（英语亲子共读年）小猴的英语阅读

sereslee

2010.1.12

多谢斑斑的关注，真开心呀，学而妈妈可是偶的偶像呢

很久没来论坛了，坛子里真是日新月异呀，昨天看到 drRobert 的“亲子讨论——只要您按要求回帖，一帖子值200金币”
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;page=9#pid2976986，猴妈么，眼睛一看到金币就两眼放光，立即把之前做的笔记copy了过去，是小猴以前读 horton hears a who时的讨论，似乎跟楼主的要求很相似，又似乎有点不一样，我们的讨论么，都是顺着小猴同学的问题来的，好像猴妈问得少
还真是怪了，下午小猴就把Dr seuss的书都摊在床上，供他检阅了一翻，然后，晚上小猴挑的书就是 horton hears a who，这一次，小猴是边听边问。
首先猴妈先拿好书，没翻，指着封面问：“Do you like this covers？waht is horton doing？”
小猴仔细看了看，回答说：“喜欢。horton在听声音。”然后他侧着耳朵，好像很认真听的样子转动着他的头。
小猴很认真的看，几乎每一页都有问题，他问：
这里的东西实在是太小了吗？那我能看见吗？（P9）
他们好像在山顶上，在云里面呢，真可爱呀（P16）仔细看看那个抱在手上的，笑嘻嘻的说：“嘿嘿，真可爱，还有一个这么小的小baby.”
我也能保护小弟弟小妹妹。(P18)
看了很久20页，问题还和以前一样：“他要把他们放到哪里去呢？”
P25猛看墙上的洞和台阶，还有奇怪的手推车，上面有四个宝宝
P26一翻过来，就大叫：“妈咪，这些monkey在干什么？你快帮帮horton。”
P28-31 这个鹰在干什么呀，为什么会永远也找不到呀？（他说horton）永远也找不到那颗带有小人国的苜蓿）
P34，看horton寻找的画面，嘀咕了一句：“像迷宫一样。”
很快的翻到了P38，我说这个镇子is brocken，小猴很仔细的看了看，我便指着图片说：“the wall,the clock……”
小猴接着说：“the gose the skitshoes the flowers ……妈咪，为什么他们都brocken了呢？”
我问：“你之前看到鹰做什么了？”
他想了想，翻回去，我指着33页的画面给他看，小猴看了后，又问：”为什么从高处落下来就会坏呀？是不是他们做的质量不好，很容易坏呀？”
我说：“物体从很高的地方落下了，超出了他们承受的限度就非常容易坏，质量再好也会坏的。”
小猴又看了看图画，问：”那坏了后要怎么办？“
我反问：“你觉得应该怎么办呢？”小猴只看书，不回答。我便说：“需要repair”
小猴点点头。
P51,小猴很开心的说：“他们抓不住horton，因为呀，horton很strong，他们是抓不住他的。”
他看了看边上的笼子，又说：“妈咪，你看，horton就算被他们抓到笼子里也会跑出来的。是吗，妈咪？”
我问：“why？”
“因为，你看这个笼子是木头做的，而且一点也不结实呀。”我看着他笑孜孜的脸，点点头。
P53页，是许多声音的集合，他很喜欢，看了许多，一个一个的辨认
到P58页，小猴问：“为什么这个小孩子没有去叫呢？为什么他不去帮忙呢？”
到结束，我刚想问他怎么样帮助别人，怎么样保护别人，小猴却皱着眉问：“妈咪，为什么大象horton能听到那么小的声音，而别的人和动物都听不到呢？”
呃，我张开结舌，是呀，这个问题似乎我以前也有些想问的呢，却不知什么原因又忘记了。
小猴自己回答了：“可能是大象的耳朵大，听得到更多声音的吧。”
说完，自动往被子里一钻，睡觉去了。

sereslee

在 drRobert 的“亲子讨论——只要您按要求回帖，一帖子值200金币”这个帖子里，也有小猴对horton的问题，一并转移过来吧，呵呵

看完书，通常是先停顿一下，小猴则一本正经的锁着眉把整本书翻一遍，然后用手当书签，翻出几个他感兴趣的地方，开始问题了，一般来说，都是小猴问，猴妈或回答，或反问。
翻到首页，指着horton的头顶问：“他在干什么呀，为什么头顶有朵花呀？”
回答：“你觉得他在干什么呢？这个花是怎么回事呢？“
小子仔细看了看文字，说：”哦，他在洗澡，这个是水花呢。“

翻到20页，horton处置那些带有小人的小花时，问：“为什么那些猴子要跟着大象呢？大象他想干什么呀？”
回答：“因为猴子没有听到那些小人的声音，他们害怕大象生病了，想要跟着他，怕万一大象出了什么事情好帮助他。而大象是想帮助那些小人，希望找个好地方，让他们能好好的生活和生存。”

翻到25页，这里有整个小人国镇子的框架，小猴很喜欢，猴妈趁机对照着讲了一下一个镇子的社会机构，以及简单的分工等。

翻到28页，小猴问：“他们为什么要抢别人的东西呀？”——猴妈一直教导他不要动别人的东西，这个貌似太相背离了
于是猴妈只好反问：“你觉得呢？”
小猴回答：“也许他们是为了horton好吧。——可是也不能抢别人的东西呀。“他又疑惑的加了句。

翻到34页，horton正着得精疲力尽，小猴沉默的打量了一会，翻到后面去了，然后自己读了horton找的时间和次数。第三百万朵小花，他说，我用英语重复了一遍。小猴问：“为什么他要找到他们呀？”
我回答：“也许horton是觉得那些小人是他的朋友，也是人呀，也是有生命的呀，就好像蚂蚁，他们对我们来说是很小很小，可是他们也是有生命的呀，对不对，那也应该保护他们，而不能破坏他们的，对吗？”
小猴不是很懂，又问：“那为什么是‘第三百万朵花’呀？”
猴妈愣了一下，回答：“因为他找了很多，很多花，‘三百万’是很多的。”
“那有蜗牛的牙齿那么多吗？”他继续问。
猴妈问：“这里有三百个万，可蜗牛的牙齿呢？”
他开心的回答：“蜗牛的牙齿才两个万，三百个万多呢。”——在他看来，蜗牛的牙齿是世界上最多的牙齿了，那比这个还要多，那一定是很多的了
接下来一页时小镇的情况，小猴又看了很久，问了很多问题

翻到42页，至后面的场面，都是有猴子们拿着绳子绑horton的场面，还有凶神恶煞的袋鼠请horton，以及horton拼命挣扎的画面。
小猴疑惑的问：“他们要抓horton吗？为什么要抓？要抓他干什么？”
这些问题有些沉重，猴妈很小心的解释了一遍，却总是不得要领。
——不知道各位大师们怎么回答，请大家多多施以援手吧，谢谢了先

翻到52页，都是声音的天堂，把这些沉重赶走了不少，小猴还发出各种怪叫，又拳打脚踢以助声势。

到58页，是一个镇子里遗漏的玩悠悠球的小孩，小猴问：”他为什么不去呀？“
反问：”你觉得为什么呢？“
小猴有些生气：”我先问你的！“ 这招并不是总是有效呀。
只好回答：”因为他玩得太专心了，没注意到周围发生的事情了吧。“
小猴点点头，有些不满的说：”你明明知道还要问我。“
呃

翻过来，小猴问：”为什么他一叫，horton他们就都听到了呀？是他的声音很大，都超过了其他人吗？“
回答：”因为每个声音都有一份力量。每一个镇子里的人都应该为了保护自己的镇子而尽自己的全力。就算他只是一个小孩子，力量加上去了，就能达到保护自己的家园的要求了。“
”那他声音大吗？“他还是不明白
我说：”大。“
”那超过了其他人的了吗？“
”不是要超过，是要和其他人的声音和在一起，这样才能拯救自己的镇子。“
小猴点点头。
故事终于结束了

luning20001

小猴娘俩终于回来了，看样子这个元旦过得有点“鸡飞狗跳”的意思，不知小猴走的时候，动物们都欢送了没有？开个玩笑，继续关注你们的小楼哦。祝福你们家的小猴子新的一年新气象！

sereslee

2010.1.12

由于在老家呆的时间长的缘故，每天睡到自然醒，然后就是随心所欲的野，结果，小猴同学硬是被猴妈罚没了两天电视票，没办法，只好用听的。——还好，他也知道自己错了，乖乖认罚。
听的是sight word，语速慢，不过因为以前没放过，而且里面有他喜欢的画面，小猴没反对。
晚上继续horton hears a who。这一次，他自己就指着封面开讲了起来。当然还是中文，极个别才用到英文。
故事概括得不错，只是结尾改，小猴说：“大象horton力气大，鼻子一掀，反倒把把几个猴子关进笼子里了，呵呵，然后呀，他就把呼呼镇的人安排好了，自己跑走了。”
其实我看这本书也觉得结尾有点仓促，没想到小猴倒自己该掉了。

sereslee

2010.1.13

今天听了两遍电脑里的horton hears the who，又用积木的形式教他量变的过程，用的是drRobort教的方法，果然好用，小猴很喜欢，再次特别谢谢drRobort

看了几本体验英语的小书，一本关于clamp,一本关于cat and mouse，一本关于beach and tent，都是他喜欢的，看完后，n多问题就出来了，当然，对于我提出的问题他也很快就能回答，我尽量用英文跟他说，他已经习惯了——这几本比较简单情节也很单纯，所以问题也不难。当然，越是这样的书，越能拓展，不过，我想可以分不同的场合，或者不同 的时间才拓展，也是一样的，前提是家长想一想拓展的方向和思路。

sereslee

小猴终于改掉要靠猴妈吼才起床的陋习了，呵呵，这得归功于那个小小的闹钟呀 ——闹钟一响，他就能醒来，赖几分钟床，再响一遍铃，基本能起床了，还不错，小猴还是比较能遵守自己的约定的

吃过早餐，小猴就找他的书，然后就在嘀嘀咕咕的说话：“rabbit is fast，car is fast too，train is fast too，妈妈，兔子跑得汽车快吗？”
猴妈回答：“这个我不知道，不过，我知道什么比汽车和兔子跑得快。”
小猴对这个问题非常感兴趣，猴妈却故意卖关子，让他自己的想，小猴性急，问了几次要跳脚，猴妈赶紧提示：“it is in the sky。"
小猴眼睛一亮，马上说：”airplane!“
猴妈接着问：“what is faster than the airplane？”
小猴苦着脸，想了很久，摇摇头。猴妈只好提示：“one two three four……发射！”
小猴高兴的大叫：“rocket！”
说完这个，小猴又自动去想，什么比rocket快的了。
猴妈原本就是希望他知道，一山更比山高的道理，既然他这么积极主动，那我就顺水推舟了。
接下来就是宇宙飞船了（猴妈其实也不知道宇宙飞船和rocket那个快，只是主观这么认为 ），这个很快跳过，然后是音速，光速——这两个是新名词，费了点时间，可是接下来，猴妈就没货了，不知道什么比他们更快的了。
看着小猴殷殷期盼的眼睛，猴妈心一横，脱口而出：“思想！思想是世界上最神奇的了。”
小猴很迷惑的看着猴妈，猴妈说：“你看，你想什么，就能马上知道什么，脑子里就会马上有相关的知识出来。如果你想太阳，太阳就圆圆的出来了；如果你想下雪，脑子就有美丽的雪花；如果你想妈妈，妈妈就会笑眯眯的看着你，是不是这样呢？是不是很快呢？”
小猴仔细想了想，点点头，突然说：“怪兽！”
猴妈一愣，马上明白过来，故意到处找，说：“在哪里？在哪里？哦，在你脑子里呀。”
小猴开心的大笑起来。
过马路时，小猴又问：”可是，妈妈，声音也没有思想快吗？“
我点头，说：”你看，声音只能在一定范围内听得到，你如果在幼儿园里，妈妈在家里做饭，你能听得到吗？“
他摇摇头。
我又说：”可是思想可以呀，你只要想，就马上能到的。你可以想天空，可以想海洋，可以想美国，也可以想中国，也可以想小动物，还可以想妈妈，当然，你还可以想奥特曼和怪兽。“
小猴开心起来，到幼儿园门口都没发觉。

快乐如妍

猴妈的记录很详尽也有趣，一楼一楼开始慢慢爬。。。

sereslee

2010.1.15

为了加强小猴同学对学校的兴趣和好感，猴妈今天给小猴看了leapfrog 的 go to school，其实小猴是强烈要求看“豚鼠特工队”的，可我觉得那个时间太长，还是等到周末才比较好

和小朋友一回来，就非常积极的推荐他昨天晚上看的书给小朋友，还边说边叫：”look ,there is a cat ,and mouse,the cat把toy mouse看成the brown mouse 了，呵呵，它还以为是真的呢，it's fool！“
我在厨房弄菜，听得哭笑不得，那个小朋友估计也是一头雾水吧，很快，房子里响起了别的声音。

晚上继续看 horton hears a who！仍然是我读，他听。听到horton 在众多小花中寻找带有呼呼镇的小花时，小猴问：”妈妈，是不是鹰没有好好藏呀？“
我说：”不是呀，是因为horton找了很久，所以找到了。“然后又重复了horton找的过程和方法。
小猴很奇怪的说：“可是你看这多花跟别的花不同呀，是很容易找的。”
我看了一下，果然，那朵花的花瓣尖上有个小小的圆球。
我看了看花，又看了一大片的花海，对小猴说：“你看，horton是不是很大呀？花是不是很小呢？那么花尖上的小点是不是更小了？如果要在许许多多的同样的花中找这样一朵小花是不是很难？”
小猴看着图画，又仔细想了想，点点头，表示同意。

快乐如妍

問一下猴妈：那么多书，你自己是不是预先都有看下读下，还是你英语本来就很棒信手拈来。。。我可没办法让妍自主挑书，我能放出来给她挑的都是要自己查了词典会念的　，我的进度慢，她可看的就少了。。。  
（记号：爬到38楼了）

sereslee

对不起，这几天有些别的事，上网少了，居然让如研妈妈久等了

我的英文水平并不怎么样，还在跟小猴一起学拼读了，——还别说哦，学了拼读，就算不认识那个单词，但是能读出来，还是挺有成就感的哈

我们家的放在外面的书基本都是我根据他目前的水平和他目前的喜好摆放的。
一般我不会先预习，一来是我懒，二来嘛，我想让孩子养成一种习惯，你看，妈妈是和你一起进步的，这种书里面，也有妈妈不认识的单词。如果不认识怎么办，没关系，可以查字典，也可以查电脑。
而且，一本新的书和孩子一起看，能发现里面很多的乐趣，是你没预习所发现的乐趣；而且，当你的新鲜和孩子的新鲜碰撞的时候，你会发现孩子的可爱和聪明来。孩子也能感觉得到，他会很喜欢这种感觉。

直到读了很多次后，书慢慢熟练了，我和他都进步了
这样他的新问题出来时，我也会不太限制只是书本的答案或书本的问题了，也会有一些新的问题深层次的问题来，而我，也可以从容多了。

就像之前给他读Dr seuss的书，第一本他挑的就是fox in socks，这本书看着单词不难，可是读起来可真是苦差事，而且我也有很多年没用过英文了，心里非常害怕，可又想如果真的想要孩子好好学英文，并且是自己教，那么这是一个非常好的机会。
我磕磕巴巴的念，非常慢。可是孩子却并不会认为这样不好，他还很喜欢这种绕口令似的东西，虽然他一点都听不懂——他倒是能看懂的——第一次之后就好了很多，可是我还是不喜欢预习，仍然慢慢的念给他听。到现在，我读得虽然还不是非常流利，可是我敢读了，其他的书我也会好好的读，听着电脑里的mp3，跟孩子一起学习，一起揣摩语调。

孩子的学习能力是非常强的，可是，有着坚强决心的妈妈的学习能力也是不容小视的哦