05年生的宝宝——Irene的英文读书楼开建了！

Irene2005

试着回答一下哈，我也是来到这里跟着长了不少见识，结合自己的一点经验说说看

1、刚刚给他购买了机灵狗abc，现在看这个可以吗？

机灵狗abc，我们没有用过，不过从坛子里的反馈来看，这其实是一套以phonics为基础的读物，语音速度也不快，适合孩子跟读，坚持得好就可以打下很好的语音基础，内容也很丰富，怎么使用还得结合家长导读，我曾看到有些家长和孩子一起编故事等，很好地发掘出了这套教材的优势，小孩子们也因此乐此不疲，兴趣越来越浓。

对于零基础的孩子，建议平时1、多说，即学一点儿就在生活中多多用起来，特别是在适合的场景，且一定要坚持下来；2、多听，尽量创造英语环境，让小耳朵先习惯这种语言，家长要在听力内容的选择上下一点功夫；3、配合一些简单的原版卡通看，使兴趣更浓；4、每日坚持读绘本，亲子交流在引导英语学习的过程是很重要的

2、《Tommy tales》，是得等到什么时候给孩子看比较好

我将这套故事视为桥梁书，从绘本到章节书的过渡阶段读较好。

从听力的角度讲，只要孩子能裸听比简单稍微难一点儿的故事了，就可以试试；

从读的情况讲，孩子在经过听说开始过渡到读的阶段时，如果经过phonics的一些训练，读过一些量的分级读物后就可以读了，悄悄地说，我们到现在还没有达到这个“量”，继续努力中

3、如果按照论坛上的方法实施，还需要给他在外面报个英语班吗？

这个不太好讲，关键是看这个英语机构师资力量了，遇上一个好的老师，那真是孩子的福气啊，比如学而妈妈家的海琳上的瑞思，老师不是一般的用心，羡慕！结合自家孩子的情况看吧，关键还得孩子喜欢。

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2010-9-17 23:06 编辑 ]

Irene2005

突然间发现，开心被小朋友们孤立了 （心里有点儿不是滋味，放在这里发发牢骚 )

想起上一次，刚从外面回来，一进院，就有一个平时和开心一直玩得很不错的小女孩子跑来说，“开心，咱们一起玩”，俩从手拉手地跑到楼下，结果从拐角处立刻传来一声大喊：“不带她玩！”女孩子立即松手，留下开心独自往前走，接着一男孩子冲过来冲着开心大叫：“我们不和你玩！”叉着腰，气势汹汹地，脸都快挤到开心脸上去了，开心看了他一眼，只低声说了句：“我知道。”继续朝家门口的方向走去，整个过程，我跟在后面看得清清楚楚，悄悄地看孩子的表情，想她心里一定难过极了，不觉地感叹这些孩子们说话太让人伤心了，不过，这毕竟是孩子们之间的事，也许过几天就会又没事儿了。。。这一段暂且搁下。

昨天，孩子在楼下一直等那个女孩子回家，终于等到了，俩人高兴地手拉手地跑了，但很快，只有开心一人又回来了，我鼓励开心去找小朋友们一起玩，孩子真的找了几次，结果每次都是碰了壁回来，这样一直到天黑快回家了，那个女孩子才又想起开心（因为别的小朋友都回家了），跑来找她玩，正在此时，就又听得远处大喊“芸芸，小垒，你们都给我回来。。。。”呵呵，这孩子马上就要回家了还不忘记叮嘱。后来，我问芸芸，为什么不和开心一起玩，开心等了你好长时间啊，小姑娘回答得很有理，“乐乐不让我们和开心玩。”

开心虽说年龄和她们差不多，但是在这些方面却是很不开窍，自己受到这样的不公平对待，她竟然一点儿都不往心里去，一点儿都不计较，会痴痴地一直等到属于她的机会来到，这样子就很开心很心满意足了，只是作为妈妈的我，心里却平静不起来了，这太不公平了，这不是明摆着欺负开心吗

LG对此事看得较淡，说这是孩子们之间的事情，但他也很好奇，想知道孩子一旦发起威来时是什么样子。吃饭的时候LG开导了孩子几句，开心最后的回答却是：“我为什么要那样，我不会还击的。”听着平静地出奇的话语，一时间又觉得反而是我们太在意了，孩子的心里并没有那么复杂，不过，随着她立即转移话题，就知道孩子也是在极力掩饰自己的心情了。。。

孩子被小朋友们孤立，我该怎样正确引导？况且，真的是不清楚为什么会这样，在这之前一直是玩得很好的，问过开心，她也没有得罪小朋友啊，LG说是与院里小朋友接触得少的缘故，真的这样吗？

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2010-9-17 23:49 编辑 ]

Irene2005

回复风中白杨。

《The One And Only Shrek》的作者是William Steig，javanaise 曾经发过音频，记得开心第一次听时是在去年的12月吧，结果今年再听时好像竟不记得曾经听过了

地址在这里，下载还有效William Steig 绘本音频欣赏

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2010-9-20 23:08 编辑 ]

Irene2005

这几日，开心没有得到老师奖励的小贴纸了，今天自己总结原因，原来是没有完成老师留下的作业 。

中午，小家伙放弃了午睡，终于写完，下午放学回来就得到了小贴纸，真是好不容易啊

昨天大雨，晚上到师范学院去玩时，竟看到了大学生们军训的场景，场面还真是壮观啊，然后回到家后就开始模仿着军训“姥爷”了

读书都是她自己进行，俺这几日不舒服就没管了，小家伙特别想拉着我一起完成体验7级里的角色扮演，每次都是失望地等。。。继续等。。。

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2010-9-21 21:52 编辑 ]

葫芦一一

开心和我儿子同年，一直关注这个楼，开心和妈妈都很棒。
看了妈妈说开心被院子里小朋友孤立，我觉得可能是开心和小朋友接触的比较少有关系。
我家儿子也是个慢热、不爱争的孩子，冬天在家和小朋友接触的比较少，很久很久才能和小朋友玩在一起，夏天就好很多，天天被小朋友叫下楼玩。妈妈可以平时邀请小朋友到家里玩，让小朋友和开心熟了，这样被排斥的可能性就小很多。
记得有次看帖子说每个小朋友都是善良的，但一群小朋友就会做出让人不可思议的坏事情。所以开心和妈妈各个击破。

子川妈

开心妈，别难过。

个人认为，在人际交往中，家长可做适当开导和启发工作，孩子们之间的事最好还是由孩子自行解决。如果开心自己能排解，就让她自己面对好了，说白了孩子以后都得自个儿“混社会”。受点挫折，也许并不是什么坏事。

Irene2005

谢谢新叶、yanhudson、kiwi、葫芦一一、子川妈，并祝大家节日快乐。

说实话，这件事我不知道怎么管，就先这么放着，看看孩子自己的意见吧，再者，和院里小朋友接触太少也是事实，而且她只认那么其中一位，但是小朋友的眼中却并不只是开心啊，所以没有一个小朋友总是专一地和她呆在一起玩耍，虽然有时候她不理解，却也得接受这样的事实，好在孩子不会记仇。

不过，这样的结果下来，小朋友们会的游戏她不知道怎么去玩，有些游戏规则和方式她却是不喜欢，所以当别人提出玩某个游戏时，她会拒绝，反而让小朋友感到奇怪，但这是她的选择，作为家长虽然知道不太好，却也不能当指出 。。。

唉，小朋友的世界哟。。。

Irene2005

感谢xly2004的建议

操作理由: 就像看到自己的孩子被孤立一样。再去问问乐乐为什么不和开心玩？顺藤摸瓜找到原因。这个时候一定要让开心感觉到父母是可以依赖的，以后有任何心事都会跟父母说。仅供参考哈。[/quote]

真是一语惊醒梦中人啊，抽空是得问问乐乐小朋友了

Irene2005

趁孩子睡了，赶紧上来写两句。

入学的小朋友还真是“事”多，昨天听说孩子尿湿裤子了 ，开心自己不停地拽上衣，因为是裙式的，下摆是拉长的那种，所以她自以为这样会遮盖住不被发现 ，听她讲原来是课间时，有个小男生霸道地挡住厕所的门口，还只拦她，结果小家伙就无法如厕，结果在第4节体育课上就。。。。

最后商量的结果是，小家伙自己凭第二天的情况来解决问题，说实话她是担心别人“羞”她，担心所有的人都知道此事，俺必须“保密”——嘘——

这两天琢磨着加洲，看了一些教师书，不知看得对不对，因为以前下的教师书都不知什么时候没有了 ，再想下时文件都已经失效了，所以只能是东一下西一下地乱看了。发现了一个home-school connection和retelling cards，觉得真是不错，可以一起和小朋友讨论，并且有意识地锻炼看图讲故事的能力，得慢慢地用起来。

因为自读MTH，所以这几日又找出前几册的音频听了一遍，发现她只是埋怨“这是旧的。”
Judy Blume 02也听完了，每次只有20多分钟，时间跨度很长，所以听了很多天。

Irene2005

小家伙到底还是在乎的，前几天听LG讲，当他带着孩子下楼玩，经过小朋友们时，LG提议和小朋友一起玩吧，开心却头不带转地径直走了，她自己选择了避开！

今天，我特意带孩子下楼，有点强迫地让她加入小朋友中时，她立即拒绝紧紧地拽着我的手说要一个人玩！ 最后经过慢慢地预热，我也加入玩耍，小家伙才渐渐地玩起来，不过必须是我跟着，到后来，当朋朋玩得认真起来时，开心很明显害怕了，立刻要求回家，回家，回家。。。她担心妈妈被小朋友“欺负”，使劲将我拉上楼梯，中间一点都不停息，直到进了门，还埋怨爸爸，为什么不来帮她！ 头一次感受到小家伙对妈妈的担心和呵护，心里真是甜甜的

[ 本帖最后由 Irene2005 于 2010-9-30 22:14 编辑 ]