，再想想可以采取哪些措施补救呢？有了这些准备工作，帮孩子找回爱心就容易得多了。
    下面的一些解决方法，希望能帮上您的忙：
    1．要教育孩子有爱心，我们必须让孩子知道什么是爱心。教育孩子有爱心的最佳时机随时会来临。我们要学会把握生活中的教育机会很好地引导孩子走进有爱心的世界。
    2．尽量提高孩子的情商。我们可以经常问孩子：“你怎么感觉呢？”只有父母明确地提醒孩子，孩子们才能对别人的情感有所察觉。
    3．了解您的孩子看些什么和听些什么。别让他们接触到残酷和麻木不仁的人情世故，这些负面影响都不利于孩子爱心与同情心的发展。
    4．要及早让孩子明白：一颗关爱他人的心能对别人产生正面的影响与积极的效果。
    5．在日常生活中经常提醒孩子应当多为别人着想，并且留心观察孩子是否有所进步。
    6．强化父母本身关爱他人的行为，做孩子的好榜样。
    7．鼓励孩子多参加社会活动。比如：参观养老院等地方。
    8．监督孩子们对媒体的选择——电视、音乐、电子游戏，以及互联网——而且关注他的服装、语言和行为反映些什么东西。要始终坚定立场，让孩子远离那些不健康的外界影响。
    9．当发现孩子的残忍行为时要及时批评指正，不能放任不管。
    10．花时间给孩子讲解和演示为人善良的方法，这些方法父母必须耐心细致地一一做到。
    11．孩子们不是从书本上学会为人要善良，对人要有爱心的，而是从生活中渐渐领悟到的。所以我们一定要明白：在爱心教育中，自己的责任重大。
    12．寻找让孩子做好事的机会，不仅在家里，而且在社区里。比如：在社区花园里种花，为左临右舍的老年人读报。
    爱，意味着关心他人，感恩社会。爱会让我们的孩子知道善待别人是要做的正确的事情。人之初，性本善。情感的差异关键在于后天的培养与教育。在进行爱的教育之前，你是否真的了解你的孩子到底有多少爱呢？
    下面这个测试或许能够帮到您。测试中的句子是孩子们经常表现出来的行为及关爱他人的程度，在每个句子后面的横线内写上你认为符合的答案，然后加上对应的数字得出总分。
    评分标准是：一贯=5 经常=4 有时=3 偶尔=2 从不=1
    1．无须提示就会说出可以得到别人“好感的”和善的评论。________
    2．有人受到不公正或受轻视的待遇时，真诚地表示关心。
    3．坚持与受到捉弄或冷遇的人待在一起。________
    4．善待动物，并且肯照顾那些遭受虐待的动物，或是对动物表示同情与关爱。________
    5．不图回报地帮助和安慰别人并与他们共患难。________
    6．拒绝参与侮辱、威胁，或嘲弄别人的行为。________
    7．注重别人的需要，并根据那些需要办事。________
    8．关爱需要帮助的人或处境艰难的人。________
    9．乐意去做能使别人高兴的事情。________
    10．定期学习身边榜样中善良的、关爱人的行为。________
    总分________
   
    结论：
    40－50之间：你的孩子在德商这个方面挺不错的。
    30－40之间：如果孩子的爱心可以进一步提高，他将受益终身，也就是说，您的爱心教育还要再加把劲儿。
    20－30之间：孩子在爱心方面有潜在的问题。我们要反省与调整一下现有的教育方式了。
    10－20之间：孩子的爱心存在潜在的危险，应该帮助孩子培养爱心了。
    在人际交往中，大家表示爱与关心的方法很多。孩子越是能够体会到爱，便越容易将爱融入到生活中。在家庭教育中将爱心教育进行到底不是一句空话，这关系到孩子的未来和人生之路，所以在孩子初到人世时，我们一定要先将爱心植入孩子的体内。