亲子共读年－－牛牛的英语学习记录

珍珠草

来到论坛时间不长，学到很多，收集了很多资料，来到这里最大的感受就是这里的BBMM都太伟大了，我为儿子做得太少了。今天鼓起勇气来这里建楼，希望丛现在开始陪儿子学习英语，坚持下去，我相信会有收获的。
我家小朋友今年12，六年级。在这里算大龄，但是英语水平只能属中下，虽然丛小学一年级开始学英语，我和他爸平时很少管他，所以现在的学习在班上中等。英语听说读写都不过关。这马上要上初中了，什么也别说了，奋起直追呀！

珍珠草

儿子因为英语成绩一直不好，所以对英语学习不感冒。再加上孩子大了，自主意识强，也不能逼迫他，只能根据他的兴趣。下了不少资料，经儿子筛选，选中了小乌龟学美语。而且很喜欢，这让我喜出望外。拿下全套资料，视频＋MP3＋文本。
听了一段时间的MP3后，发现他读文本结结巴巴。他没学过音标也不知道何为PHONICS，实际上PHONICS是我来到这个论坛才知道的。我以前一直想教儿子音标，但是儿子抵触不喜欢，没有坚持下来。正因如此，所以儿子背单词也有困难。
所以我想让他先学学PHONICS，用的Jack and Jill.儿子不喜欢这套教材，我跟他说了学习PHONICS的重要性，加上一点奖励，才勉强答应。现在学到第二套的第二本，
现在是这样安排的
周一到周五学习JACK AND JILL 每天一本，如果有多的时间，听一段小乌龟，
周六周日，学习小乌龟，看碟听MP3.因为读得不顺溜，所以儿子很少读。

茉莉茶

我家的也是个大宝，也准备趁着坛子里这股学习的热潮开始亲子学习，要向楼主学习，开贴记录，一起加油，坚持就是顺利

珍珠草

今天学第二套第二本，听磁带两遍，我领着读了单词。我的词汇量挺小的，有好几个不认识，根据音标念出来。然后做习题，习题非常简单。儿子很快做完。习题有一题是看单词画画。儿子一直喜欢画画。题目要求画蜥蜴和狮子，这两个动物平时很少画，但还是画得很好。我表扬了他，小子很得意呢。别看12岁，和我一样高，还是像个小孩子。
晚上睡前听小乌龟，他非常喜欢听，不用我督促，每次都是自己拿出MP3来放。

珍珠草

2009－10－21
第二套听完，明天打算复习一天。
JACK AND JILL对儿子来讲太简单了，要加原版书来读，这两天在做功课。
FROG AND TOAD ，下载了音频，我听了觉得儿子可以听，明天试看试听。

珍珠草

FROG AND TOAD 的音频儿子很喜欢，听了两个故事，都比较简单，语速不快。儿子听起来不费劲。
Jack and Jill 开始第四套的学习了。半小时实在太短了，可儿子掐着表看时间，一分钟也不多学。唉。
好在他喜欢听小乌龟，睡前还能听十分钟左右。

珍珠草

这两天都是开着MP3，看文本跟读小乌龟，兴致很高，边读边乐。JACK AND JILL不肯读了，感觉东一榔头西一棒子。还是由着他吧。这样其实更适合他。我一开始想丛读小乌龟来着，怕太难才放弃了，没想到他到自己还是走到这里了。

珍珠草

2009－11－01
这两天迷上FROG AND TOAD，拿着书听音频。书是在卓越买的，音频在坛子里下的。书只买到两本，儿子已经丛音频知道还有其他，要求都买回来。上TB找到一本，在他店里买了几本其他的。家里没买过原版书。这有个好开头，接下来要多关注原版书的帖子。这个星期基本都是拿着文本听音频。Franklin和Frog and Toad,我让他复述，讲不出来。说两句其中的句子，还不错，说了。
今天周日，上午看了两小时的Franklin,下午意犹未尽，接着看。看视频为熟悉剧情，为听音频打基础。
目前为止，最喜欢的是Frankin's cellar这集。

[ 本帖最后由 珍珠草 于 2009-11-1 23:09 编辑 ]

珍珠草

上星期偷懒了,没有每天的半小时没有每天全程共读.结果效果不好.这星期开始全程共读.
Franklin每篇太长,语速快,牛牛跟读效果不好,尽管他超喜欢听\看\跟读.
选牛牛同样喜欢的Frog and Toad,精读一篇Garden.逐句理解意思,读生词.但是没有时间让牛自己读了.故事有点长,时间很紧.
昨天测试了一下,找一篇新故事cookie,看着书听MP3一遍.MP3在这下的http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... %2Btoad&page=4.故事听/看懂了.饶有兴趣的给我讲.我点了几个单词让他认,有几个不认识,但也没妨碍他看懂故事.对生词也尽量不直接告诉他意思,按HI5的方法指着图,让他猜,例如ladder他一下子就明白了.

珍珠草

昨天继续读Frog and Toad,A LIST,
过程是这样的:看着书听一遍.这一遍就懂了大概意思了,然后读,读的过程中发现生词,我拿着电子词典查,跟读生词一两遍.大部分短句都OK,长句当然不行,不过文章里只有一两句长句.慢慢来吧.
现在12了,可能语音的模仿能力下降了.没有达到惟妙惟肖的程度.不过整个读的过程是认真而有兴趣的.我很喜欢牛这个状态,他这样的状态给了我信心,我相信我们可以坚持一年(开始的时候是没信心的),一年以后,牛的英语应该会有大的提高,可以听/看懂chapter book,那时我可能我的任务可能从共读转移到负责输送合适的读物了.
不过现在有个问题,这样的学的成果不能马上反应到成绩上,不要怪我太功利,六年级了,没办法不功利.不过我相信积累到一定程度,加上适当的应试训练,最终会反映到成绩上的.让牛在初高中阶段轻松过英语关.想得太远了.