父母教养杰出孩子要做的50件事

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第10件事：用父母之爱来唤醒孩子的爱心
    用父母对孩子无私的爱来唤醒孩子的爱心，无疑是最好的方法了。爱心不仅仅是教育，也是施教者一种爱的付出。
    爱的范围非常宽泛，我们应该要求孩子从自身做起，爱父母、亲人、朋友，成为一个真正意义上的好孩子。爱的教育也是终身教育，父母们要抓住时机，不间断地对孩子进行爱心教育，从而培养出一个会为他人着想、有爱心的好孩子。
    爱心教育不能仅仅注重表面行为，要注意培养孩子学会体察别人的情绪，了解他人的困难，懂得奉献与付出。这种奉献首先要从爱自己的母亲做起。
    母爱是神圣伟大的奉献。爱自己的母亲似乎是一种回报，其实不然。现在的独生子女始终品尝着父母的爱的滋味，却极少去试着关爱他人。爱心教育是终身教育，必须从小抓起，不能以孩子小为借口，放弃爱心教育。爱的教育需要真正地进入到孩子的内心世界，并让孩子牢记心头。
    老威特先生在教育儿子卡尔.威特时，告诉卡尔：“世界上像圣母一样高贵的人是母亲，世界上最辛苦的人也是母亲。母亲的工作最繁重、最辛苦、最光荣。”他不光这样教育儿子，还随时随地表达对妻子的关爱。后来，卡尔.威特回忆父亲时讲述了这样一段故事：
    在我的记忆中，父亲极少与母亲发生争吵，即使发生争执时，他也会让着母亲。从我懂事开始，每天清晨我都会跟父亲一起去温室剪花送给母亲。在我7岁那年，母亲生了重病，父亲日夜守候在她床头，尽心照顾母亲。
    有一天早晨，当我睁开眼睛时，看到父亲坐在母亲床头，眼神里充满了悲伤和关切之情地望着气喘不已的母亲。我的心在那一瞬间被深深地震动了，那一刻我也明白了，怎样才算真正去爱一个人，什么才是爱与忠诚。
    在父亲的影响下，在我四五岁时，我就懂得帮母亲做一些家务活。晚上睡觉前，我会和母亲聊天。我可以从母亲对我的态度上，从她的眼神和动作中体会出她当天的心情是快乐或是忧伤，从而辨别怎样体贴母亲。刚开始我也做不到这一点，后来在父亲的教育下，我懂得了怎样去体贴别人。
    有一次，叔叔一家要去波尼那河做一次沿河旅行，他们也请我参加。那一天，父亲要去参加一个会议，当我们要出发时，母亲的胃病却犯了。为了让我们能安心出门，母亲尽力装做没事的样子，但父亲却看出了母亲的不对劲。
    当时我只顾着自己高兴，根本没注意到母亲的异样。父亲叫我留下来照料母亲，但我好不容易才得到这样一个机会，当然不想放弃。
    父亲生气地说：“你不能把生病的妈妈一个人丢在家里，你必须在家里陪妈妈。”
    我听了大哭，叫道：“明明是你不让我去，生病的人怎么能笑得出来，刚才妈妈不是笑着叫我好好去玩吗？”
    父亲质问道：“你难道真的看不出妈妈病得有多严重？她装出快乐健康的样子，就是害怕你会担心她，不能安心地出去玩。你真的忍心把这样爱你的妈妈一个人丢在家里吗？”
    我终于恍然大悟，怪不得妈妈从早上起来就脸色苍白，不吃饭，她还说自己没有什么胃口，这一切都是因为她生病了呀！
    我难过地说：“爸爸，你说的没错，妈妈确实病了。可是，我真的没有看出来。”
    父亲说：“卡尔，你不能只在口头上说爱妈妈，而是要在实际行动中表现出来。你要像妈妈爱你一样去爱她，从妈妈的眼神、说话的语气和一些行动中去感受妈妈的需要，去爱她、帮助她。”
    父亲的话让我想到，我生病时，妈妈整日整夜地照顾我。我有什么不高兴，我不说，妈妈也会知道。但妈妈病了，我却不知道，我真是太自私了。我觉得很惭愧，于是跟父亲道了歉。
    父亲说：“懂得改过就是好孩子，现在你打算怎么做呢？”
    “我不去旅行了。我在家陪妈妈、照顾她，陪她去看医生、吃药、打针，陪她说话解闷，等您回来时，妈妈的病一定全好了。”我回答道。
    “那我就把妈妈交给你了。”父亲说道。就这样，通过日常生活中的小事，父亲把爱的意义一点一滴地注入了我的心中。
    爱是人与人之间，一种美好的负担。它意味着要用心去感受别人最细微的精神需要，而这种要用心去感受的能力，只有通过父母的行动去教育和指导，才能达到预期的效果。父母们要引导孩子主动帮助他人，了解别人的需要。

父母们应该经常带着孩子去和周围的邻居，尤其是老人们打招呼，和孩子一起帮助邻居做一些力所能及的事情。一位年轻的母亲讲述了这样一个故事：
    有一天，我身体不舒服，便对女儿说我很累，要回去休息。可是路上看到有两个老人正非常吃力地抬缝纫机，我忍不住上去帮忙。
    回家后，腰都直不起来了，只好让女儿帮忙揉揉。我从来没有对女儿说过要怎样对待年纪大的人，但女儿总是很有礼貌地对待老人，主动帮老人拿点儿东西。
    那天，9岁的女儿居然会说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我很吃惊，我从来没有刻意教给她这句话，但同时也感到很兴奋，这也许就是潜移默化的结果吧。
    肯为他人着想的孩子，都会有一颗善良的心，一颗会同情别人的心。鼓励孩子去想象别人的感受或是设身处地为他人着想，这是培养孩子爱心的有效方法。下面列举一些教育孩子的方法与小故事，供父母们借鉴：
    （1）转换角色
    当孩子与别人发生冲突时，父母们应该劝发生争执的双方静下来想一想，如果转换角色的话，对方会有怎样的感受？这个方法可以帮助孩子理解他人的内心想法。
    （2）设身处地
    12岁的妙婷总是弄不明白自己忘记告诉妈妈她在哪儿时，妈妈为何那么着急。直到有一天，妈妈跟她说：“假设你是我，你不知道我在哪里，天黑了，你会有多担心呢？”妙婷想了想，如果自己遇到这种事，一定会比妈妈还要着急。
    于是，她马上跟妈妈道歉，并保证以后晚回家，一定给妈妈打电话。妙婷以前没有这样做，是因为从未考虑到妈妈的感受。
    您也可以用这个方法让孩子来体会父母的感受。
    （3）想象别人的感觉
    帮助孩子想象别人的感觉，使孩子遇事先考虑到他人，能够察觉别人内心世界的变化，也是我们教育孩子的目的所在。
    例如：孩子收到爷爷奶奶寄来的生日礼物，而回复了一张感谢卡片时，我们可以引导孩子，让他想一下，当爷爷奶奶收到这张小小的感谢卡片时会是怎样的感觉。这会帮助孩子更好地把握住别人的需要与感情。

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第11件事：请不要让溺爱娇纵了孩子
    父母的爱是最无私与伟大的爱，但是请父母们把握好尺度，不要让溺爱娇纵了您的孩子。真正的父母之爱，是恰到好处的给予。
    父母的爱总是仁慈的，但是仁慈的心要用得恰到好处。如果让爱泛滥，结果只会适得其反。被宠坏的孩子是失败的教育成果，也是社会中最危险的因素。比如下面这个故事：
    有一位父亲，他与妻子把所有的爱都给了独生儿子。但儿子却很自私，对父母那种无私的爱，丝毫不懂得感恩，而且从来没有想过要关心父母。开饭时要霸占着整个餐桌，连穿衣服这种小事也要父母动手解决，只知道伸手向父母要这要那。在这个孩子眼中，永远只有他自己。
    还有这样一个故事：
    做生意发了财的父亲选择和收入一般的母亲离婚，儿子跟了有钱的父亲，进了贵族学校，却很少想到他的母亲。
    当这位母亲想儿子时，特意到学校去看他，儿子却嫌弃母亲穿得太“土”给他丢脸，告诉同学这是他的“老乡”。后来，儿子竟提出了一个无理的要求：让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈！这位母亲痛不欲生。
    她不明白，为什么天下会有这样无情无义的孩子？自己究竟做错了什么，怎么用十几年的爱都换不到儿子的一丝感恩，却得到这样冷酷无情的回报？
    从孩子降生的那一天起，父母们就将无私的爱化为“蜜汁”，让自己心爱的宝贝沉浸其中。但过分的“甜蜜”只能引发孩子内心的“变质”。
    目前我们的家庭教育中过分溺爱这一倾向是颇令人担忧的。现在的孩子只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，这是一种通病也是普遍现象。所以，教子做人，首先要把握好爱的尺度，不过分溺爱。
    正是我们的“极度关爱”、“过分溺爱”、“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独生子女，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。这是极不正确的观点。
    常可以听到这样的话：“我们的童年过得很艰辛，不能让下一代再受一丝磨难。”正是怀着这种想法，我们竭尽所能地从各方面满足孩子的需求，只要孩子高兴，再不合理的要求，父母们也兴致勃勃地去完成。
    我们把孩子的生活道路铺得如此平坦，似乎这样就能使孩子一生无阻。但事实上，这种错误的幸福观才是孩子最终的灾难。无私奉献的爱固然是伟大的，但是只懂辛勤耕耘而不问收获的父母之爱却是不明智的。
    所以在这里要提醒父母们：小心！无私的爱与溺爱，两者之间离得并不是太远。溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事情，爱多爱少，爸爸妈妈们很难界定。溺爱只能换到孩子的自私与无情！这是不可否认的事实。

溺爱并不是爱孩子，而是把孩子“往火坑里推”。
    造成这个悲剧的原因是：孩子的父母没有把握好疼爱孩子的尺度，超过限度的溺爱让孩子丧失了辨别是非的能力。
    被溺爱的孩子往往以自我为中心，凡事只想到自己，从不为别人考虑。父母过分地溺爱使得孩子们只知道享受别人的爱，最终成了冷酷、无情，甚至伤害别人的“坏孩子”。
    其实，爱孩子，可以智爱。
    用慈爱来取代溺爱，这样会对孩子的成长更有好处。当孩子做错事时，父母要用温和的态度讲明是非与道理，纠正孩子的错误。最后不要忘记补充一句安慰的话语，使孩子感到父母的爱仍然存在。
    这样做就能激起孩子对父母发自内心的爱戴与尊敬，也能让孩子体会到父母养育自己的艰辛了。
    在教育孩子的过程中有这样一种说法：人如果长期在一种“特别幸福”的空间里，就会造成“健康心理过剩症”。
    这种心理疾病的特点包括：
    1．对幸福的感觉明显降低；
    2．特别害怕困难，不愿接触人世间的艰难困苦。
    在我们的现实生活中，困难是会时刻出现并且确实存在的。
    或许在今天，父母们能为孩子扫除一切困难，但是将来呢？自己能为孩子遮风挡雨一辈子吗？当父母爱莫能助时，孩子又该怎么办呢？有太多的问题需要父母们去深刻地考虑。
    可悲的是，在溺爱中成长的孩子总有很强的优越感，眼高手低，不能与其他的小朋友和平相处，看到别人的进步，就怨恨、沮丧。这就是溺爱带给孩子最大的危害。
    当孩子逐渐长大，我们应该给孩子一个独立思考的空间和作出决定的权利，让孩子们自己面对问题并解决问题，而不再由父母替他们做好一切，在这里，我们给您的建议是：
    1．不要无条件满足孩子的需求，要鼓励孩子独立克服困难，自己的事情自己做。
    2．当孩子独自作决定时要教会孩子考虑利弊得失，并告之其后果与责任。有过经验之后，当孩子再次面对挑战时会更加机智地应对。
    3．建立良好的家庭环境。榜样的力量是无穷的，我们就是孩子生活中最好的模仿对象。所以，我们要以积极的生活态度去感染孩子。
    4．让孩子多参加集体活动，教育他们自私是不好的行为，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的伟大。

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第12件事：孩子缺乏诚实的品质，父母该怎么办？
    一个孩子是否诚实，是我们作为父母所不能忽略的，诚实的孩子，诚信且富有良知，不诚实的孩子相对更容易犯错，那么怎样才能让我们的孩子告别谎言呢？
    诚实是一个人身上非常重要的品质，也是人类良知的强烈表现。诚信也是当代社会最热点的问题。我们要告之孩子，什么是一个人的道德底线，哪些事是错误的，千万不能做。
    身为父母，我们是孩子重要的道德教师，在培养孩子的优良品质和影响孩子的道德发展方面一定要以身作则。
    诚实是一个人分辨是非的内在声音。诚实是道德的关键所在，是每个父母都希望自己的孩子所拥有的美德之一。那么您的孩子到底有多诚实呢？以下句子描述的是有良知、诚实的孩子们经常表现出来的行为。为了评估孩子在诚实方面的情况，请在句子后面的横线上写上您认为最能代表孩子目前水平的数字，然后加上这些数字得出总分。
　评分标准是：一贯=5 经常=4 有时=3 偶尔=2 从不=1
　1．敢于承认错误，并且会说对不起。________
　2．能够认识自己的错误行为，并且能够客观地描述错误的原因。________
　3．为人诚实，并且被长辈认为言而有信。________
　4．很少需要师长告诫或提醒怎么正确行事。________
　5．能够预先认识到自己不妥当行为的后果。________
　6．犯了错误，能接受批评，并且不会将问题推卸给别人。
　7．对自己的错误或是不妥当的行为感到羞愧或内疚。
　8．知道应该正确行事，而且在别人不让这么做的压力之下坚持做。________
　9．如果造成身体上或感情上的伤害，能设法弥补。
　10．知道如何将错误的行为改变为正确的行为。________
　总分________
　结论：
　40－50之间：你的孩子在诚实这个方面是挺不错的。
　30－40之间：如果孩子的诚实度可以进一步提高，他将受益终身。
　20－30之间：孩子在诚信方面有潜在的问题。可能身为父母的您，要反省与调整一下您的教育方式了。
　10－20之间：孩子存在潜在的诚信危险，应该考虑进行相应的教育帮助了。
    几乎所有的孩子都会说谎。但孩子说谎可以分为截然不同的两大类：有意说谎和无意说谎。
    不以骗人为目的的说谎，属于无意说谎，其产生的原因包括：
    1．孩子年幼，分不清真假或事实与想象。
    比如：孩子把鸵鸟当成自己心目中的恐龙时，就会说：  “我在动物园里看到恐龙了。”
    2．错把自己心目中的期望当成了现实。
    比如：在看到小朋友有什么好玩的玩具时，他可能会脱口而出“我也有”。
    对孩子的无意说谎，我们不能单单指责孩子，而要给予正确的引导，让孩子明白说谎是不对的。

    为了达到某种目的，而故意歪曲事实真相的说谎，属于有意说谎，其动机也是多样的：
    1．孩子凭借以往的经验，为了免受打骂而用谎言掩饰真相。
    2．为了抵制自己不愿意做或不会做的事情，就谎称自己身体不适，以求得他人同情。
    3．因爱面子而虚报成绩或推诿责任．
    4．贪图一时小利，骗取家长的钱物．

对有意说谎的孩子，家长可以采取以下措施进行帮助：
    （1）教育孩子坚持正义
    一位孩子的父亲曾讲过这样的故事：
    有一次他去幼儿园接儿子，发现一件有趣的事情：儿子因看不惯班里一个强壮的孩子欺负一个弱小的孩子，而主动上前帮助弱小的孩子，以主持公道。
    回家的路上他表扬了儿子的勇敢行为，并进一步教育孩子：对自己认为正确的事情，不管别的小朋友怎么看，要敢于坚持。
    同时，对犯错误的小朋友提出批评和帮助时，要讲究一些方式方法。如果自己有错，也应主动承担责任，以获得其他小朋友的同情和帮助。
    这位父亲支持儿子坚持正义的做法，对培养孩子诚实正直的品质很有意义。
    （2）教育孩子要关心和体贴他人
    让孩子从小就懂得关心和体贴他人，培养孩子对他人的责任心，这是培养孩子诚实正直品质的道德情感基础。关心和体贴他人是一种善良的道德情感。
    现在的独生子女，被生活环境所限制，小伙伴特别少，作为父母，我们应该防止孩子过度地以自我为中心，要教导孩子从关心体贴他人的实践中体会到：做一个诚实而正直的人是快乐的。
    （3）随时注意发生的道德问题，并与孩子进行谈话沟通    孩子会听从你的道德信仰。你可以评估孩子的道德推理能力，帮他提高到一个更高的层次。
    （4）对于孩子成长不利的负面影响要坚决抵制
    如某些电视节目、电影、音乐、电子游戏，以及互联网站。直截了当地给孩子解释你的担忧，规定标准，然后就坚持不懈地加以执行。
    （5）利用向孩子提问的方法来提高他接受别人观点的能力
    “如果别人那样对你，你会是什么感觉呢?”  “你做的事情，会给别人带来什么困扰呢?”常常用这些话题来跟孩子讨论，提醒孩子去注意观察别人的内心变化及感受。
    （6）及时指引孩子做出正确的行为
    发现孩子做了值得表扬的事情就要及时地给予表扬和鼓励，告诉孩子：因为他做的这件事而使你感到内心愉悦。并肯定孩子这种正确的做法。

要培养孩子诚实而有良知的品质，可以从以下三个方面来做：
    （1）创造有利于培养优良品德的环境
    我们是孩子的品德老师，正确的教育会对孩子今后的生活起到至关重要的作用。身为父母，我们要树立良好的道德榜样，日常生活中的点点滴滴都是培养孩子品质的好教材。
    在我们教育孩子要为人诚实的时候，自己要首先做一个诚实的人。在教育孩子的过程中我们要谨记：令人失望的真话才是孩子诚实的表现，令人高兴的假话正是孩子在编造谎言。
    比如：一位母亲，当孩子花掉她给的钱又向她要时，她坚决不给。孩子跑出去玩了一会儿，回来搂着她的脖子说“好妈妈我想您了”，她一高兴就给了孩子钱……
    诚实，是每个人都应具备的品质，我们要以诚实培养诚实，这个道理是不言自明的。我们应该经常和孩子们在家中就诚实问题展开讨论，以这种家庭会议的方式对孩子进行教育，能够让孩子们敞开心扉，敢于表达内心的想法，家庭气氛也更融洽。
    当然，属于成年人的隐私问题不能公开，我们要学会掩饰善意的谎言。当懵懂的孩子意识到自己也是小小的生命，问及母亲自己从何处来时，您是否跟孩子说过这样的话：
    1．  “你是从石头缝里蹦出来的。”
    2．告诉孩子们他们是从垃圾堆里捡的。
    近年来，母亲们仿佛又有了觉得合理的答案，那就是从医院里抱的。而天真的孩子们是不会怀疑母亲的说法的，于是和父母的隔阂还有心里的阴影就这样产生了。
    家庭教育中的诚信不是空泛的大话、空话，应该贯穿在父母的一言一行中，因为我们的规范行为远比千言万语起作用。如果我们连最基本的诚实都做不到，又怎么去做孩子的好榜样呢?

    在受骗环境中长大的孩子，诚信观念必然淡漠。因为只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，才能使孩子感到父母的关心和爱护。
    （2）利用美德来强化孩子的良知
    我们希望孩子做正确的事，自己就要举止行为符合道德标准。我们要清楚地告诉孩子，什么是正确的行为，什么是错误的举动，并将这些概念清楚地举例，让孩子牢牢记住。下面讲述一段小故事，希望父母们能从中获取好的教育经验：
    列宁的母亲玛丽亚．亚历山大罗夫娜曾成功帮助8岁的孩子瓦洛佳(列宁的小名)纠正了说谎的恶习。瓦洛佳打碎了姑妈家的花瓶，但他却说不是他打碎的，因为他怕在不太熟悉的姑妈面前说出真相，丢了脸。
    列宁的母亲分析瓦洛佳是个好强的孩子，粗暴的训斥会挫伤他的自尊心，空洞的说教也无济于事，唯有提供充分的时间让他进行自我道德评价，并在內心深处萌生出羞愧感，让他自己纠正谎言。
    于是，她假装听信了他的话，并以足够的韧性和耐心等待了三个月。果然，在一天临睡前，瓦洛佳一下子哭了起来，说：“我骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实就是我打碎的。”
    列宁的母亲纠正孩子说谎是采取“冷处理”的办法，让孩子经过长期思考与内心挣扎后，自己承认错误。这种办法能使孩子从内心深处认识到说谎不是好孩子，诚实才是美德。
    （3）用道德约束来帮助孩子学会分清是非
    每个孩子都会有缺点。许多父母常采用惩戒的方法来纠正孩子的说谎行为。这种最简易的方法也最容易让孩子产生抵触情绪，甚至拒绝改正错误。
    还有一部分父母是采用事后讲道理的方法来教育孩子，这种方法让孩子受益很大，并且心甘情愿地改正自己的错误。在进行耐心教育之后，孩子若再次出现不良行为，就可以采取一定的惩罚措施。
    看来，心急的父母们并没有使用循序渐进的教育方法，而是直接采用了最极端的手段。那么，国外的父母是怎样教育孩子的呢?
    美国第一任总统乔治.华盛顿小时候聪明好动。有一次，他为了试试自己的小斧头是否锋利，竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。父亲发现后，大发脾气：  “这是谁干的?”
    乔治.华盛顿心里有些紧张，但他想了想之后，还是勇敢地走到父亲面前，带着羞愧的神色说：  “爸爸，是我干的。”父亲说：“孩子，承认把我喜欢的樱桃树砍倒了，你不知道要挨打吗?”乔治.华盛顿见父亲怒气未消，便诚恳地回答说：“可我告诉您的是事实啊。”
    父亲听了华盛顿的话，气消了，高兴地说：“小乔治，我很高兴你讲真话，我宁愿不要一千棵樱桃树，也不愿听到你撒谎。”乔治.华盛顿从父亲的眼里看到了原谅和期望的目光，这使他受到了莫大的鼓舞和鞭策。华盛顿正是在这样的家教影响下，养成了诚实的品质。
    身为父母，我们要鼓励孩子说老实话。在孩子做错事后，如果能够诚实地向父母汇报，我们就不要再以强硬的态度去批评孩子。
    而对于没有如实汇报的孩子，我们自然要批评，但要记住：批评的目的是让孩子明是非、辨善恶，而不是让孩子更恐惧、更抵触父母。培养孩子诚实的品质还有如下一些方法：
    （1）摆事实，讲道理，告诉孩子“做人诚实”的准则
    由于孩子年龄太小，理解事物比较困难，所以父母们必须把一些道理用举例子和讲故事的方式来传输给孩子。这样孩子们才能接受。也可以利用童话和寓言故事，让孩子明白什么是诚实，乖孩子应该怎样做，不该怎样做。
    （2）要满足孩子合理的要求和愿望
    经常为孩子添置玩具、图书及彩笔等等。让孩子意识到自己想要的东西，只要是要求合理，父母能负担得起，是可以得到的。
    （3）要有正确的教育方法
    当发现孩子不诚实时，要采取细致、耐心的方法，冷静地听听孩子的想法，分析原因，对症下药。不可急躁、粗暴，甚至施加压力，进行打骂、体罚等。这样只会适得其反，造成孩子为了躲避责罚打骂而说谎的现象发生。
    （4）制定一些规则并严格要求
    要给孩子定下一些规则，对与错都要有一个衡量的尺度。这些规则一经提出就要严格执行。我们的态度要坚决，切不可迁就、姑息孩子的错误行为。
    （5）父母要以身作则
    孩子的模仿能力非常强，我们的行为就是孩子的榜样。要孩子做诚实的人，我们必须首先做到待人诚恳。只有父母做好的榜样，才能培养出品德优秀的孩子。

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第13件事：让我们一起抵制“粗暴教育”
　粗暴的家庭教育不仅不利于孩子的成长，对孩子今后的生活和学习影响也非常大。所以，让我们一起抵制“粗暴教育”，为孩子营造一个良好的家庭氛围吧。
    人之初，性本善。我们的孩子多是天真、可爱的。他们是那样稚气与单纯。每个初来世界的孩子都是好孩子，思想与品德都是一片空白。
    所以当孩子偶而“恶作剧”或说错话时，父母们千万不要因为孩子一个小小的错误举动就晾慌失措，更不要武断地采取行动。
    父母不要因为孩子偶尔说谎就责骂他是坏孩子。其实，在很多事情当中是父母们冤枉了孩子，一般情況下，小孩子说谎可能会有以下的原因：
    1. 无意识说谎
    (1)孩子对感知过的事物记忆不清或时间概念不准。
    (2)处于爱夸耀的年龄阶段，把内心的渴望和幻想当做现实。
    (3)自我控制能力差，难于言行一致。
    (4)不知说谎不对，为了取悦别人。
    如果是以上的情况，父母们千万不要过分紧张、认为孩子学坏了，或是用粗暴的手段来教训孩子。我们要以朋友的身份，平心静气地帮助孩子分析、澄清事实，避免中无意识说谎演变为有意识说谎。
　2. 有意识说谎
    (1)孩子做错了事，怕受惩罚，是自我保护的反应。
    (2)为得到某种好处或关注，因害怕得不到或被拒绝。
    如果是这种情况，父母们就要仔细分析原因，给孩子讲明道理，这样才会给孩子一个好的引导。父母是孩子最好的榜样，教育孩子诚实，父母应该首先做到忠诚老实。
    苏联著名的教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们（指父母）和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……”
    孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的，就说知道；不知道的，就说不知道,他认为这才是对待学习的正确态度。
    曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说：  “孩子啊，你不要去了，我回来杀猪给你吃．”
    她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子却说：“你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。”说着，就把猪杀了，曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品质。
　父母们要时刻记住，你的一言一行，都是孩子的模仿对象。如果我们欺骗孩子，孩子也会跟着学会了欺骗。因此，父母要以自身的优秀品质来影响孩子，使孩子成为一个诚实、正直的人。
    当无法满足孩子的合理要求时，应及时向孩子说明。如果不能满足孩子的需求，也不加解释，或者在孩子问及时，父母用强硬的语言勒令其闭嘴，这种极端的处理方式，只会让无法满足愿望的孩子，将手伸向别人的物品。

    现在的家庭条件好多了，人们再也不会为吃穿发愁。按道理说，孩子偷东西的事是不会发生的。可是，为何生活条件很好的家庭，也时常出现孩子偷拿别人东西的事情呢?从儿童心理学角度来说，孩子偷拿别人的东西是中两种因素引起的：
    1．孩子有一种强烈的占有欲望，他们对自己没有玩过的东西，恨不得马上拥有。在私欲的引领下，他们便悄悄将别人的东西据为已有。
    2．孩子有一种异乎成人的冒险心理，很多时候孩子们偷东西只是为了寻求刺激。
    偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。我们要注意在这个方面进行正确的引导和教育。教会孩子约束自己的行为，不给他人造成伤害。唯有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。
    很多父母在孩子成长的过程中，会遇到这样的问题：“孩子会从家里偷钱，怎么办？”
    一般的做法是：在家里不要放太多钱，想办法不要让孩子轻易拿到。当我们不想的事情终于发生的时候，您也不要急于去找“小偷”。
    正确解决这种事情的做法是：吃饭聊天的时候，您可以若无其事地说：“我觉得钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来呢？妈妈真担心。”
    那么，偷钱的孩子就会知道母亲已经发现了。接着，因为孩子的个性之故，可能会有如下两种不同反应：要么是偷偷把钱放回去；要么是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。
    对待不同的反应，你的态度也必须不同。如果还钱了，就说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，真对不起。”假装自己被骗，给孩子一次改进的机会。如果孩子又偷钱，你可以说：“糟糕，钱又少了。可能有小偷进来，下次钱再少，我要去叫警察了，你说好不好?”这是不再原谅的信号。
    如果你想在孩子面前演一出戏，而让他印象深刻的话，要记得事先把情况告诉社区警察，然后请他一起到家里假装调查，并故意在孩子面前说：  “下次再丢钱，就派很多人来，请马上联络。”
    大致上如此实施之后，孩子就不敢再偷钱了。父母们在处理类似事件时千万不要扮演“警察”的角色，而孩子也并不是我们的“犯人”!用过于粗暴的做法对待年幼的孩子，他的自尊心会受到很大的伤害。下面这个例子希望引起父母们的警醒：
   
    在某个小学內发生了偷窃事件，当时，老师让班上的学生会干部留在教室里，一个个询问其他同学是否偷窃。
    结果最后发现，偷窃者是一个小女孩。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，都会造成极大的伤害。
    虽然钱找回来了，但是这种方法却让孩子有“搜查犯人”的感觉，使得这个孩子的自尊心被严重地伤害了，也使其往后的人生被烙上烙印，以致自我放弃。
    作为家长，我们应该明白孩子的自尊心与金钱之间孰轻孰重！我们真正的目的是纠正孩子的错误，而不是找回丢失的钱财！所以，不要只关心孩子的性格与人品，要注意他的行为，发现孩子有问题，父母不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。下面的这个故事应该和我们的日常生活很贴近：
    秦明朗是一个四年级的小学生，一天他向母亲要了10元钱，去买教辅材料。买好书回家的路上经过一个冷饮店，忍不住用剩下的钱买了一根雪糕。
    但他回家后并没有讲出实情，却说：“书店的阿姨没有给我找钱。”明朗这种撒谎骗钱花的行为是很容易被父母识破的。母亲发现问题后比较冷静，她没有用打骂的方法逼明朗讲出实情，而是让明朗好好想一想，看看是不是买了其他东西却忘记了。
    她这样做是为了暗示明朗，她已经知道实情了，但希望明朗自己诚实地讲出来。结果，明朗很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样做了。
    父母们都喜欢诚实的孩子，厌恶说谎的孩子。有时候孩子做了错事，许多父母认为打骂可以遏制孩子说谎。其实恰恰相反，粗暴的教育增强了孩子的恐惧感，只会迫使孩子为了保护自己再一次去编造谎言。
　对于经常说谎的孩子，父母应让孩子深刻地认识到：说谎的人是交不到朋友的，而且这种人得不到大家的信任。身为称职的父母，我们要磨炼孩子的意志，努力帮助孩子战胜自卑感，并且逐渐养成孩子说真话的行为习惯。

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第14件事：尊重来自相互之间
    让孩子学会尊重他人，是我们在教育之初就要提到的问题，要让孩子们懂得，只有尊重别人才能得到别人的尊重。尊重他人也是一种有教养的表现。
    尊重能鼓励孩子为别人着想。懂得尊重别人的孩子更能关心别人的权利和感情。懂得尊重别人的孩子，也会懂得呵护别人。
    老师们总是对彬彬有礼的学生赞赏有加。因为这些孩子能以更关爱的态度去为别人着想。我们也喜欢把这些孩子说成“懂事的乖孩子”，因为他们很有礼貌，举止文明。
    下面的句子都是描述孩子日常行为的，请你在句子后面的横线上写出你认为符合自己孩子行为的答案，然后加上这些数字得出总分：
  评分标准是：一贯=5  经常=4  有时=3  偶尔=2  从不=1
  1．不管对方年龄、信仰、文化程度如何，都能礼貌相待。
  2．说话使用文明礼貌用语，不在别人背后说坏话，不暗中伤人。________
  3．自尊自爱。________
  4．尊重别人的隐私，进屋先敲门。________
  5．不搬弄是非，不恶语伤人。________
  6．认真对待自己的财物。________
  7．倾听别人说话时，能保持姿态尊重(不转动眼睛、不摇晃脑袋、不将身体侧转)．________
  8．  举止文明，无须提醒就能使用礼貌语言，如“对不起”、  “请”、  “谢谢”等。________
  9．坦率地倾听意见，而且不打断别人的话．________
  10．不骂人，不做不礼貌手势。________
  总分________
    结论：
    40—50之间：你的孩子在礼貌这个方面做得挺不错的。
    30—40之间：如果孩子的礼貌程度可以进一步提高，他将受益终身。
    20—30之间：孩子在尊重别人方面有潜在的问题。可能身为家长的您。要反省与调整一下您的教育方式了。
    10—20之间：孩子存在潜在的礼貌危险，应该考虑进行相应的教育帮助了。
    让孩子变得彬彬有礼的方法多种多样，那么怎样让孩子养成礼貌待人的好习惯呢?
    首先，父母们自己要明白什么才是真正的尊重，什么是尊重他人。尊重他人的表现就是对别人肯定的态度，也是一个强迫我们自己要体贴入微地对待别人和珍视人生的品质。在孩子心中播下尊重他人的种子，不但可以创造一个文明、宽容的氛围，也能够帮孩子获得一种珍贵的品质。
    尊重别人，是孩子必须具备的品德。只有懂得尊重别人的孩子，才会接受父母的教育。不懂得尊重别人的孩子，是被大家所摒弃的。尊重，也是人际关系的起点，在人际交往之中难免与他人发生摩擦。
    因此，尊重别人不是件小事情，只有懂得尊重的孩子才能在将来赢得更多的朋友。下面这个简单的小故事就能说明一个孩子是否懂得尊重：
    有位母亲带孩子去亲戚家玩，表哥好意拿了一瓶饮料招待他，母亲为了要提醒孩子说“谢谢”，就问他：“你要跟哥哥说什么?”儿子想了想，说：“吸管呢?”
    生活礼貌与自尊的态度也有关。生活礼貌做起来并不困难，如果从小养成习惯，那么，说“请”、“谢谢、“对不起”就会像呼吸一样自然，就不会有说不出口、只字不提的情况出现。

但是现在很多孩子不太瞳礼貌。他们常常对别人做出一些无礼行为。一般表现为粗暴、无礼、轻率、目无尊长、粗鲁，以及粗俗。
    孩子的不良表现包括：
    1．老师已站在教室的门口，班级中还有讲话声。
    2．课堂上老师讲课，下面有的同学在做小动作。
    3．一个孩子回答老师的问题时总有其他的孩子插嘴。
    4．嘲笑回答问题不够好或说话口吃的同学。
    5．喜欢叫别人外号。
    6．见到残疾人会上前围观。
    7．碰到别人陷入困境会加以嘲笑。
    8．看到别人倒霉会幸灾乐祸。
    孩子这样做的心理原因包括：
    1．想看热闹。
    2．觉得好奇。
    3．想开个玩笑。
    4．只是盲目地跟着别的孩子做。
    5．没有理解这样做是不尊重别人。
    6．没有意识到他们这样做，实际上是在伤害别人。
    孩子缺少礼貌的原因：
    1．父母们都比较忙，没有很多时间常常陪在孩子身边。
    2．父母们自己也不清楚到底应该怎样教孩子尊重他人。
    作为父母我们应该让孩子：
    1．懂得尊重别人。
    2．为他人的利益着想。
    3．以礼貌的态度待人。
    4．设身处地去了解他人的情况．
    5．为别人的处境设想。
　有一些父母认为，小孩子比较任陸，而且不明白人情世故，难以教育他们尊重别人。其实，只要用“换位思考法”就可以使孩子学会尊重他人。下面就是一个很好的例子：
　有个小孩子在公园內看见一位婆婆独自坐在凉亭内很伤心地哭泣，孩子不明白为什么，于是问父亲：“那位婆婆为什么会哭呢?”这时候，这位父亲将可能存在的原因给孩子详细地分析，与此同时也加进了自己的感受。
　这位父亲很好地引导了自己的孩子，培养了孩子换位思考的能力。
　父母本身的态度，对孩子的影响也十分重要。有什么样的父母，就会教出什么样的子女。父母平时尊重别人，替别人设想，孩子看在眼里，自然会学习。
　当孩子开始成熟，就会明白尊重并不是选择性地施行恩惠，尊重也是对和自己观点有所不同的人一种宽容的态度。
　同时，我们还要教会孩子懂得尊重生命。下面就是一则简短的小故事，讲述了一位中国父亲的亲身经历：
　有一次我与马克教授同去旅游。一路上，马克教授指着各种草木问名字，我都不知道。后来我们突然看到一条蛇过马路，司机本能地加重油门，但是马克教授却大叫“停车!停车”，等蛇消失了，他才说：“可以走了!”
　他回过头笑着对我说：  “这是一条美丽的蛇。”我惭愧地低下头，同时想到了自己平时对孩子的教育。
　孩子天性是善良的，但是仍然需要教化。现代家庭都是由父母亲与孩子组成的小家庭。父母有着忙碌的工作，孩子缺乏教育。这就提醒我们注意：不要因为孩子的无知而使他们成为不懂得尊重别人的人，进而变成缺乏尊重、无视权威、道德败坏的人。

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第15件事：怎样教会孩子尊重他人呢？
　孩子来到这个世上，内心世界一片空白，如果没有我们的指导与教育，孩子不会明白什么是尊重。所以，我们要教会孩子怎样去尊重他人。
　想要孩子学会尊重他人，首先，你要先尊重你的孩子，学会保护孩子的自尊心，避免与自己的孩子对立起来。尊重别人这种品德，并不是天生就有的，而是良好教育的结果。
　有时候，我们也会有不良情绪，这时，很可能因为一些小事就与子女之间的关系过度紧张或出现裂痕，这是不可避免的。但是不管与孩子发生了什么样的争执，我们都要具有调和的能力，最终就能与孩子重新和好。
　而且，在教育的时候，我们要学会尊重孩子，不能一味地指责批评，给孩子幼小的心灵造成难以愈合的伤害。我们要以应有的尊重来对待孩子，孩子才会懂得尊重。
　尊重孩子，首先要学会与孩子沟通。认真聆听孩子的讲话就是一种很好的沟通。在与孩子日常交往中，父母实际上是在给孩子示范说话的礼貌。可是，很多父母却忽视了这一点。所以，作为父母，我们也要给孩子应有的尊重。
　比如，用命令的口气让孩子给自己倒杯茶。等孩子倒来茶，家长就一声不响地接过来，独自喝茶读报。从此，孩子从父母身上学会了这种冷漠无声的态度，在不知不觉中，他们就会以同样的态度去对待别人。
　正确的做法是：如果父母需要孩子送来报纸，请礼貌地对孩子说一句：“请帮我拿来今天的报纸。”当孩子做完这件事后，说一声：“谢谢，我的小宝贝！”这就在语言行动上给孩子作了一个良好的示范。
　事实上，以礼貌的态度来对待孩子，不会失去父母的尊严，反而增加了孩子对父母的尊重。所以，我们要经常使用“请”、“谢谢”等这些礼貌用语。
　国外的父母在这方面就做得不错：
    在德国，大部分的父母是十分尊重孩子的。圣诞节时，一位德国的父亲给孩子买了一个高尔夫球台。有一次，父亲想与一个朋友玩，就问孩子：“孩子，能不能把高尔夫球台借给我用一下？”给孩子买的礼物，已算是孩子的物品，要用当然得借，要借当然得请求。
    尊重孩子的物品拥有权就是教会孩子要尊重别人的物品。父母要多提供这样的示范。作为父母，我们有必要帮助孩子分清：
    1．哪些东西是自己的。
    2．哪些是别人的。
    3．哪些是自己的物权。
    4．哪些是别人的物权。
    教育孩子关心他人，尊重别人的所有权，并使其初步懂得为什么要这样做。教会孩子将自己的玩具拿出来与其他孩子分享，让孩子知道分享所得的快乐才是真正的快乐。而这种快乐中包含着尊重的意义。
    疾言厉色的父母，也该稍微改变一下你们的态度了！唯有真心爱孩子，看到孩子的可爱，才能培养出快乐有自信的孩子。教孩子学会尊重别人是一个长期的过程，方法也是多种多样的。
    在家里、幼儿园要经常教孩子尊重别人，采取多种方式进行引导。这样，我们的教育才算落到了实处。下面的一些警言警句希望父母们认真阅读：
    告诉孩子某些东西，自己没有，而又想要用的，可以向身边的朋友借。但必须经过别人允许，借来的东西要爱惜，使用后如期如数归还，并道谢。
    也可以教孩子用自己的东西去换借别人的东西，互换互借，加强交流，这也可以培养良好的人际关系。
    孩子真正需要的东西，借用不方便的，要向父母讲明理由，征得同意，买回来爱惜使用。
    若父母给孩子的东西太多、太乱、太杂，会使孩子感到得来容易而不去珍惜。
    如果对孩子物品供给太紧，也会使儿童倍感困难，为难之极时，可能会导致孩子偷别人的东西，受到指责后又会自卑和懊恼。父母要成为尊重他人的榜样。父母在家庭中要互相尊重，父母之间的尊重，会在潜移默化中给孩子带来良好的影响。父母之间也应经常说“谢谢”、“对不起”、“请”。
    而当着孩子的面揭对方的短处，甚至谩骂对方，在背后议论别人，嘲笑别人的短处，这些都是极为错误的举动，父母们要千万注意，不要给孩子做了不好的榜样。
    孩子大都有各自的爱好。对于孩子的爱好，只要是无害的，家长就应该予以尊重。只有尊重和发展孩子的正当爱好，才能让孩子健康成长。粗暴地对孩子的兴趣加以干涉是家庭教育中一种错误的做法。尊重孩子，要发自内心，懂得尊重孩子的父母，一般会这样做：
　1．无条件接纳孩子，无论乖巧或淘气，无论聪明或愚笨，无论健康或虚弱。
　2．不当众羞辱孩子，不盲目把孩子跟其他的孩子比较。
　3．要求孩子服从时要讲清道理，站在孩子的立场与他沟通。
　4．尊重孩子的合理要求和决定。
　5.不随意打断孩子的活动。留给孩子一个适当的空间，保持适当的距离。孩子也希望能有独处的机会，开放一个空间，让他既有安全感、亲密感，又觉得自由，没有太多束缚。
　6．让孩子参与作某些决定。
　7．懂得倾听。孩子回家说：“妈，我今天好烦！”孩子心里想要传达什么？停下脚步，分享孩子的心灵世界吧。
　8．学习控制自己的情绪，不把孩子当出气筒或对孩子乱发脾气。孩子的情绪常被大人的喜怒哀乐所影响。所以，当我们心情不好时，可以坦白地让孩子知道，一方面教孩子尊重别人，另一方面教孩子学会如何正确地控制情绪。
　9．多抽出一些时间陪伴孩子，孩子的成长需要父母的扶持。让孩子感觉当他需要时，我们永远在他身旁。例如：孩子在学校被欺侮，父母能关心并替他评评理，能和他一起讨论应该去怎样解决问题。
　10．父母本身要不断地学习、成长。为适应社会环境变迁，我们应在亲子教育的领域持续地学习并充实。

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第16件事：通过小事让孩子领悟尊重的含义
　枯燥的教条主义是难以让孩子接受的，教育孩子不能只凭一张嘴，我们要从生活中的点滴小事，教会孩子什么才是真正意义上的尊重。
　孩子都是可爱的，父母们想要使孩子变得有礼貌，首先，自己要尊重孩子。这样，孩子才会感觉到自己是个有价值的人，并愿意接受父母的教育。下面讲述一个孩子不懂得尊重自己父母的故事，我们要引以为戒：
　凤仪的妈妈正在跟亲戚闲谈，7岁的凤仪走过来拉妈妈的胳膊，她要喝苹果汁，而且是马上。凤仪妈说：“乖宝贝，稍等一会儿，我就给你去拿。”然后又回过身说起话来，凤仪突然大叫道：“妈妈，你给我闭嘴！”
　女儿的做法使母亲感到羞辱，但是使她真正感到悲伤的是，凤仪这样对她不是一次两次了。凤仪在家里经常用这种粗鲁的说话态度对待她的妈妈。为此，凤仪的妈妈伤透了心。
　事情怎么会发展到这种地步？很多家长指出，媒体的不良影响占了很大一部分。的确，现在的儿童节目普遍充斥着随便对大人回嘴谩骂的现象。但是父母对孩子的娇纵才是事情形成的真正原因。那么怎样让孩子成为一个懂得尊重别人的好孩子呢？下面列举一些好的方法：
　（1）把孩子当做世界上最重要的人来对待
　父母应该常常问问自己：“如果我以对待孩子的方式来对待朋友的话，我还会有朋友吗？”如果你要孩子感觉受到珍惜，就把他们当做世界上最重要的人来对待吧。这样父母才能养成尊重孩子的习惯。
　（2）无条件地给予爱
　无条件地热爱孩子，让孩子知道，无论如何爸爸妈妈都会与他们在一起。务必保证你给予孩子的爱是无条件的，这样孩子会知道你爱他，才会尊重你。
　（3）专心地、尊重地倾听孩子的心声
　孩子说话的时候，父母要放下手中忙碌的事情，集中注意力，听他要告诉你些什么。这样，孩子才会觉得你确实在意他的意见，并且想要听听他的想法。这才是父母尊重孩子的正确做法。
　（4）全身心地传递尊重，而不仅仅是口头说教
　不要枯燥地和孩子讲述尊重他人的道理和好处，父母应该做出些实际行动更好地说服孩子，将说教转化为行动，孩子才更容易接受，才能记得更牢。
　（5）让孩子对自己有正确的了解
　给孩子贴上“胆小鬼”、“笨蛋”等标签会大大降低孩子的自尊感，让他们天天想到自己没有用。这是一些父母错误的做法。正确的做法是：告诉孩子给别人起绰号是不尊重人，最好不要这样做。
　（6）要经常表达出对孩子的爱
　你越是向孩子表示爱他，他就越会尊重和关爱自己。因此，要经常告诉孩子你爱他，千万别以为孩子知道我们心中的一切想法。父母的奖励与赞美是最好的教育方式。
　（7）与孩子融洽相处
　帮助孩子感受到尊重的最好的办法就是让他知道你与他在一起乐趣无穷。与孩子共度休闲时光，这样你就会真正了解自己的孩子，也只有在这时，他才知道你多么爱他，尊重他。
　（8）当孩子有不礼貌的行为时，及时制止他
　当孩子的行为不正确时，要及时制止他。孩子有时会用语言或动作对其他人造成攻击或伤害，此时强力地阻止和惩罚是必要的。父母此时要做的是：陪孩子一起分析错误的行为，而不是让孩子“面壁思过”。
　尊重、关怀、善良的道德价值观，才是孩子从这些奖赏和处罚中要学到的。许多父母听见孩子说第一句脏话时，都表示不可置信，怀疑孩子到底是在哪学的。
　但是，如果认真地问起孩子，这些话是什么意思，他却不一定答得上来。他更不知道，这些不好的语言会伤害到别人，也是对别人自尊的一种明显的挑衅。
　当孩子口出脏话时，父母也无须反应过度，冷静以对才是最为重要的处理原则。尽量让孩子理解，这些粗俗不雅的语言，为何不被大家接受，也让孩子体会，听者接收到这样的信息时，是如何感受到不被尊重。
　如果孩子意识到错误并加以改正，我们应表示感谢，以实际行动教孩子尊重别人，然后告诉孩子应该怎样说。
　最后，要提醒家长的是，克制住自己的怒气。小孩子在生气、失望或是感到无人疼爱时就会说脏话，这种极端的情绪通常不会持续太久。我们最好先克制住自己的怒气，尊重是可以培养的，即使是爱说粗话的孩子我们也可以“亡羊补牢”。下面是一些有指导意义的原则，告诉父母们，在孩子面前，我们应该怎样掌握尊重的尺度：
　1．不要每次都解释。只在适当的时候给孩子作出合理的解释。不要总是同孩子协商，记住：我们是在作决定，不是在作交易。
　2．明白自己才是权威人物。我们是负有教育责任的父母，而不是孩子的同伴，要使孩子知道靠吵闹是不能解决问题的。
　3．尊重您自己的隐私。不要作一些不必要的解释，将生活的细节全部暴露在孩子面前，父母是需要有自己隐私的。
　4．合理的限制不会压制孩子的天性。在家里无法无天的孩子很难适应外部世界的限制，但是父母的权威却能使孩子感到安慰，这样孩子在做任何事的时候才会觉得有父母做自己的坚强后盾。
　5．要求孩子用尊重的语言讲话。许多孩子在冒犯了家长后会感到内疚，如果父母们放任孩子用粗鲁的语言对待自己，那么，时间久了孩子就会形成习惯，不再去关心父母的感受。
　6．让孩子看到犯错的后果。比如：孩子用不尊重的语言谩骂父母，这时我们可以警告孩子这样做是绝对错误的，可以惩罚孩子晚上不准看电视等等。让孩子知道做错事是要受到惩罚的。
　7．明确地表示我们的信念。在家里反复地强调“我不认为打人是个好办法”、“我不认为我们可以伤害别人的情感”、“做了错事以后要道歉”。
　8．要获得孩子的尊重，就要以身作则。我们希望得到孩子的尊重，那么，我们是否非常尊重自己的长辈呢？父母是孩子的榜样，只有自己做到了，才能要求孩子去做。

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第17件事：赋予孩子一颗宽容的心
　宽容之心并非与生俱来，要我们在教育孩子的过程中，不断地融入自己的爱，才能换来孩子一颗真正的宽容之心。
　孩子的宽容是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。宽容是孩子情感健康发展的重要前提，也是以后确立良好人际关系的重要因素。
　富有宽容心的孩子主要表现出的特征为：
　1．心地善良。
　2．性情温和。
　3．惹人喜爱。
　4．受人拥护。
　缺乏宽容心的孩子表现出的特征为：
　1．性情古怪。
　2．易走极端。
　3．不易与人亲近。
　4．人际关系不好。
　现在的孩子都是独生子女，是家里的宝贝，在学校受到别人家孩子的欺负，父母就心疼得不得了。很多父母喜欢这么说：“别人对不起你，你就对不起他；别人打你，你就打他。”这样的教育方法很明显是错误的。
　但是，很多的父母还是沿用这一方法来教育孩子。这种错误的教育方法会影响孩子以后的人生观及处世态度。因此，教孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是为了孩子将来的幸福打基础。
　现实生活中，我们常常遇到别人做了对不起自己或有损于自己的事情，对此我们不要耿耿于怀，不要过分计较在意，能够笑一笑就过去，这就是宽容。宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。
　宽容的孩子做事不会采用极端的态度，因此受到父母的喜爱。成年之后，他们能够处理好各种人际关系，能和团队合作者融洽相处，这一切都是宽容带给一个孩子的优势。一位翻译曾讲过这样一个故事：
　在泰国的一个度假村，那时我在那里担任中英文的翻译。有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的工作人员，正在安慰一位大约4岁的西方小孩，受到惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。
　问明原因之后，我才知道，原来那天孩子较多，这位工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，将这位小朋友留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小朋友带回来。小孩因为一人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得稀里哗啦的。
　现在，孩子的妈妈出现了，看着自己哭得惨兮兮的小孩。如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向主管抗议，或是很生气地将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？都不是！
　我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰4岁的小孩，并理性地告诉他：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常紧张难过。她不是故意的，现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！”
　只见那位4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”正是这样的教育，才培养出宽容、体贴的孩子。
　孩子是成为宽容大度的人，还是成为心胸狭隘的人，都取决于父母的教育方式。为了我们的孩子将来能够有一颗健康的心灵，让我们教导孩子学会宽容吧。作为父母，我们应当从以下几方面入手对孩子进行引导：
　（1）父母要为孩子树立榜样
　孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子会学习我们的待人态度去对待自己周围的人或事。
　（2）教孩子学会“心理换位”
　教会孩子站在对方的角度上思考问题。如果真能做到这一点的话，孩子就会变得善解人意，也能够减少与他人之间的矛盾。
　现在，多数孩子被惯坏了，习惯性地站在自己的角度去思考问题，从不顾及别人的感受。要消除这种不良现象的办法就是“心理换位”。所以，教孩子学会心理换位是非常有必要的。
　（3）教会孩子理解他人，明白每个人都不是完美无缺的
　每个人都有或多或少的缺点，这是必然的。我们作为父母要告诉孩子：在与同学和朋友交往时，不要一再地追求完美，要允许自己的朋友偶尔犯一点小小的错误，不要苛刻地去要求自己的小伙伴，更不要事事计较，从而伤害了自己的小伙伴。
　要让孩子明白，原谅和宽容是一种美德。但需要提醒孩子的是，宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。
　（4）让孩子多与同伴交往
　宽容之心是在交往活动中培养起来的。只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体验宽容带来的快乐。比如：庆贺小伙伴的成功，帮助有困难的小朋友，等等。这些都能使孩子得到友谊，也能使孩子获得进步。
　在孩子与同伴交往的过程中，父母要特别注意引导孩子宽容地面对自己的竞争对手，不能嫉妒比自己能力强的小伙伴。
　（5）鼓励孩子“纳新”和“应变”
　宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要经常带孩子认识新的事物，开阔孩子的眼界，并允许孩子有自己独特的想法。孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。

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第18件事：宽容与爱“共存”
　孩子的宽容程度与父母为孩子付出的爱成正比，在教育孩子宽容的同时，我们要时刻融进自己的父母之爱。
　宽容是对别人的一种体谅，是一种美德，更是一种人生境界。宽容了别人就等于善待了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。宽容的心会帮助孩子意识到个性的差异，使得孩子尊重别人，也更懂得包容。这种美德会让孩子以理解的态度来对待别人。
　在孩子今后的人生道路中，处处充满了竞争。一个不懂得宽容的孩子是很难在社会竞争中取得成功的，因为他缺少来自别人的支持。
　在一些家庭里，溺爱孩子的现象非常严重，父母舍不得看到孩子受一丁点委屈，因而娇纵了孩子。只可惜专横的孩子是无法和别人相处的，更谈不上理解和包容他人。
　老师们对这些被惯坏了的孩子深有感触：在校园里，老师们经常要处理学生一些鸡毛蒜皮的“投诉”。如“老师，他把水洒在我桌子上了”“老师，他刚才骂我……”“老师，他把我的桌子、椅子换走了”……
　然而就是这样一些琐碎的小事，有的孩子竟然会为此就对其他的同学大打出手，好像只有“打败了”别的同学，才算是“胜利”，才能找到“自尊”与快意。大事小情都要“占上风”，绝对不能吃一丁点亏，不退却，也不谦让。而这一切，都是孩子缺少宽容的表现。下面看看这位小朋友的表现吧：
　邻居家的毓宁一看到叔叔阿姨带着小朋友来家里玩，就赶快把好吃的、好玩的东西藏起来，任爸爸妈妈好话说尽，他都不肯拿出来与小朋友们分享。这常常把父母搞得很尴尬。毓宁的父母常常苦恼地抱怨：“我们做父母的都很大方，孩子怎么会这么小气呢？”
　实际上，反映在毓宁身上的小气，正是父母平日里对他过度溺爱所致。在毓宁眼里，自己就是“太阳”，其他的小伙伴都必须围着自己转，为自己服务。而毓宁从来没有想过，自己应该去为别人做些什么。
　这种以自我为中心的孩子，是不可能与他人分享自己的快乐的。所以，毓宁也不可能把好吃的、好玩的东西与其他的小伙伴分享。而问题的严重性还在后面，像毓宁这种自私的孩子，长大之后更不会去关心他人，与他人分享成功的快乐，甚至不会去孝敬自己的父母。
　而事实也确实如此。有一天毓宁的妈妈加班回家，已经很累了，让儿子给自己倒一杯水，毓宁居然不乐意，说自己要看动画片，妈妈顿时感到很不高兴。这就是没有学会理解和宽容的毓宁小朋友的故事。
　下面再讲述一个懂事的珊妮小朋友的故事：
　珊妮今年5岁了，能够非常清楚地表达自己的思想和逻辑了。她胖乎乎的，在小区里人见人爱，这都和珊妮的大方和友善分不开。珊妮从来不和小伙伴斤斤计较，玩具大家玩，零食一起吃。
　有一次，珊妮和好多小朋友一起玩。有一个胖小子因为做不好沙雕，居然把珊妮一下午垒的“长城”踩个稀巴烂，珊妮很伤心。
　开始她真的很想把那个胖小子推倒在地，可还没等动手，其他小朋友就都围上来了，七手八脚地把那个“坏小子”摔到沙坑里去了，胖小子被弄得号啕大哭。珊妮这时候居然伸出手把那个胖小子拉了起来。
　“胖小子捣了你的工程，你干吗还要拉他呀？”妈妈后来问她。珊妮说：“他已经哭了，就是他已经知道不对了，而且沙雕已经毁了，我得想办法重新垒才是最重要的。”后来珊妮给了胖小子一块巧克力，还教他怎么垒“长城”。到晚上的时候，他们的工程已经有模有样了。其实孩子的世界格外简单，一丝小小的宽容就能化解矛盾。珊妮那一伸手，为自己赢得了一个新的小伙伴。
　人之初，性本善，我国古代许多思想家都很重视宽容的品质，也都留下了许多警世名言。
　孔子曾说：“一个真正的人要有宽容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨五德，并把宽容放在五德之首。”
　庄子说：“圣人应有包容天地、遍及天下的宽阔胸怀。”
　林则徐指出：“海纳百川，有容乃大。”
　雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
　宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐，让我们的孩子不再为了小事而斤斤计较；宽容也是一种境界，它能使人生跃上新的台阶，让我们的孩子取得进步。宽容是每个人必须具备的品质，是为人处世最基本的道德要求，父母要让孩子学会处事宽容。
　所谓宽容，就是宽恕容忍，能容纳和接受与个人意愿不相符的事物。孩子一旦有了宽容的品质，他就能接纳不同的意见，尊重他人，与大家和睦相处。宽容之心也能使孩子较快地接受新事物和适应周围的环境。
　有学者说，宽容是人们交往、合作的“润滑剂”，说得确实很有道理。现在的社会竞争很激烈，而每个人都有自己的个性。在这种情况下，孩子们只有具备宽容的品质，才能在人际交往中包容不同的竞争对手。

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第19件事：您了解孩子的宽容程度吗？
　如果孩子专横跋扈，我们不能把一切错误归咎于溺爱所致，是否您的孩子不够宽容，丝毫不能容忍别人小小的错误呢？那么，您了解孩子的宽容程度吗？
　也许只是一个微笑，一份理解，就会为自己赢得一片阳光。只有学会宽容地付出，才能得到等量的爱心。
　现在的孩子都是独生子女，很多小朋友自我保护意识过强，因而许多毛病也就冒了出来。孩子总是要长大的，今天我们面对的社会，终有一天孩子也要独立去面对。而您是不是已经帮助孩子学会了宽容呢？您了解孩子的宽容程度吗？
　请您的孩子来回答下面的问题，您为孩子打出分数，看看您的孩子是否足够宽容。评分标准是：
　凡是单数题，“是”为2分，“是与不是之间”为1分，“不是”为0分；
　凡是双数题，“是”为0分，“是与不是之间”为1分，“不是”为2分。
1．你是否不计较别人对你讲话时的态度？
2．你是否对别人的批评尤其是在大庭广众时的批评耿耿于怀？
3．你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？
4．你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？
5．你是否愿意原先不如你的人如今超过了你？
6．你是否忌恨原先才干不如你的人得到老师的提拔？
7．你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之？
8．你和别人争吵以后，是否常常越想越气？
9．你是否容易原谅别人不自觉的过失？
10．别人讲话伤害了你，你是否一定要回敬对方几句？
11．你经常在大人面前讲别人的优点吗？
12．你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的原则？
13．你尊重别人的能力不如你的朋友吗？
14．朋友们是否指责你为人过于敏感？
15．你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？
16．你想起很久以前受到过的伤害，仍会愤愤不平吗？
17．你愿意同以前和你对立的人做朋友吗？
18．你认为老实人在生话中经常吃亏吗？
19．别人对你的亲疏与否，你是否看得很轻？
20．你是否认为，平时不如你的同学不可以批评你？
21．你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？
22．你是否经常感到你在学习方面的努力没有得到赏识？
23．你主张爸爸妈妈在邻里相处中宁肯自己家吃亏，也要搞好关系吗？
24．你和同学经常为一点小事就争吵不休，是不是？
25．你是否认为互让互谅是朋友间相处的重要准则？
26．外出吃饭时，你的朋友常常爱占便宜不掏钱，对此你是不是很反感？
27．你是不是很少计较朋友的脾气？
28．你得知好朋友有些事没同你商量就自作主张，是否会大动肝火？
29．你认为任劳任怨是做人的美德吗？
30．你是否希望用不着的亲戚越少越好？
　结论：
　50分以上：说明你的孩子是一个气量很大的人，不计较别人对自己的态度，善于原谅别人的过失，是一个很容易和同学、同事、家人相处的人。
　41—50分：说明你的孩子气量还可以，在很多问题上，能原谅别人，但在有些问题上，又会同别人计较。总之，你的孩子是一个比较容易同别人相处的人。
　31—40分：说明你的孩子气量不是很大，在不少问题上，计较别人对自己的态度，计较个人得失，和同学、同事、家人相处时，不时会有矛盾发生。
　30分以下：说明你的孩子气量很小，经常生别人的气，认为别人和自己过不去，而且试图还击或报复他人。他总是感到压抑，别人也不喜欢同他相处。