如何才能坚持

loringui

刚刚看了一下，原来盈盈和我们Alois同是一年级哦。而且是班里最小的吧
盈盈妈妈真的好可爱哦。61楼看着就很有同感：）

贝尔妈妈的这段话太有同感了。
坛子的妈妈们，哪个不是下载狂？？？
来了这里啊，不成下载狂，就不正常了。。哈哈。。。
而且，很多，下载了，几乎用不着，立刻删除。。。
在这样不眠不休的下载/删除中，勤奋着。。。
（比起那些上传的妈妈们，还是很惭愧的。。。）

要跟盈盈妈妈一样多思考，多整理。努力向前。以后经常来看看盈盈

Apple02

loringui你好啊，欢迎常来啊，咱们共同学习共同探讨
多写写，多说说，多聊聊，便于思路的整理啊

是吧？你家宝宝和盈盈一样大吗？
哈哈，让你猜对了，我家宝宝是班里最小的了
月份也小，刚好在8月底，我们这小学有死规定，必须9月1日前才能上学
她刚好卡到点上，嘿嘿

也有同感吧？不过现在我都已经习惯了
总不能因为和爸爸置气就不管孩子吧
我管我的，顶着压力前进......

loringui

有道理。为了孩子而折腾。这是我们这个圈子里的共同特点。就是我文笔不好写得干巴巴，没啥乐趣。以后也要多想想整理思路，多写写！

diqing

楼主好久没更新了，一直关注你的帖子。

Apple02

Irene2005你好，最近事很多，很久没上来了
看到你的留言，想问问你家宝宝多大了？
有什么迷惑咱们共同交流

sunbaby020123

盈盈妈妈为何不记录啦，帮你把帖子顶上来，不要偷懒哦

Apple02

好久没更新了，在这段时间，收到H版，andy妈妈的短信，希望我坚持记录
谢谢你们的关心和监督，心里暖暖的。

没有坚持记录，除了的确年前工作方面有些事情处理，终归还是懒
也总是感觉没什么可写的，我们的学习很简单，单一和缓慢

Apple02

目前英语的学习还是以体验为主，既然买了教材，就准备坚持学完它
现在已经学到第八辑，中间偶然穿插轻松英语。
闲暇时看些她喜欢的动画片，仅此而已。

这个寒假发现盈盈的听力有进步

某天睡觉前无意间给她播放了赖世雄系列，没想到她居然很喜欢听。
放之前并没有告诉盈盈要播放的内容，甚至故事的题目也没有提及，只是选好了放给她听
听完后基本能说个八九不离十，据此看来差不多都是听懂了。
当然，我分析她能听懂的原因，主要还因为这些中文故事都听过，比如白雪公主、丑小鸭、青蛙王子之类

自次开始，每天晚上放赖世雄或者45本或者伊索寓言

这算不算是进步呢

Apple02

在andy妈妈楼里看到她推荐的“成功英语教育案例分析”楼，元元妈妈说的这段话我应该记住：曲线式渐进

关于阅读，我总感觉大多家长有些急，学教材都是直接纵向式的，学完一级，学二级，然后第三，第四。。。其实各个级别的跨度通常是很大的。孩子在一个级别上停留的时间短，学的量小，所以直线往上时很费劲。这时试试曲线向上：最好是每一个级别反复次数多一些，之后，也不急着向上一级别走，多学一些其它系列的同一水平的内容，因为程度一样，孩子就不会觉得很难了，随着量的积累，质变就发生了，这时再学习下一级就水到渠成啦。

到现在，我见到一些简单的英文绘本，还有简单的英文科普等书，我还是会让元元快速读一遍，过一遍，这样不但复习了以前学的内容，每次还总能学到很多新单词和新内容。

关于听,我是以孩子的兴趣为主，即如果听不懂小乌龟，但孩子不介意，就让孩子听着，看着。如果她感觉太难不想听和看，就降低难度，多听一些较简单的内容。有了量，孩子的听力会慢慢提高。

英文毕竟是外语，不管是阅读还是听，接触次数一定要足够，让孩子形成条件反射，真正掌握所学内容。

Apple02

QUOTE:
原帖由 hlp525 于 2010-4-7 16:28 发表
回复 #227 amaymei 的帖子
关于阅读，我总感觉大多家长有些急，学教材都是直接纵向式的，学完一级，学二级，然后第三，第四。。。其实各个级别的跨度通常是很大的。孩子在一个级别上停留的时间短，学的量小，所以直线往上时很费劲。这时试试曲线向上：最好是每一个级别反复次数多一些，之后，也不急着向上一级别走，多学一些其它系列的同一水平的内容，因为程度一样，孩子就不会觉得很难了，随着量的积累，质变就发生了，这时再学习下一级就水到渠成啦。
元元妈说的很是。 这点我是有体会的。

最好的办法，是多买几套分级读物，然后交叉着用。

我记得小雨先用的开心小读者1，然后把体验的前几级用掉，然后又回到开心小读者2和3，到开心小读者4的时候，我嫌4的字有点小，又回到了体验，把体验8级之前的用掉，然后又回到开心小读者4 ，等4读完，我们现在又回到了体验英语8和9，同时平行穿插的还有PM21-24级别，还有哈考特的Grade 2，体验英语实际上就是PM，体验9中的很多故事，都取自PM21-24这几个级别之间，所以，如果觉得孩子的量还不够,可以多买点PM的故事，穿插着用。

说到泛听材料，我觉得如果有配套文本或者书的话，最好还是把其中的一些关键句型给孩子点一下，我一般是让孩子自己读读那几句，然后我们再一起造个句子。你点出来，孩子就会印象更深，几分钟的事情而已。