陪豆豆学英语（2001.05.10）

阿豆妈妈

豆豆最近喜欢听《天空之城》、《罗密欧与朱丽叶》、《思乡曲》；自己练琴的时候，很主动的复习《梦中的婚礼》。
刚才，他突然跟我说：妈妈，你知道吗？有一次我听《天空之城》时，竟然流泪了。妈妈，我发誓，等我长大了，我一定要给《天空之城》配词，而且，我下一曲就要学这个曲子。我听的好感动，孩子对音乐竟然有自己的感受了！
他还说：妈妈，我喜欢抒情的曲子，比如《梦中的婚礼》，我听起来就感觉是荡秋千一样旋律是荡来荡去的。

阿豆妈妈

今天完成了：
1。路上背完了NCE1的unit 7。
2。再次复习Phonics、听写b-p的单词
3。听The Hat，一次听懂>90%。其中的一个词thoughts听成了socks，很不能理解的样子~ 。Frog and Toad 系列就要听完了。

今天他竟然放MTH1的chapter6做背景！说不准又要开始？
无论如何，对于他目前可听懂一部分的这些材料，比如Frog and Toad， MTH，会充分利用一下文本，“精”学一下，继续增加听力词汇。为后续的进入阅读做准备。

阿豆妈妈

这两天英语进展少。
1。昨天晚上作业做到很晚，仅路上复习5/7，背诵完9
2。今天上学忘记带Mp3，没有听成NCE1 。只利用了晚上打羽毛球路上听《轻松小学英语level3》The Prince and the Pauper 的chapter1，第二遍听懂80%。
估计今天没有时间看文本了。
还是要继续加强听力词汇的输入，希望进步速度快一些~

我现在很感慨豆的善良。他跟我说班上一个女生，因为有口臭，且体育、学习成绩都较差，班上没有什么人理睬她。
前天，他们大课间跳绳时，因为小女生不愿意跳绳惹起班上的“众怒”，豆一个人力抗全班，说：“她实在不愿意，就别勉强她了！”结果豆的“铁哥们儿”说豆：“护着女生”，豆非常困惑，下午我接他时，非常sad。
昨天下午去接他，他一脸的阳光灿烂，自己说跟昨天“判若两人”。他说，仍然是在跳绳的时候，小女生终于跳过去一个，只有他为她竖大拇指。老师在班上开展教育：要把班级看成一个大家庭，每位同学都是兄弟姐妹，要相互关心、鼓励......

在成长的路上，还会有多少困惑等待着他~

[ 本帖最后由 阿豆妈妈 于 2010-12-10 22:17 编辑 ]

阿豆妈妈

今天完成了：
1。复习NCE1的1/3/5/7/9
2。学完Frog and Toad系列的Alone，比较快。
3。听了一个Storyline level1中的故事A song for Ben。这个故事语速很慢，但时间很长19min，豆开始觉得很有挑战，可是听下来觉得不难。

苹果无色

豆豆家还是一如既往地坚持学习并记录着,真好!

阿豆妈妈

昨天作业做到9点，让他弹了30min 的琴，他强烈要求看刚刚到的《二战风云》书。我就无原则的让步了，放掉英语学习。 他说：妈妈，我争取明天补上英语！

昨天完成了NCE1的lesson11的背诵，反复背景听A Song for Ben的音频。

阿豆妈妈

今天完成了：
1。完成了NCE1的lesson13，预习了lesson15。对背诵比较动脑筋，抓住叙述顺序，很快就背过，所以我现在强调跟读，让他他尽量的模仿。

2。复习了phonics中的q/r/s。他说出了好多词: scream,swim,splash,stupid, student, school,snail, snack，这些词基本上都不是课本中的，我很开心他的这种积累。他也很喜欢这样想单词。

3。听了Frog and Toad的Down the hill。基本都听懂了，并且猜出了sled是雪橇。

diancai

豆豆和豆妈坚持得真好。妈妈的思路很清晰。从刚开始的听力，phonices,3l和儿百的背诵和默写，一直到慢慢上路进行更多资料的阅读。豆豆真听话，配合妈妈一步一个脚印。这个楼是我一直关注的，希望可以把这些经验运用到自己的实践中去。希望得到豆豆妈妈的一些帮助和建议。

说起来真惭愧。也进行一年了，儿子的英语还是停滞不前。不知道问题出在什么地方。因为妈妈比较忙，计划跟不上变化，儿子也是很有自己主见的孩子，有时候会有逆反情绪，英语一直断断续续。妈妈的心很焦急，可到了孩子这边，他可不买你的帐。今年二年级了，学习还得哄着来。因为不肯坐下来，基本上这一年都是听为主，听了big muzzy (这个效果比较好，看得出来孩子很喜欢)，peppa pig 到40多集，目前还在继续，基本上都是看过后听音频，多少懂就不得而知了。little bear 听了第一张碟片，大概6集左右。听加上妈妈读的有reading house前2级，少数绘本。体验英语1-4级。他自己还没怎么读。每种材料听的次数是比较多的，但是总感觉儿子心不在焉，没效果。前阵子打算开始phonics,实施了几天，现在又中断了。就是教下规则，然后读下符合规则的单词，找几本对应的拼读书练习下。
因为兴趣不是很浓，所以这几天找出frog and toad 让他听，满以为可以听出来，毕竟也断断续续坚持了一年的听力，可儿子还是说听不懂。真的不知道问题出在哪里啊。想过让背诵些什么。又担心这样儿子会更反感，毕竟到现在为止都是没有压力的。
愁啊，豆妈能否抽空给我们解解迷津，太想得到你的帮助了。http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;page=9#pid3644206 这是我家的楼。

阿豆妈妈

谢谢您的信任和对帖子的关注！我只是班门弄斧，就自己孩子的学习过程，说说我目前的认识，仅供您参考。

实际上，在陪孩子一起学英语的过程中，我也一直在走弯路，一直处于摸索的过程。往往在回头看的时候，觉得懊悔不迭。唯一值得庆幸的是：在坚持着、在不断的调整着~。

英语学习的观点，我非常认同Hi版强调的—听力先行的观点：“我个人提倡的是， 听这条线要高于读这条线， 也就是说， 孩子能自己读桥梁书的时候， 已经在听章节书了。 或者说， 就是听力比阅读先行， 听力要比阅读高出几个等级。 只有这样， 阅读才能较为顺利的进行。”

但是，在执行的过程中，还是经常会走偏，因为有的时候思路容易被干扰，比如有的时候会想是不是该加进阅读啦？是不是要学习phonics啦？别人都在用那套教材，我是不是也跟进啊？......在迷茫的时候，就会再去爬精品楼再去学习，再把自己拉入正轨。

因为孩子的时间和精力有限，在起步阶段能够做到的就是加强听力的训练，尽快提高听力能力。当然并非否定阅读，我的意思是在时间有限的情况下，保证听力时间。在听力达到一定水平的情况下，强化阅读，应该是能够比较快的进入状况，比较容易提高而且应该更有后劲。

提高听力的方法方面，看动画是好方法。但是限于时间，能够做到的就是把看过的动画，作为背景泛听，这个应该也就是起到一个加强语感的作用，不能过高的期待。如果，不能够进一步的学习文本或者一句一句的听懂，我觉得提高听力的效率不是特别快。

我的方法是倾向于选择适合孩子的材料，让他听几遍，他能够听懂大概情节了，然后对着文本读1/2遍，画一画生词，然后再听若干遍的过程。这个过程是我所能够做到的“精”，我觉得一个材料，听1遍和听3遍后的感觉肯定是不一样的，在他专心听的过程中，随着听的遍数听到的内容会增加，再辅以文本阅读对情节的理解，尤其是看懂听时没有听出来的内容，应该是有助于他的听力能力的提高的。

另外，我觉得学习材料还是应该在消化到一定程度要更换，通过接触新材料，能够补充和更新内容，同时也起到复习的作用，毕竟这是语言的学习，不同的材料不可避免的大量重复啊。

在这个过程中，我觉得比较关键的是材料的选择（文本+音频；情节他感兴趣、有一点生词量但不影响他理解、语速不是特别快反复听能够挺清楚）；另一方面，词汇的积累。第二点我也是才刚刚开始给豆建生词本。把他学习过程中出现的词记下来，时常复习复习，如果是在每天这样听-读-听的过程，我觉得听力词汇能够有效的积累，从而为后续的阅读做准备。（我今年暑假，曾经按这种方法给豆学过几十集的magic marker，对他听力的提高效果比较明显）另外，我发现，听的比较熟练的材料，豆读起来非常的顺畅。

还有一点，也是我后来注意到的，没有办法完全的依着孩子，学习的过程中还是得上点规矩，等到养成习惯或者起步了，再稍稍放松。我们现在是如果有学英语时间，那这个时间段是要专心的。虽然不是一定要正襟危坐，但是在“听”的时候，是要认真的，因为只有30min的时间，所以应该没有什么问题。

我说了很多，不知道能不能对您有一点点帮助~

阿豆妈妈

“学过体验前5级，给我的体会句型最重要，句型会了，单词往里套，读两遍孩子就能理解，或者猜也能猜出来，所以我觉得现阶段主要任务是通过阅读来认识新句型，通过句型去扩充词汇，再辅以听、看动画片加以巩固，这样多方面的刺激，上得更快。毕竟我们不是在英语母语国家，且孩子已经过了单方面输入的年龄，只听不说、不读还是不行的，相对来说这阶段跟读很重要，跟读的过程其实也在练听力，孩子慢慢会读了，自然慢慢就听得懂了。所以，我觉得听、说、读一起来，大孩子比较适合。这只是我个人体会哦”
                                                                                    -------------------------《Andy 的学习记录》